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文檔簡介

高校教師2015年度進修學習總結范文我是*大學*系的一名計算機教師,20xx年參加工作。在近9年的工作期間內我忠誠黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,將全部身心投入到教育教學,教書育人當中。為了開拓自己的知識領域,提高自己的學歷水平,我于20xx年x月被學校批準到*大學碩士學位進修班學習?,F已順利畢業(yè),不但獲得了碩士學位,還拿到了畢業(yè)證書。通過近一年半的學習時間,使自己開闊了視野,拓展了思路,我深知我在教育崗位上任重而道遠。現將學習情況以及收獲體會總結如下:一、 繼續(xù)努力提高自己的政治思想覺悟,嚴于律己在*大學學習期間,在思想上毫不松懈,以更嚴格的標準要求自己,一言一行,總要想到我是來自于*大學的一名教師。深刻領會和學習胡主席“八榮八恥”精神,先后參與了*大學校園網維護工作、創(chuàng)立江蘇文明宿舍等一系列活動中,以自己的實際行動向黨組織靠攏,并計劃學習回*大學后遞交入黨申請書。二、學習的收獲及成績通過近一年半的學習,修完碩士研究生培養(yǎng)計劃規(guī)定的全部課程,成績合格,畢業(yè)論文答辯通過,取得了碩士研究生畢業(yè)證書,并獲得工學碩士學位證書,20xx年在計算機核心雜志計算機應用上發(fā)表一篇論文。在*大學學習期間還參與了*大學校園網維護、校園網建設等實踐活動。三、進修學習的心得體會1.要選擇最有效的教學方法教學方法雖然每個教師都接觸到,但各人理解的含義不盡一致,廣義上說,教學方法也可指完成教學目的和內容所采取的一切手段,途徑和教學原則,例如通常所說的啟發(fā)式,實際上是教學原則。電化教學法是一種教學手段,又如什么程序教學法,單元教學法,問題教學法?,究其實質均不純指方法,都涉及整個教材教法改革。若純粹地從方法上作出選擇,我們通常所說的教學方法是指為了完成某一具體知識環(huán)節(jié)的教學任務所進行的師生相互作用的教學活動方式,從教學活動方式的本質看,教學方法主要有講授法,討論議論法,自學讀書法,練習法,它們有其各自的特點,教學中具體采用哪種教學方法,一般要依據教學目的,教材要求,課型內容,學生水平,教師能力,教學條件等多方面考慮。2.教師育人的設計作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,還要有科學的工作方法。教育實踐表明:一個合格的任課教師,應具備“四心”,即對學生應有愛心;對工作應有耐心;轉化“差生”應有信心;使用學生干部要放心。教師擔負著教書育人的重任,是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何,更直接的體現在學生的思想素質和業(yè)務素質上。因此,教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。被學生接受的關鍵是教師的自我修養(yǎng),也就是自我塑造。學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用,但是,知識是潛移默化的,我們不但要掌握所學的知識,通過學習的過程,我們也要學會怎樣去學習、掌握知識,并且靈活應用。掌握了知識后,還要在實踐中深化。知識并不等于能力,要實現它們之間的轉化,就要去實踐,在實踐中去領會、再學習。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應的一些體會,其中不乏有很多謬誤和不周之處,望領導予以匡正。遺憾的是時間太短,學到的太少,如果說最大的收獲是什么,可以用我在*大學的指導老師的一句話概括“沒要學不好的學生,只有不會教的老師”!最后要感謝的是學校領導以及人事處、理學院領導給予我這次寶貴的學習機會!總結人:20xx年x月x日范文二我是河南城建學院電氣與電子工程系教師,20xx年x月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè),所以特批準我于20xx年9到鄭州大學電氣學院進修學習,主要進修課程是通信原理和小波分析。由于我以前是自動化專業(yè)畢業(yè),電子信息方面的專業(yè)課沒有系統(tǒng)的學習過,所以對于這次進修的機會格外珍惜。 現已順利完成進修課程的學習,獲得了較好的成績。通過近半年的學習時間,使自己開闊了視野,拓展了思路,我深知我在教育崗位上任重而道遠?,F將學習情況以及收獲體會總結如下:一、學習的收獲及成績通過近半年的學習,除了進修的課程以外,我還抽空去聽新專業(yè)相關的課程向鄭州大學電氣學院的老師學習先進的教學經驗,并與他們探討科研方面的進展。進修課程都獲得了較好的成績,在進修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇,對自己專業(yè)知識的儲備有明顯的提高。二、進修學習的心得體會1.要選擇最有效的教學方法在備課的過程中要善于總結新思路,因為在理工類專業(yè)課本中有很多的概念、公式、定理、實驗等,需要教授給學生,所以就會顯得有些龐雜,知識點比較零碎。為了能使學生更容易系統(tǒng)的學習專業(yè)知識,我會首先從學生的角度想我為什么要學習這個知識點,這個知識點有什么用處,怎么去用?每次課我首先都從這幾個問題開始著手,然后再深入淺出的進行講解。比如在講授電路中交流電路的阻抗這個概念,書中從好幾種角度進行介紹,中間聯系并不緊密,有的學生本來就對復數運算不熟練,看到好幾個公式就不知道如何選用。我在講解這個知識點的時候就會先從解題的思路著手,告訴學生從已知量進行分析,分別選用那個公式來求解。從問題著手,再想如何解決問題。2.教師育人的設計作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,還要有科學的工作方法。教育實踐表明:一個合格的任課教師,應具備“四心”,即對學生應有愛心;對工作應有耐心;轉化“差生”應有信心;使用學生干部要放心。教師擔負著教書育人的重任,是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何,更直接的體現在學生的思想素質和業(yè)務素質上。因此,教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。被學生接受的關鍵是教師的自我修養(yǎng),也就是自我塑造。學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用,但是,知識是潛移默化的,我們不但要掌握所學的知識,通過學習的過程,我們也要學會怎樣去學習、掌握知識,并且靈活應用。掌握了知識后,還要在實踐中深化。知識并不等于能力,要實現它們之間的轉化,就要去實踐,在實踐中去領會、再學習?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”。以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應的一些體會,其中不乏有很多謬

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