英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit four At the farm A .docx

第（九）周 課 題如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力授課教師：胡明霞小課題名稱(chēng)如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力課型新授課講課班級(jí)：四年一班授課時(shí)間4月 18日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握四單元A部分內(nèi)容，熟讀句子，掌握單數(shù)和復(fù)數(shù)的句型。過(guò)程與方法：采用演示法、講授法、朗讀法、自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)情態(tài)價(jià)值觀：學(xué)習(xí)在農(nóng)場(chǎng)社會(huì)活動(dòng)中簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)環(huán)境正確對(duì)話的情感態(tài)度，并能激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)數(shù)的句子陳述句和疑問(wèn)句的讀法難點(diǎn)：復(fù)數(shù)和單數(shù)的句子用語(yǔ)單詞的差別教學(xué)方法:講授法、朗誦法教學(xué)用具彩粉筆，幾種蔬菜圖片教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入：1、我們?cè)谏钪薪佑|過(guò)很多農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)植物，蔬菜也見(jiàn)過(guò)也吃過(guò)，誰(shuí)能把我們上堂課學(xué)過(guò)的幾種蔬菜名字報(bào)一下（生互動(dòng)）。誰(shuí)能用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：（1）這是胡蘿卜嗎？（is this carrot?）是的。(Yes, it is)（2）這是土豆。（This is potato）.好的很棒，剛才我們回答的都是一個(gè)胡蘿卜一個(gè)馬鈴薯，如果出現(xiàn)很多胡蘿卜很多馬鈴薯的時(shí)候，我們要怎么用英語(yǔ)解決句子呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)復(fù)數(shù)的句型。二、自主探究（體現(xiàn)出“呼喚情趣、靈動(dòng)課堂”的教學(xué)思想）1，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固“Lets learn”部分的復(fù)數(shù)單詞：carrots potatoes green beans tomatoes 2、分別回答那幾個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式表達(dá)不一樣，應(yīng)該怎么讀。兩個(gè)學(xué)生試讀，其他生跟讀，師總結(jié)并糾正讀法。3、結(jié)合剛才復(fù)習(xí)單數(shù)句子句式，訓(xùn)練復(fù)數(shù)句子問(wèn)答。例：這些是什么？（What are these?）它們是胡蘿卜。（They are carrots .）（They are potatoes.）（They are green beans.）（They are tomatoes .)4、師板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)胡蘿卜三個(gè)，根據(jù)學(xué)生回答，配上句子：What are these? They are carrots They are potatoes. They are green beans. They are tomatoes .找四五個(gè)學(xué)生分別讀，分組讀，全班齊讀。5、 學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的疑問(wèn)句的句式。例：這些是馬鈴薯嗎？（Are these potatoes?）是的，它們是。（Yes, They are.）不，不是。（No,They arent）6、 師板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)馬鈴薯三個(gè)，根據(jù)學(xué)生回答，配上句子：Are these potatoes? Yes, They are. No,They arent7、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)句子：這些是胡蘿卜嗎？這些是豆角嗎？這些是西紅柿嗎?并肯定或者否定回答。Are these carrots? Yes, They are. No,They arentAre these green beans ? Yes, They are. No,They arentAre these tomatoes ？ Yes, They are. No,They arent8、 找四五個(gè)學(xué)生分別讀，分組讀，全班齊讀。9、師小結(jié)，疑問(wèn)句注意用降調(diào)讀，讀出感情，情緒飽滿三、展示交流：1、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的句子熟讀，師和學(xué)生互動(dòng)對(duì)話，糾正單數(shù)和復(fù)數(shù)的讀法2、 分組讀，小組匯報(bào)讀得情況3、 個(gè)別讀，角色對(duì)話讀4、 師生對(duì)話讀5、 全班讀四、鞏固練習(xí)：1、 要求學(xué)生把書(shū)翻到四單元A部分Lets talk，師范讀。2、 要求學(xué)生試讀，解決不太懂的地方，讀錯(cuò)的地方，師小結(jié)。3、 找學(xué)生角色對(duì)話。4、 分組對(duì)話讀5、全班分角色對(duì)話讀。五、課堂總結(jié)：同學(xué)們對(duì)于單數(shù)和復(fù)數(shù)的句式結(jié)構(gòu)已經(jīng)掌握，能夠熟練對(duì)話。需要提高一點(diǎn)難度的應(yīng)該是在復(fù)數(shù)對(duì)話過(guò)程中，再次滲透單數(shù)句式的疑問(wèn)對(duì)話，要有效對(duì)比單數(shù)和復(fù)數(shù)句子的不同處，是出現(xiàn)在單詞方面，而不是句式方面。所以你們掌握單數(shù)復(fù)數(shù)的“這個(gè)”“這些”“是”的不同用法，來(lái)靈活讀句子，來(lái)提高我們的英語(yǔ)朗讀能力。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit4 At the farmWhat are these? They are carrots They are potatoes. They are green beans. They are tomatoes .Are these carrots? Yes, They are. No,They arentAre these green beans ? Yes, They are. No,They arentAre these tomatoes ？ Yes, They are. No,They arent課后反思關(guān)于小課題研究方面：（1）采取什么樣的方法手段，解決了小課題的疑問(wèn)。（2）取得的成效。（3）不足（4）改進(jìn)措施本次小課題研究，我的研究題目是如何在英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的朗讀能力，因此，我打算采取熟讀熟練的方法，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人讀、分組讀、集體讀、全班讀，角色對(duì)話讀，通過(guò)學(xué)生的熟讀和訓(xùn)練，基本掌握了復(fù)數(shù)的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能正確對(duì)話，靈活運(yùn)用動(dòng)詞是（Are）的疑問(wèn)句句式中的用法。不足之處是單數(shù)和復(fù)數(shù)句式回顧時(shí)，有的學(xué)生不能靈活切換，句式掌握了，但是單數(shù)回答和復(fù)數(shù)回答的不同處，還是有些混淆。需要改進(jìn)的是，加大練習(xí)力度，以實(shí)物進(jìn)行情景演示，比較能引導(dǎo)學(xué)生正確有效的使用復(fù)數(shù)句式或