七年級語文下冊第四單元16網(wǎng)絡(luò)表情符號同步練習(xí)語文版.doc

網(wǎng)絡(luò)表情符號同步練習(xí)（三）閱讀短文屏，回答1214題。（10分）屏陳從周“屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。因?yàn)檠芯抗糯ㄖ?，接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實(shí)在微妙。我們的先人，擅長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個“巧”字上。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。屏可以分隔室內(nèi)室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動空間”。小時候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了。古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。 從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。牡丹亭“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因?yàn)閳龊喜煌匀灰虻刂埔?，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。這是因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜邲]有認(rèn)識到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動門板來用的緣故。其實(shí)，屏的設(shè)置 ，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。 屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未嘗不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。12這篇說明文的開頭有什么特點(diǎn)，起到了怎樣的作用？（3分） 13通讀全文，作者向我們介紹了屏風(fēng)的特點(diǎn)外，主要介紹了屏風(fēng)的 、屏風(fēng)的 和屏風(fēng)的 （3分） 14第三段運(yùn)用了什么說明方法？作用是什么？（4分）（四）閱讀天才就是非凡的傻勁一文，完成1517題。（10分）關(guān)于天才，大小詞典有相仿的釋義：卓絕的聰明才智或具有卓絕聰明才智的人。不知從何時開始，我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說法來。古今中外無數(shù)事例幾乎都與辭典上的釋義相左：李時珍寫本草綱目用了30年時間；托爾斯泰寫戰(zhàn)爭與扣平用了37年時間；歌德寫浮士德用了60年時間；諾貝爾研制無煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8年才出成果；陳景潤為證明哥德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算真令人感嘆!然而，我讀他們，非但沒有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們非凡的傻勁來。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡直不知世上還有其他可愛的事物，能說不傻?我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù)，許多聰明的人，有條件享受的，就去充分享受；沒有條件的，也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，連常人應(yīng)有的享受也隨便放棄了，而且千方百計自找苦頭來吃。這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是憑聰明?一生擁有1300多項(xiàng)專利的天才發(fā)明家愛迪生肯定地說：天才是1的靈感加99的汗水!現(xiàn)代人才學(xué)家也開始關(guān)注這一問題，他們的研究結(jié)果是：一個人事業(yè)上的成功，其專業(yè)知識或技術(shù)只起15的作用，而其他方面要起85的作用。這其他方面與“傻勁”有關(guān)，如執(zhí)著、正義感、責(zé)任感等。這個結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。如此看來，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對詞典的“天才”釋義重寫，盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，盡量淡化聰明才智的作用。15題目中“傻勁”的含義是什么？本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）16.第段劃線部分運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）17.結(jié)合文章內(nèi)容，說說第段是如何進(jìn)行論證的。（3分）（五）閱讀目送，完成1821題。（20分）華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。 我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有?，F(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷佛和另一個背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價小貨車長途送我。他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場。火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。18作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩部分難以割舍的目送？分別表達(dá)了自己怎樣的情感？（6分） 19聯(lián)系具體語境，揣摩下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。 20請分別從文章寫法和情感表達(dá)的角度，品析節(jié)中的劃線句。（4分） 21文中有兩處：“他用背影默默告訴你：不必追?！痹嚪治銎渚唧w含義。（6分）參考答案：12、（3分）開頭用母親在夏夜背誦唐詩的事情來寫，既恰當(dāng)?shù)匾稣f明對象，又增加了文章的親和力，有助于引發(fā)讀者的閱讀興趣。13、（3分）作用、種類、設(shè)置14.（4分）舉例子。列舉牡丹亭里的例子，具體說明了古時女子閨房中屏的作用，加深讀者的印象。分類別。運(yùn)用分類別的說明方法，詳細(xì)說明了屏的種類之多，突出了屏的豐富底蘊(yùn)。（前面說明方法1分，后面的作用3分）15.“傻勁”就是指執(zhí)著、正義感、責(zé)任感等。天才就是非凡的傻勁16.舉例論證，列舉古今中外的典型事例，突出表明這些成就的取得靠的就是他們的“傻勁”，從而與詞典的釋義形成對比，更為有力地證明了全文的論點(diǎn)：天才就是非凡的傻勁。17.先引用論證，（1分）引用愛迪生的名言，強(qiáng)調(diào)執(zhí)著勤奮的重要；（1分）接著列舉現(xiàn)代人才學(xué)家的研究成果，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“傻勁”的重要性。（1分）18.一是目送兒子漸漸長大的背影（1分），表達(dá)出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞（2分）；一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影（1分），表達(dá)出面對父親的老去而無法挽回的痛楚（2分）。19.疊詞，表達(dá)出父母對兒童的憐愛，以及對兒童離開父母開始獨(dú)立生活的擔(dān)心和關(guān)切。（2分）“倏忽”指極快的速度，表明兒子離家之切，也表達(dá)自己因兒子沒有表達(dá)出留戀情感而失落的心情。（2分）20.環(huán)