《漂亮的扎染》說課稿范文

漂亮的扎染說課稿在教學活動中，我把教學活動的重心，從“教”移到“學”，變“全盤授與”為“啟發(fā)引導(dǎo)”，整個教學過程突出一個“導(dǎo)”字，導(dǎo)之以學，導(dǎo)之以思，導(dǎo)之以畫，導(dǎo)之以創(chuàng)作。教學過程中，所有的問題，結(jié)論都由導(dǎo)得出，學生總結(jié)結(jié)論。那么，在學的過程中，以學為主，以導(dǎo)為輔，使學生循序漸進的學到知識。具體的說，在本課的學習中，安排了觀察、比較、自學、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學生學會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使學生對老師有親切感，激發(fā)學生學習熱情。1、直觀教學法。教學中為了激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生主動學習，我采用了在實物投影上演示浸染法和點染法，使復(fù)雜的“染”的教學過程變得簡單、直觀，吸引了學生的注意力，激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生主動學習的積極性。2、 講解法的運用，使學生開闊眼界，增長知識。借助欣賞，我利用娓娓動聽的語言描述、優(yōu)美的背景音樂，生動的畫面展示，讓學生通過媒體，了解民間扎染制作過程，扎染藝術(shù)的特點，并聯(lián)系生活，運用扎染絲巾的欣賞勾起學生對生活中的各類扎染用品的回憶。如：衣服、背包、領(lǐng)帶、桌布等等，從身邊生活用品入手，導(dǎo)入新課。用簡單材料，運用基本的點和浸色方法制作與扎染效果相似的染紙作品，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學生進一步學習的欲望。學生通過感官的看、聽與想象的思維，使學生全身心去參與，開闊了眼界，增長了知識，為學生掌握重、難點起到積極的作用。3、運用自學法，抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學生觀察事物、分析事物，解決問題的能力。講課中大量運用的自學法，引導(dǎo)學生根據(jù)興趣，抓住問題的關(guān)鍵，上機自學折紙的方法，達到分層學習的目的。學生根據(jù)自己的興趣、能力學會各種折的方法，并在學生相互交流中使大部分的學生都學會折的方法。設(shè)計學生上機自學的環(huán)節(jié)，把學生積極性調(diào)動起來，很快通過自學得出結(jié)論，進而學生也會在自己的腦子里勾畫出各種自己創(chuàng)意的美麗圖案。既培養(yǎng)了學生的形象觀察能力，又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力，使學生通過計算機獲得更多的知識信息。4、 運用演示法，培養(yǎng)學生觀察能力，進而開展他們的藝術(shù)想象力和繪畫創(chuàng)作能力。講完折紙的方法后進行染紙的演示，看老師都用了哪些方法，怎樣的步驟。學生通過觀察，興趣較高，把學生積極性調(diào)動起來，很快通過比較得出結(jié)論，進而學生也會在自己的腦子里勾畫出各種自己創(chuàng)意的美麗圖案。既培養(yǎng)了學生的形象觀察能力，又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力。、教學思路。本課教學，我根據(jù)學生的年齡特點，注意力保持差，能接受一些專業(yè)術(shù)語與一點概念性的東西。在講課時提高了效率。比如說：在講折紙時，我大膽總結(jié)，概括出幾種常見的折法：揉紙法、對折法、輻射法。在講染紙時，概括出幾種常見的染法：浸染法、點染法。增加了形象性與直觀性，也更有利于學生學習與運用。我將本課教學過程分為五個環(huán)節(jié)：1、 創(chuàng)境激情，激發(fā)興趣。2、 化難為易，逐步培養(yǎng)學生的概括能力。3、 演示做法，培養(yǎng)學生的觀察能力。4、 設(shè)計練習，鞏固創(chuàng)新，調(diào)動學生的制作積極性。5、 課堂小結(jié)，總結(jié)全課，使學生有濃厚的興趣。、說板書設(shè)計一篇優(yōu)美的板書設(shè)計有“微型教案”之稱，一篇好的板書設(shè)計能體現(xiàn)本節(jié)課的教學思路、教學重、難