德育案例2.doc

德育案例“鈴-”下課的鈴聲響了，同學們象往常一樣安靜地離開了自己的座位，忽然，走廊里傳來“給我一張，給我一張吧！求你給我一張-”低聲的央求語，打亂了往昔走廊里的肅靜。我急忙探出頭來，只見離我班門口不遠的廊道上圍了一群小男孩，有的伸手；有的踮腳；還有的美滋滋地退出來手里拿者什么-其中有個清脆的聲音說：“別吵，小聲點兒，否則咱班的紅旗該丟了，想要的，跟我來”聽出了這是我班有名的后進生李光的聲音。李光這孩子家境不好，父母離異，與不務正業(yè)，慣于吃、喝、賭的父親生活在一起，養(yǎng)成撒謊、講吃、亂花錢、有時竟逃學的壞習慣，是個十足的雙差生的小頭目，看到又是他在搗蛋，我的氣不打一處來，剛想沖過去看個究竟?？墒抢碇歉嬖V我不能簡單粗暴行事，以免學生形成逆反心里，在我們之間形成一堵高墻，以后更難教育，想到這兒，我決定先把這事了解清楚再說。第二堂英語課上，我裝出一副若無其事的樣子開始了我的講讀課，并找了沒有舉手且朗讀較好的李光讀了課文，聰明的他成功地讀完。此時，我發(fā)現(xiàn)班上的劉偉在低頭認真地看著什么，再仔細一看，啊！原來是一張綠色的卡片，而后，同樣發(fā)現(xiàn)其他幾名小男生拿著同樣的“綠卡”看著，想著，我明白了，剛才肯定是在爭要綠卡的。奇怪，這綠卡究竟有什么用？怎么會引起他們的這般的興趣？放學后，我把劉偉留在教室里，想在他這兒突破，起初，他搪塞，隱瞞。最終，在我的勸說下，他說了-原來，李光在我班小男生中發(fā)放了“綠卡”，每人得到卡后，都是他的弟兄，他是首領，大家聽從他，并規(guī)定隊中有福同享，有難同當，“綠卡”是他們的標志，現(xiàn)在班里有十幾人手持它。聽后我又好氣又好笑，好一個“綠卡隊”就這樣組建了，真是香港劇看多了，還挺有派頭！晚上，我左思右想，同學們的做法大都出于天真、好奇。同時，足足可見李光在班里是有一定威信的，既然這樣，就不能生硬地拆散他們。否則，會引起部分同學的不滿造成師生之間的隔閡，必須變消極為積極對，要解決這件事還要結合我校的朗讀大檢查。第二天，我找來李光，針對他朗讀較好這一特點，交給他一項任務配合我搞好全班同學的朗讀檢查過關，由我提問檢查，由他評定過關，對于過關的同學發(fā)標志，何種標志由他來定-我們的工作開始了，第一天放學后，我又發(fā)現(xiàn)。有的同學手拿“綠卡”，并且失去了原來的戒備的狀態(tài)，有的美滋滋的，互相詢問著，這時，李光走來，自我匯報這一天的檢查情況，共批準過關16人，并發(fā)了帶有“朗讀過關”字樣的綠卡片，我很吃驚，原來如此，暗自慶幸。就這樣，我們一直配合著，到現(xiàn)在止，我班95%的學生戴上了“綠卡”，并且結果全部令我滿意?？粗钦J真發(fā)放綠卡的樣子，簡直象個檢察官，此后的他，無論在哪方面都有了長足的進步-“鈴-”下課的鈴聲又響了，望著佩帶“綠卡”同學離去的身影，我會心地笑了。案例分析：同學們對李光同學的做法，感到很新奇、有趣。因而，導致他們紛紛要取綠卡，作為教師不能遇事便火冒三丈，要因勢利導，利用該生的特長，給他鼓勁兒，克服缺點，達到正面教育的目的。對于教師來說，遇事不盲目，不沖動，冷靜地觀察、分析尋找問題的關鍵點，弄清事情的真相。對學生尤其不要“一棒子打倒”，看到他的錯誤而否定了他的一切，而且要耐心地發(fā)覺其優(yōu)點，利用其長處讓他感受到教師的信任，教師對他的期待，促使他改正缺點的、教師的作用就應該是“正強化”和“催化”的作用。針對小學生的心理特點，管、卡、壓、罰效果都是不理想的，要堅持正面教育，以崇高的師德為出發(fā)點，才能真正成為學生的良師益友。德育案例姓名：高保英單位：中牟縣實驗中學自查報告在開展黨員民主生活會過程中，我認真學習了黨章和科學發(fā)展觀。知道了科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧這四個基本要素。做為黨員，我要時刻牢記黨的宗旨，履行黨員義務，大膽改革，勇于創(chuàng)新。通過民主生活會活動的深入，我查找到了以下問題：一、工作中存在問題：1、不注重學習學習落實科學發(fā)展觀后，我深知自己在學習方面欠缺很多，平時總是以忙工作，忙家庭，忙學生為借口，抽不出時間來學習，為自己充電。要當好一名優(yōu)秀的語文教師，學習是尤為重要的，平時不注重學習，書到用時方恨少。在我校開展的教研課活動中，更加讓我感到學習的重要性，學習勢在必得，學習刻不容緩。由于平時不注重提升自己的文化底蘊，備課不充分，不注重對文本的解讀，價值觀的取向，造成了課堂上蜻蜓點水，面面俱到，水過地皮濕，過渡語、課堂評價語單調(diào)、貧乏，難以駕馭課堂。我認真反思，為何會這樣呢？歸根結底是自己不注重學習，所以才造成失敗的課堂?？吹轿覀儗W校的張校長和王書記筆耕不輟，一個月的博客數(shù)量是 篇，是自己的 倍，比對自己真是慚愧??！2、工作作風不扎實工作中自己存在的問題是，工作急躁，有冷熱現(xiàn)象。對待工作沒有熱情，只是被動的接受。工作方法有時不夠恰當，不夠策略，表現(xiàn)在有時處理一些問題時缺乏冷靜思考，不注意小節(jié)，缺乏換位思考，在有的問題上有些沖動，以自我為中心，不顧及他人的感受，為教師、學生、家長服務意識不強，缺少人文關懷，致使工作中勇氣有余而謀略不足。班級管理工作，創(chuàng)新精神不強，創(chuàng)新意識不夠，主動性欠佳，遇到問題總是等校長指示，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的思想。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，沒有預見性和前瞻性，有些工作做不到提前預設，想不到前頭，在工作中遇到問題和難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。實踐中，存在經(jīng)驗不足的現(xiàn)象，有些事情做起來心有余而力不足。3、不注重開展學生活動身為班主任，沒有為本班的學生搭建展示的平臺，造成學生在校生活單調(diào)、枯燥而乏味，學生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，學生們的生活是兩點一線，只會死讀書。殊不知生活這個舞臺才是學生真正的老師，特別是家長們也能感到孩子生活的無奈，為孩子的未來擔憂，所以家長們迫切的渴望學校為孩子們開展豐富多彩、喜聞樂見的活動，讓孩子們的在校生活變得精彩！二、改進措施1、加強學習，把學習當做是首要的任務，每天為自己制定讀書計劃，訂閱教學書籍，認真讀教學理論書籍，充實自己，將理論和教學實踐相結合，提升自己的文化底蘊，為自己注入新鮮血液，使自己的課堂綻放溢彩。2、在工作中注意自己的工作方法方式，征求教師的意見，充分發(fā)揚民主，充分發(fā)揮大家的積極性，使之在工作中相互理解，相互支持。鼓勵同組教師為我校創(chuàng)新教育工作出謀劃策，并能積極投入到實際工作中去。在工作中不斷創(chuàng)新方法，積極更新觀念，大膽開拓思路，開展豐富多彩的學生活動，使活動更加貼近學生實際，更加具有實效。 3、以科學發(fā)展觀為指導，進一步增強事業(yè)心和責任感，嚴格要求，自我加壓。始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格