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此文檔收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)傳幫帶工作手冊達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)教師“傳幫帶”結(jié)對安排表學(xué) 科指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師備 注語 文數(shù) 學(xué)綜 合教師個人成長計劃表姓 名職 稱任教班級任教科目現(xiàn)狀分析教育觀念班隊建設(shè)教學(xué)能力科研能力個性特長培訓(xùn)情況成長目標(biāo)政治思想業(yè)務(wù)能力繼續(xù)教育閱讀計劃班隊工作其 他達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)教師“傳幫帶”活動協(xié)議書經(jīng)指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方協(xié)商,報請學(xué)校校長室批準(zhǔn),指導(dǎo)教師 、被指導(dǎo)教師二人簽署“師帶徒”結(jié)對幫帶協(xié)議如下:結(jié)對教師概況:指導(dǎo)教師,姓名: 任教學(xué)科 職稱 被指導(dǎo)教師,姓名: 任教學(xué)科 職稱 雙方信守事項:、指導(dǎo)教師必須做到:真誠、認(rèn)真、細(xì)致、言傳身教、誨人不倦、毫不保留、要勤聽、勤導(dǎo)、勤評、勤示范。、被指導(dǎo)教師必須做到:認(rèn)真、虛心、誠懇、學(xué)而不厭、要勤看、勤學(xué)、勤問、勤練功。、期限:壹年。、預(yù)期目標(biāo):使被指導(dǎo)教師基本適應(yīng)教育教學(xué)要求,能獨(dú)立處理教材,勝任教學(xué),并具有初步教學(xué)研究能力。、雙方都要保留教和學(xué)記錄。雙方協(xié)議期滿,學(xué)校進(jìn)行驗收,若效果明顯,被指導(dǎo)教師提前達(dá)到預(yù)期目標(biāo),學(xué)??梢蕴崆膀炇?。此協(xié)議裝訂在傳幫帶工作手冊里,學(xué)年末交教務(wù)處備案存檔。指導(dǎo)教師(簽字):被指導(dǎo)教師(簽字): 簽字時間: 年 月 日閱 讀 記 錄 表書 名作 者內(nèi)容摘要心得體會注:本表由被指導(dǎo)教師填寫。閱 讀 記 錄 表書 名作 者內(nèi)容摘要心得體會注:本表由被指導(dǎo)教師填寫。閱 讀 記 錄 表書 名作 者內(nèi)容摘要心得體會注:本表由被指導(dǎo)教師填寫。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設(shè)計意圖主要過程課后反思師徒研討注:本表有被指導(dǎo)教師填寫,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字(在研討欄)。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設(shè)計意圖主要過程課后反思師徒研討注:本表有被指導(dǎo)教師填寫,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字(在研討欄)。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設(shè)計意圖主要過程課后反思師徒研討注:本表有被指導(dǎo)教師填寫,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字(在研討欄)。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設(shè)計意圖主要過程課后反思師徒研討注:本表有被指導(dǎo)教師填寫,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字(在研討欄)。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設(shè)計意圖主要過程課后反思師徒研討注:本表有被指導(dǎo)教師填寫,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字(在研討欄)。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設(shè)計意圖主要過程課后反思師徒研討注:本表有被指導(dǎo)教師填寫,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字(在研討欄)。研討活動記錄表指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師活動時間活動方式活動地點(diǎn)備 注活動內(nèi)容活動記載被指導(dǎo)教師心得體會指導(dǎo)教師意見注:本表有被指導(dǎo)教師填寫,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字(在意見欄)。研討活動記錄表指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師活動時間活動方式活動地點(diǎn)備 注活動內(nèi)容活動記載被指導(dǎo)教師心得體會指導(dǎo)教師意見注:本表有被指導(dǎo)教師填寫,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字(在意見欄)。研討活動記錄表指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師活動時間活動方式活動地點(diǎn)備 注活動內(nèi)容活動記載被指導(dǎo)教師心得體會指導(dǎo)教師意見注:本表有被指導(dǎo)教師填寫,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字(在意見欄)。學(xué)期“傳幫帶”總結(jié)(本內(nèi)容由被指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)撰寫,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)并審閱簽字)達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)骨干教師“傳幫帶”實施意見(試行)一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn),從我校教師發(fā)展需求出發(fā),通過互動型師徒結(jié)對模式,加強(qiáng)骨干教師和支教教師、青年教師的培養(yǎng),努力建設(shè)一支觀念新,素質(zhì)高,能力強(qiáng),具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進(jìn)而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、主要目的為了充分發(fā)揮我校已有的名師、骨干教師的作用,開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學(xué)活動,加快對支教教師、青年教師的培養(yǎng),使支教教師、青年教師盡快成長,不斷充實骨干教師隊伍,同時通過活動的開展,在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng)。力爭盡快實現(xiàn)青年教師“一年過關(guān),三年勝任,五年成骨干”的總體目標(biāo)。三、實施時間從2010年秋季開始試行。四、對象確定1、指導(dǎo)教師學(xué)校指定,具有為人師表、事業(yè)心強(qiáng)、有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和開拓精神的教師。2、被指導(dǎo)教師來我校的支教教師及小學(xué)一級、二級教師和要求拜師的青年教師。五、基本職責(zé)(一)指導(dǎo)教師1、指導(dǎo)教師做到“三帶”:帶師魂愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);帶師能掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德為人師表,育人之道。2、為被指導(dǎo)教師確定明確的發(fā)展目標(biāo),指導(dǎo)被指導(dǎo)教師制定個人成長規(guī)劃。3、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師鉆研教材、設(shè)計教案、研究教法。每學(xué)月指導(dǎo)被指導(dǎo)教師備課不少于1次,切實提高被指導(dǎo)教師分析教材、處理教材的能力。4、每學(xué)月至少聽被指導(dǎo)教師上課2節(jié),并進(jìn)行詳盡的導(dǎo)評,幫助被指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)能力;開放課堂,樂于接受被指導(dǎo)教師的聽課學(xué)習(xí)。5、每學(xué)期指導(dǎo)被指導(dǎo)教師至少上1節(jié)年級學(xué)科組或以上研究課。在大型教育教學(xué)活動中幫助被指導(dǎo)教師設(shè)計方案,指導(dǎo)被指導(dǎo)教師高質(zhì)量完成任務(wù)。6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師閱讀教育專著、教育雜志,學(xué)習(xí)教育教學(xué)類文章,了解最新教改動態(tài)。7、引領(lǐng)被指導(dǎo)教師積極參加教育科研活動,根據(jù)學(xué)校要求指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫1篇論文或經(jīng)驗文章。8、指導(dǎo)班級管理,加強(qiáng)班集體建設(shè)。(二)被指導(dǎo)教師1、做到“三學(xué)”:學(xué)思想教育教學(xué)理念;學(xué)本領(lǐng)教育教學(xué)基本功;學(xué)做人為人處事,為善、求真。2、尊重指導(dǎo)教師,虛心接受指導(dǎo)教師對自己指導(dǎo)和檢查。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定出切實可行的個人成長規(guī)劃,并及時、認(rèn)真填寫傳幫帶工作手冊。3、主動向指導(dǎo)教師請教教材、教法等問題,每月向指導(dǎo)教師提供1份典型教案,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高自己分析教材、處理教材的能力。4、主動邀請指導(dǎo)教師聽課、評課;主動聽指導(dǎo)教師的課,每學(xué)月聽指導(dǎo)教師上課不少于2節(jié)。5、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)類書籍(文章),每學(xué)期寫3000字以上的讀書筆記。6、每學(xué)期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下在年級學(xué)科組或以上上1節(jié)研究課。7、積極參加教育科研活動,每學(xué)期能根據(jù)學(xué)校要求撰寫1篇論文或經(jīng)驗文章。8、積極探索班級管理模式,經(jīng)常向指導(dǎo)教師請教。六、實施途徑與措施1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長:黃進(jìn)祥副組長: 段玉奎 劉國華組 員: 任德君 張華 周旭東 雷曉東 胡勝軍2、注重過程管理“傳幫帶”領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期對各結(jié)對教師職責(zé)履行情況進(jìn)行檢查,并做好記載。每學(xué)月末被指導(dǎo)教師交傳幫帶工作手冊于教務(wù)處檢查。3、加強(qiáng)活動交流每學(xué)期舉辦12次“傳幫帶”的交流活動,以召開座談會、經(jīng)驗交流會、成果展示會等形式進(jìn)行。達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)骨干教師“傳幫帶”考核與獎勵辦法為更好地實施我校的“傳幫帶”工程,加強(qiáng)對指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師的管理與考核,根據(jù)指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師職責(zé)要求,特制訂本考核細(xì)則。(一學(xué)期一考核)本考核細(xì)則基本分為100分,分6個方面對指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師實行捆綁式考核。(一)指導(dǎo)備課(1次/每學(xué)月):20分 。(查備課,少一次扣5分。)(二)相互聽課(各2節(jié)/每學(xué)月): 50分。(查聽課記錄,少一節(jié)扣5分,本項目扣完為止)。(三)組內(nèi)及以上研究課(1節(jié)/每學(xué)期) :10分(查上課)(四)讀書筆記(3000字/每學(xué)期):5分(查讀書筆記)(五)論文(1篇): 5分(查記錄)(六)及時、規(guī)范填寫傳幫帶工作手冊,按時上交相應(yīng)資料:10分(查記錄)附加分:(一)被指導(dǎo)教師獲得市級、縣級、片區(qū)級、校級教育教學(xué)方面一、二、三等獎分別加:市(10 8 6 ) 縣(8 6 4) 片區(qū)(6 4 2) 校級(5 3 1)分(二
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