語文三年級(jí)下冊(cè)廬山的云霧第2課時(shí).docVIP

課 題3、廬山的云霧第 2 課時(shí)月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：能有感情地朗讀課文，背誦課文。加強(qiáng)中心句的訓(xùn)練，初步了解總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，受到美的熏陶。理解：1、通過朗讀，理解課文內(nèi)容。 2、理解“總-分”的構(gòu)段方式。簡單運(yùn)用：學(xué)會(huì)用“流連忘返”造句。復(fù)雜運(yùn)用：學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法，仿寫一處景物。創(chuàng)見：教學(xué)重點(diǎn)品讀積累文中的優(yōu)美詞句，從文字語言中體悟廬山的云霧千姿百態(tài)和瞬息萬變的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。教學(xué)過程關(guān)注差異一、談話導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)來欣賞廬山的云霧，齊讀一自然段。二、精讀感悟第二自然段。1、誰來讀第二段?2、生：(讀)“廬山的云霧千姿百態(tài)。(師：千姿百態(tài)，請(qǐng)注意，下面的話就是解釋千姿百態(tài)的。)那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕?！?、 “千姿百態(tài)”的意思懂了嗎? 這么多的形狀，這么多的姿態(tài)，我們就稱為“千姿百態(tài)”。我們讀書的時(shí)候要一邊讀一邊想象課文中寫的景象。齊讀二三兩句，一邊讀一邊想象，看腦子里出現(xiàn)了什么樣的畫面。(學(xué)生齊讀，教師板畫四座山峰。)4、你們腦海里有沒出現(xiàn)畫面?誰腦海里出現(xiàn)了“像是戴在山頂?shù)陌咨q帽”的形象?(請(qǐng)兩位同學(xué))誰腦海里出現(xiàn)了“像是系在山腰間的一條條玉帶”的形象?(請(qǐng)兩位同學(xué))請(qǐng)你們?cè)谏椒迳袭嫵瞿阆胂癯龅男蜗螅渌瑢W(xué)仔細(xì)看，看是不是和你想的一樣。(四位同學(xué)畫，其他同學(xué)看。)5、從你們的畫中，可以看出你們讀懂了，再讀下面的兩句。(學(xué)生齊讀)這兩句話的畫面書上有。(出示：這就是云海，云霧彌漫整個(gè)的山谷像天邊的大海；云霧遮擋了山峰，又像巨大的天幕。)6、通過想像，通過觀察，這一小節(jié)一定會(huì)讀得更出色。齊讀。 7、聽了你們的朗讀，老師好象真的見到了廬山的云霧。三、精讀感悟第三自然段。1、過渡：千姿百態(tài)的云霧給我們帶來了美的享受，你們是不是感覺特別的美？廬山的云霧啊還會(huì)變魔術(shù)，你相不相信？讀讀第三自然段。看看廬山的云霧還有什么特點(diǎn)？ 2、生讀“剛剛還是轉(zhuǎn)眼間就變成了”“明明是還沒等你完全看清楚，它又變成了” （1）眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；“隨風(fēng)飄蕩”變成了“一瀉千里”。（這是氣勢的變化，“隨風(fēng)飄蕩”輕悠悠的，“一瀉千里”，想象洪水來時(shí)，排山倒海的氣勢，這種變化該怎么讀呢？難度很大呀，誰試試？） “一縷輕煙”變成了“九天銀河”。（這是形狀的變化。你能讀出這種變化嗎？）（2）明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它有變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山“四蹄生風(fēng)”說明馬怎么樣？（馬不停蹄地、很快）漂浮著的冰山又是怎樣的？這瞬息間的變化你能讀好嗎？3、不知你們是否注意到這里有一個(gè)省略號(hào)，它表示什么？盡管我們沒去廬山，但能像作者一樣展開豐富的想象，說說云霧還會(huì)變成什么樣？先自己練練。誰來說說？出示句式：云霧一會(huì)兒變成一會(huì)兒又變成 明明還是轉(zhuǎn)眼間就變成 剛才還是剎那間就變成說得多好啊！這么多的樣子，變化這么大，這么快，用什么詞來形容，叫（板書：瞬息萬變或變幻無常）同學(xué)們自己讀懂了課文，真了不起！讓我們和作者一樣，帶著對(duì)廬山云霧的喜愛和贊美之情，齊讀這一自然段。四、學(xué)習(xí)第四自然段。1、過渡：聽了大家的朗讀，我們仿佛來到了仙境，此刻，我們將要告別廬山，告別這迷人的云霧，愿意嗎？ 2、大家都舍不得離開，還想再走走看看，這就是“流連忘返”。（板書）3、作者和我們的心情也是一樣的，讓我們齊讀課文的最后一段。4、想想什么地方曾讓你流連，久久不愿離去的？用“流連忘返”造句。五、小結(jié)寫法，練習(xí)背誦二三段。1、課文的二三自然段尤其精彩，都用了先總后分的寫法，而且想象豐富，比喻精當(dāng)，我們寫作時(shí)可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫法，具體描寫景物的特點(diǎn)。2、理清順序，練習(xí)背誦。六、總結(jié)全文，仿造寫景。1、廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變，吸引了許多的游客，我們一起再來回味這神秘的云霧，齊讀全文。2、我們也來嘗試用總分手法寫一處景物，或?qū)懩阍?jīng)游覽的名山大川，或?qū)憮P(yáng)州的美景都可以，記得要抓住特點(diǎn)來寫。在理解云霧千姿百態(tài)的樣子時(shí)，讓學(xué)生說出你喜歡的句子，并說說理由，有