2019版部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)卷D卷

2019版部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。1.指衣服破舊，其布料破爛不堪。（_）2.形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。（_）3.十分荒涼，沒(méi)有人家。（_）4.形容內(nèi)心急切地想試一試。（_）5.興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。（_）2 . 在課后閱讀時(shí)，我積累了好多詞語(yǔ)。（每種至少寫(xiě)出兩個(gè)）寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，有：鮮紅、嫩綠、還有_。寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，有：打、_。寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，有：高興、_。3 . 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zh jing d jun h sh jin bi（_）（_）（_）（_）y dng sho wi tu sh sn（_）（_）（_）（_）4 . 按課文內(nèi)容或要求填空。1.“一人雖聽(tīng)之，_，思援弓繳而射之?！本渲械膬蓚€(gè)“之”分別指_、_；這個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度我們可以用_、_等成語(yǔ)來(lái)形容。2.太陽(yáng)他有腳啊，_地挪移了；我也_跟著旋轉(zhuǎn)。3.“_這一條意見(jiàn)，就是黨外人士_先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了?！边@里用了_論證的方法，說(shuō)明_。4.賣(mài)火柴的小女孩文的作者是_，他被譽(yù)為“_”。我還讀過(guò)他寫(xiě)的童話_等。5.名篇名著總能給我們帶來(lái)人生的啟迪，百年孤獨(dú)告訴我們誠(chéng)信的重要，書(shū)中那句話說(shuō)得好：“_?！?.浣溪沙這首詞中，最能看出詞人蘇軾不服老，曠達(dá)樂(lè)觀的句子是：_。7.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我感受到了老北京春節(jié)的_；認(rèn)識(shí)了流落荒島，_的魯濱孫；還知道了鐳的“母親”就是居里夫人，她那_的科學(xué)精神其讓我敬佩。（填四字詞語(yǔ)）二、語(yǔ)言表達(dá)5 . 縮寫(xiě)下面的句子。1.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。_2.一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。_3.瓢潑似的雨水淌在老漢那清瘦的臉上。_6 . 很多學(xué)生認(rèn)為：現(xiàn)在是和平年代，不需要再去學(xué)習(xí)革命先烈的精神了。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_三、現(xiàn)代文閱讀快樂(lè)閱讀。我的父親豐子愷我的父親豐子愷，平日作畫(huà)，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前，在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫(huà)過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫(huà)好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了?！备赣H聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫(huà)家戴嵩的作品。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門(mén)上，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)：“畫(huà)錯(cuò)了!畫(huà)錯(cuò)了!”杜處士聽(tīng)了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了。這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫(huà)上的兩頭牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫(huà)錯(cuò)了嗎?父親在講完故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教?！备赣H說(shuō)到做到。有一次為了畫(huà)一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫(huà)了一幅背纖圖。7 . 用“_”畫(huà)出能表現(xiàn)這篇短文中心思想的句子。8 . 短文第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，寫(xiě)在下面。_9 . 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第二件事和第三件事的內(nèi)容。_10 . 豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)“還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么?結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。_快樂(lè)閱讀。古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過(guò)著流浪的生活，他們多想找一塊富饒美麗的土地，過(guò)上安定幸福的日子?。∫惶?，突然從天上傳來(lái)一陣叫聲：“到橄欖壩去吧，那里會(huì)讓你們過(guò)上幸福的日子！”大家抬頭一看，原來(lái)是一只綠孔雀。綠孔雀說(shuō)完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們歡歡喜喜地跟著綠孔雀向前跑。跑啊，跑啊，歷盡了艱難困苦，終于到了一個(gè)大壩子。但是，那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來(lái)飛去，毒蛇纏在樹(shù)上吐著芯子。有的人看了，說(shuō)：“綠孔雀不是騙大家嗎？”但是一些堅(jiān)強(qiáng)的人留下來(lái)了，決心用自己的雙手來(lái)建設(shè)橄欖壩。一年年過(guò)去了，橄欖壩變了樣。一片片整齊的竹樓；竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹(shù)，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉一樹(shù)樹(shù)、一枝枝掛滿了累累果實(shí)；遠(yuǎn)處是蔥郁的樹(shù)林、成群的牲畜、金黃的稻田到處是欣欣向榮的景象。綠孔雀沒(méi)有騙人。后來(lái)這個(gè)寨子就起名叫綠孔雀寨。11 . 給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目_。12 . 在第一自然段中找出一對(duì)反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。（_）-（_）13 . 用橫線畫(huà)出描寫(xiě)橄欖壩原來(lái)的樣子的句子。14 . 作者寫(xiě)橄欖壩現(xiàn)在的樣子是按由（_）到（_）的順序來(lái)安排材料的。15 . 你從這篇短文中悟出了什么道理？_四、信息匹配16 . 選字填空。（1）井景色岡山風(fēng)水（2）香鄉(xiāng)故味