平面構成-點線面 PPT課件

1 平面構成 2 平面構成學習之前 平面 與立體的差別 它主要解決長 寬兩度空間的造型問題 構成 就是 組裝 的意思 也就是說把平面設計中 所需要的諸要素 像機器零件那樣 按照形式美法則 進行 組裝 形成一個新的 適合需要的圖形 平面構成 是一種視覺形象的構成 它的研究對象 主要是在平面設計中 如何創(chuàng)造形象 怎樣處理形象與形象之間的關系 如何掌握美的形式規(guī)律 并按照美的形式法則 構成設計所需要的圖形 從中培養(yǎng)自身的審美能力 并提高創(chuàng)造抽象形態(tài)和構成的能力 與色彩構成和立體構成被稱為 三大構成 其中平構與色構是學習藝術設計的基礎 地位十分重要 學習平面構成都有哪些作用 3 平面構成與VIVI是企業(yè)視覺識別系統(tǒng) 它最直觀地體現(xiàn)了企業(yè)的文化 在VI設計中經(jīng)常運用平面構成中的基本形式 重復 對比 近似 變異平面構成與招貼招貼設計最求畫面的視覺感染力 經(jīng)常運用我們平面構成中的基本形式 變異 漸變 矛盾空間等平面構成與服裝在服裝設計中 對點 線 面的運動都十分考究 平面構成與圖案圖案設計中葉經(jīng)常融入平面構成的法則和抽象元素 4 平面構成與環(huán)藝建筑設計首先是在平面上完成的 與建筑設計中的窗子 路 回廊 草坪 燈飾等都會形成點線面的對比平面構成與攝影攝影的成敗在于構圖的層次 而這正是平面設計所要解決的問題 攝影是做減法 用最少的點線面?zhèn)鬟_最為豐富的視覺內涵 而這需要作者有相當?shù)奶幚砟芰?5 平面構成的由來包豪斯 現(xiàn)代設計的搖籃和發(fā)源地 1919 1933年德國創(chuàng)立了第一所現(xiàn)代設計學校 國立魏瑪建筑學校 即包豪斯 其辦學宗旨是 尋求藝術與技術的新統(tǒng)一20世紀70年代末 包豪斯的平面構成教學思想以及教育體系開始傳入我國 并逐步成為我國現(xiàn)代設計教學的基礎課程之一 平面構成的重要性1 它是現(xiàn)代藝術設計造型 創(chuàng)意的基礎 是所有學習 研究 參與設計行業(yè)者必須掌握的一門基礎學科 2 他應用于現(xiàn)代設計的所有領域 平面構成的特點1 以知覺為基礎 強調客觀現(xiàn)實的構成規(guī)律 通過最簡單的點線面進行分解 組合 變化 反映事物運動的規(guī)律性 2 高度強調理性活動 是自覺 有意識的再創(chuàng)造過程 運用數(shù)學邏輯 視覺反應 視覺效果對形象進行重新設計 3 不僅可以再現(xiàn)平面形態(tài)的視覺效果 還可以在平面上再現(xiàn)立體形態(tài)的視覺效果 6 使用工具和材料草圖階段 鉛筆 直尺 三角板 曲線尺 圓規(guī) 軟橡皮繪制正稿階段 鴨嘴筆 針管筆 黑色墨汁 廣告畫顏料 毛筆 中白云 花枝俏 小葉筋 剪刀 美工刀 雙面膠 紙張 白卡紙 黑卡紙 白板紙 繪圖紙或素描紙 使用方法直尺 用來打邊框 并配合其它工具使用 用反面 鴨嘴筆 用毛筆沾墨汁 在鴨嘴筆尖部分存留一部分 即可使用 畫圓或畫線 中白云 用來涂顏色花枝俏 小葉筋用來勾勒細小邊緣刻刀 除常規(guī)作用外還可以輕輕修補畫面不足的地方 7 第二章平面構成的造型元素 形象的分類 有機形 貴在生命性 無機形 貴在簡潔 是有機形的高度概括 及平時所說的幾何形 不規(guī)則形 抽象形 偶然形 貴在偶然間的妙得 具有無法在復制的唯一性 形象的元素 即視覺元素 將概念元素體現(xiàn)在實際設計中 形狀 大小 色彩 肌理等 8 組形 在構成中 由于基本形的組合 產(chǎn)生了形與形的組合關系 1 分離 不接觸 有一定的距離2 接觸 形與形之間邊緣正好相切3 復疊 形與形之間是覆蓋關系 產(chǎn)生上下前后的空間關系4 透疊 形與形有透明性的相互交疊 但不產(chǎn)生上下前后的空間關系5 結合 形與形結合成較大的新形6 減缺 形與形相互覆蓋 被覆蓋的地方被剪掉 7 差疊 形與形相互交疊 交疊的部分產(chǎn)生一個新形8 重合 形與形相互重合變?yōu)橐惑w 組形 9 1 點的概念在幾何學上 點只有位置 沒有面積從造型意義上說 1 點是一切形態(tài)的基礎 是具有空間位置的視覺單位 2 大小不允許超越視覺 點 的限度 2 點的性質和作用1 點是力的中心 具有放射力一點膨脹 兩點連線 三點成面2 點的形狀各異 規(guī)則或不規(guī)則 點越小 點的感覺越強 但顯得柔弱 點越大 趨向面的感覺 點集中成虛線 點密集成實線 點過大有面的效果 3 在近距離空間放置兩點或數(shù)點 由于相互之間的張力 觀察者會產(chǎn)生線與形 面 的感覺 如在包裝和廣告設計中的說明文字的排列 在整個構圖中起到色塊的效果 因此設計時必須把這些說明文字作為整個構圖的組成部分 加以統(tǒng)一安排 第三章平面形態(tài)的基本要素 點 線 面 10 3 點的錯覺錯覺 是指與客觀事物不相一致的現(xiàn)象 黑白 大小 空間 陪襯 距夾角遠近 邊框 11 點的構成作品欣賞 12 1 線的概念在幾何學上 線只具有位置 長度而不具有寬度和厚度的 它是點進行移動的軌跡 從造型意義上說 線具有位置 長度和一定的寬度 2 線的性質和種類直線 平行線 垂直線 折線 斜線等 曲線 弧線 拋物線 雙曲線 圓等 直線 點按照一定的方向移動 表示靜 是男性的象征 具有簡單明了 直率的性格1 按常規(guī)分 A 粗直線 力感強 純重和粗笨的感覺B 細直線 秀氣 銳敏和神經(jīng)質的感覺C 鋸狀直線 焦慮 不安定的感覺2 按畫法分 A 尺量直線 是一種無機線 帶有機械性感情性格 冷淡而堅強的感覺 B 徒手直線 有人情味 曲線 點移動方向發(fā)生變化時 表示動 是女性的特征 具有自由活潑 浪漫的性格 1 幾何曲線 點的移動方向變換 表示動感 是女性的象征 比直線較有溫暖的感情性格 給人以柔軟 優(yōu)雅的情調具有直線和曲線的雙重性格 2 自由曲線 點的移動方向常變換構成自由曲線 富有自由 優(yōu)雅的女性感 具有自然的伸展 圓潤及彈性的性格 3 按方向分 A 垂直線 嚴肅 莊重 高尚 強直的感覺 B 水平線 靜止 安定 平和 靜寂 疲勞的感覺 C 斜線 飛躍 向上 沖力的感覺 第三章平面形態(tài)的基本要素 點 線 面 13 3 線的錯覺1 長短的錯覺 等長的線段在箭頭連接角度不同產(chǎn)生的長短錯覺 等長線垂直方向與水平方向產(chǎn)生的長短錯覺 等長線陪襯環(huán)境變化產(chǎn)生的長短錯覺 一條斜線被等長的兩條平行線切開產(chǎn)生的錯覺 一條平行線 受發(fā)射線角度的影響產(chǎn)生的錯覺 產(chǎn)生向內 外 彎曲的錯覺 曲線與直線并置時直線會產(chǎn)生的錯覺 產(chǎn)生向內 外 彎曲的錯覺 14 4 線的構成形式 1 相同直線的等間隔構成 產(chǎn)生排列均勻 方向性雖弱但整體性強2 相同直線的非等間隔 在虛面的基礎上產(chǎn)生律動與空間感 3 曲線的等間隔構成 產(chǎn)生無休止的流動感 也像嚴謹中的律動與節(jié)奏 4 曲線的非等間隔構成 一種秩序中求變化的組合 給人的視線帶來極強的引導力5 自由曲線的交叉組合 極富變化的組合形式 性格充滿多變性與復雜性 6 自由曲線的平行組合 產(chǎn)生相互彌補與連接 出現(xiàn)新形體傾向 7 發(fā)射線的組合 具有方向明確 視點集中的特點 表現(xiàn)出復雜的視覺效果 8 螺旋式的組合 規(guī)整螺旋式秩序感 邏輯性極強 自由螺旋線機靈 生動 15 第三章平面形態(tài)的基本要素 點 線 面 1 面的概念在幾何學上 面是線移動的軌跡 從造型意義上說 線具有長度 寬度 無厚度 是體的表面 它受線的界定 具