幼兒園中班教案《游樂(lè)場(chǎng)》含反思.doc

幼兒園中班教案游樂(lè)場(chǎng)含反思中班教案游樂(lè)場(chǎng)含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)，感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境，享受與同伴游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班游樂(lè)場(chǎng)含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1、感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境。2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)。3、享受與同伴游戲的樂(lè)趣。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂(lè)；教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)CD游樂(lè)場(chǎng)、馬蹄聲聲；掛圖、游樂(lè)場(chǎng)情景PPT、電腦、電視機(jī)、CD機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程一、預(yù)備導(dǎo)入1、師幼問(wèn)好師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！也和客人老師打個(gè)招呼。幼：客人老師好2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。師：中一班的小朋友們真有禮貌！現(xiàn)在，我們一起去一個(gè)好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)！ 【配班老師開(kāi)音樂(lè)馬蹄聲聲】二、感知體驗(yàn)1、師：請(qǐng)小朋友們找位置坐好。【老師播放PPT 游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景】，請(qǐng)看，這是什么地方？幼：游樂(lè)場(chǎng)2、師：你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？幼： 師：游樂(lè)場(chǎng)里有什么好玩的？3、請(qǐng)幼兒自由回答。4、谷老師去過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。這是什么。【師逐一播放29 過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】5、師：游樂(lè)場(chǎng)里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢?！九浒嗬蠋煵シ乓魳?lè)，幼兒完整傾聽(tīng)】6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽(tīng)了音樂(lè)， 你們覺(jué)得是在玩什么呢？7、幼：我覺(jué)得是玩過(guò)山車 。師：請(qǐng)你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。）（45名）8、師：剛才小朋友聽(tīng)了音樂(lè)，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)，來(lái)玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲?！九浒嗬蠋煵シ乓魳?lè)，幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作】三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂(lè)1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?、師出示掛圖 師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)木馬），（一）無(wú)音樂(lè)熟悉掛圖1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來(lái)看看圖上有什么？（彩色傘）2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！居赏庀騼?nèi)劃傘，邊劃邊說(shuō)】（8種）有多少匹木馬（6匹）？（二）播放音樂(lè)，師幼依圖指劃旋律線1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)劃一劃吧！【配班老師播放音樂(lè)】2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎？幼：不一樣3、師: 有什么不同呢？ 幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來(lái)劃的。我們劃小傘的時(shí)候，音樂(lè)舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些；點(diǎn)木馬的時(shí)候，音樂(lè)輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，我們?cè)賮?lái)劃個(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意；跟著節(jié)奏哦！【配班放音樂(lè)】五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢？誰(shuí)先來(lái)試試？請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做動(dòng)作。教師抓住（起伏兩個(gè)動(dòng)作和跑步動(dòng)作）。3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬?！九浒嗬蠋煵シ乓魳?lè)】4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么？5、幼：我還想玩。！6、師：請(qǐng)你到這里來(lái)帶大家玩一玩。配班老師開(kāi)AB段音樂(lè) （請(qǐng) 4名幼兒，要求游戲不同）7、師：游樂(lè)場(chǎng)有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？8、小朋友，我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來(lái)玩一玩吧！幼兒邀請(qǐng)客人老師9、師：我們跟著音樂(lè)，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂(lè)】 師幼同樂(lè)！六、活動(dòng)結(jié)束師：大家玩得真開(kāi)心，你們還想玩嗎？那我們開(kāi)著小汽車出去玩吧！跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)！教師帶領(lǐng)幼兒在游樂(lè)場(chǎng)音樂(lè)中開(kāi)汽車退場(chǎng)。結(jié)束。教學(xué)反思我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受到游樂(lè)場(chǎng)的情境，還能通過(guò)指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂(lè)。俗話說(shuō)得好，教育是一門遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉(cāng)促，加之自身音樂(lè)素養(yǎng)不高，對(duì)音樂(lè)課課堂把控能力欠缺等原因，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，存在著不可避免的瑕疵，比如: 在給孩子傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)時(shí)，我沒(méi)有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作，在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有能及時(shí)抓住，還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表?yè)P(yáng)不夠等。如果我再上一次的話，在孩子傾聽(tīng)了音樂(lè)后，我會(huì)耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住，讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的