幼兒園中班教研活動(dòng)《游菊?qǐng)@》的案例反思.doc

幼兒園中班教研活動(dòng)游菊?qǐng)@的案例反思 一、研討問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：在秋之彩的主題活動(dòng)中幼兒對(duì)菊花有了十分豐富的經(jīng)驗(yàn)后，如何利用音樂(lè)的元素來(lái)表現(xiàn)幼兒去賞菊以及菊花的各種姿態(tài)，體驗(yàn)和表現(xiàn)出美。問(wèn)題二：在音樂(lè)活動(dòng)中如何既能仔細(xì)地聽(tīng)辨音樂(lè)又能夠發(fā)揮幼兒一定的想象力來(lái)用各種優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)所現(xiàn)的情感。二、設(shè)計(jì)意圖：在主題活動(dòng)的大背景下，幼兒去南園參觀了菊花展，又通過(guò)自己的親手的制作表現(xiàn)出了一些菊花的優(yōu)美姿態(tài)。在這些經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們選擇了音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在音樂(lè)當(dāng)中表現(xiàn)菊花盛開(kāi)的各種姿態(tài)以及小朋友們?nèi)ゾ栈▓@里看菊花的過(guò)程和心情。三、課例研討一研案例：游菊?qǐng)@活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽(tīng)音樂(lè)，能分辨音樂(lè)的兩個(gè)樂(lè)段，感受音樂(lè)的優(yōu)美。2.大膽用動(dòng)作、表情表現(xiàn)菊花盛開(kāi)時(shí)的不同姿態(tài)，并嘗試分角色合作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件幼兒有菊?qǐng)@賞菊的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入師：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?猜猜在音樂(lè)中可能會(huì)發(fā)生什么事?2.完整欣賞音樂(lè)，能分辨音樂(lè)的兩個(gè)樂(lè)段，感受音樂(lè)的優(yōu)美(1)整體傾聽(tīng)，教師描述游菊的情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)師：秋天里，菊花盛開(kāi)了，一朵朵綻放出了傲人的風(fēng)姿，有的垂下了細(xì)細(xì)的花瓣，有的卻迎著寒風(fēng)，像是張開(kāi)雙臂的孩子，小朋友們看見(jiàn)這么多菊花，他們也去看菊花了你覺(jué)得音樂(lè)講了哪兩件事情?(2)再次欣賞，分辨音樂(lè)的兩個(gè)樂(lè)段師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)的什么地方是菊花盛開(kāi)的地方?什么時(shí)候是講了小朋友們?nèi)タ淳栈ǖ氖虑?3.結(jié)合課件分段欣賞，大膽用動(dòng)作、表情表現(xiàn)菊花盛開(kāi)時(shí)的不同姿態(tài)1)傾聽(tīng)第一段師：菊花盛開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看。如果你是菊花，你會(huì)怎么盛開(kāi)呢?(跟著音樂(lè)做一做;根據(jù)不同幼兒做出的動(dòng)作，再請(qǐng)個(gè)別幼兒做;再集體表演)2)傾聽(tīng)音樂(lè)第二段師：菊花很美，看誰(shuí)來(lái)了。小朋友們都去看菊花，和菊花一起玩起了游戲呢!還記得你們?nèi)ス珗@怎么看菊花呢，你們和菊花寶寶是怎么玩游戲的?(請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演看菊花的動(dòng)作后再集體表演)4。完整跟音樂(lè)大膽表現(xiàn),并嘗試合作表演(1)師：接下來(lái)我們來(lái)跟著音樂(lè)完整的表演，一遍表演一遍仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候菊花開(kāi)放了，什么時(shí)候小朋友們出來(lái)看菊花了(跟音樂(lè)完整表演)。(2)分角色表演師：我們請(qǐng)一部分孩子來(lái)當(dāng)菊花，一些孩子來(lái)當(dāng)小朋友，聽(tīng)著音樂(lè)把游菊?qǐng)@、看菊花的事情用好看的動(dòng)作來(lái)表演大家看吧!(引導(dǎo)幼兒之間的合作表演)一研后調(diào)整與反思：1.活動(dòng)中幼兒興趣十分濃厚，但是在表現(xiàn)看菊花的過(guò)程中只注重于自己的表現(xiàn)而忽視了對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)。2.課件沒(méi)有很好地幫助幼兒來(lái)理解音樂(lè)，課件的美不夠突出，效果不是很好。3.可以在課件中增加一些菊花開(kāi)放的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，讓幼兒感受到一大片菊花盛開(kāi)的美感，可以把課件改成圖譜的形式，在第二段走的時(shí)候老師可以畫(huà)上曲線讓幼兒理解走的音樂(lè)。二研案例：游菊?qǐng)@活動(dòng)目標(biāo)：1傾聽(tīng)音樂(lè)，能分辨音樂(lè)的兩個(gè)樂(lè)段，感受音樂(lè)的優(yōu)美。2.大膽用動(dòng)作、表情表現(xiàn)菊花盛開(kāi)時(shí)的不同姿態(tài)以及賞菊的過(guò)程，并嘗試分角色合作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜幼兒有菊?qǐng)@賞菊的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入師：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?猜猜在音樂(lè)中可能會(huì)發(fā)生什么事?2.完整欣賞音樂(lè)，能分辨音樂(lè)的兩個(gè)樂(lè)段，感受音樂(lè)的優(yōu)美(1)整體傾聽(tīng)，教師描述游菊的情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)師：秋天里，菊花盛開(kāi)了，一朵朵綻放出了傲人的風(fēng)姿，有的垂下了細(xì)細(xì)的花瓣，有的卻迎著寒風(fēng)，像是張開(kāi)雙臂的孩子，小朋友們看見(jiàn)這么多菊花，他們也去看菊花了，你覺(jué)得音樂(lè)講了哪兩件事情?(2)再次欣賞，分辨音樂(lè)的兩個(gè)樂(lè)段師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你覺(jué)得音樂(lè)有幾段，什么地方是菊花盛開(kāi)的地方?什么時(shí)候是講了小朋友們?nèi)タ淳栈ǖ氖虑?3.結(jié)合圖譜分段欣賞，大膽用動(dòng)作、表情表現(xiàn)菊花盛開(kāi)時(shí)的不同姿態(tài)1)傾聽(tīng)第一段師：菊花盛開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看。它們開(kāi)出來(lái)都是一樣的嗎?如果你是菊花，你會(huì)怎么盛開(kāi)呢?(跟著音樂(lè)做一做;根據(jù)不同幼兒做出的動(dòng)作，再請(qǐng)個(gè)別幼兒做;再集體表演)2)傾聽(tīng)音樂(lè)第二段師：菊花很美，看誰(shuí)來(lái)了。他們?cè)谧鍪裁?你能看懂這張圖的意思嗎?原來(lái)小朋友們是一邊走一邊找最漂亮的菊花去看的，找到后又去摸一摸、聞一聞。請(qǐng)你們一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊跟著我去菊花園也去看一看菊花吧!(聽(tīng)第二段音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作)我們都找到了最美麗的菊花了，找到這么漂亮的菊花后你會(huì)做些什么呢?請(qǐng)你用動(dòng)作告訴大家?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表現(xiàn)看菊花的過(guò)程)剛才她是做了什么?誰(shuí)也想來(lái)看看?(集體表現(xiàn)看菊花的過(guò)程)場(chǎng)地太小了怎么辦?那我們分批來(lái)看吧!4.完整跟音樂(lè)大膽表現(xiàn),并嘗試合作表演(1)師：接下來(lái)我們來(lái)跟著音樂(lè)完整的表演，一遍表演一遍仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候菊花開(kāi)放了，什么時(shí)候小朋友們出來(lái)看菊花了(跟音樂(lè)完整表演)。(2)分角色表演師：我們請(qǐng)一部分孩子來(lái)當(dāng)菊花，一些孩子來(lái)當(dāng)小朋友，聽(tīng)著音樂(lè)把游菊?qǐng)@、看菊花的事情用好看的動(dòng)作來(lái)表演大家看吧!(引導(dǎo)幼兒之間的合作表演)二研后調(diào)整與反思：1.音樂(lè)的樂(lè)段不是很能夠體現(xiàn)兩段不同的效果，可以把音樂(lè)進(jìn)行更好地選擇，讓幼兒更容易理解。2.在活動(dòng)中老師可以對(duì)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整，先讓幼兒來(lái)回憶看菊花的經(jīng)驗(yàn)，用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)菊花的造型，再讓幼兒來(lái)傾聽(tīng)音樂(lè)與音樂(lè)進(jìn)行匹配起來(lái)，更好地幫助幼兒來(lái)理解音樂(lè)。四、活動(dòng)反思：1.活動(dòng)的內(nèi)容是來(lái)自于幼兒的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，幼兒在欣賞了菊花、制作了各種菊花、繪畫(huà)了菊花后，讓幼兒再來(lái)回憶菊花的造型、色彩，以及自己去公園賞菊的心情后，結(jié)合音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)是適合幼兒的。2.活動(dòng)中用了故事、圖譜的策略能很好地幫助幼兒來(lái)理解音樂(lè)的兩個(gè)不同的