高中語文 2.8中國當(dāng)代詩二首教案 語文版必修.doc

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書-語文版 必修第一冊8中國當(dāng)代詩二首 教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解中國當(dāng)代詩歌發(fā)展簡史。2、了解曾卓、海子的簡歷及創(chuàng)作特點。3、訓(xùn)練學(xué)生吟誦、感悟和理解能力，感悟這兩首詩的思想感情。4、把握兩首詩中的意象。5、熱愛生活，熱愛人生，熱愛自然?！窘虒W(xué)重點】1、把握詩人的思想情感和作品內(nèi)涵。2、了解詩作所創(chuàng)造的意象、意境和主要表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)難點】把握兩首詩中的意象?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入“我看到音樂的三種成分：脆弱、力量和痛苦?！边@是波蘭當(dāng)代著名詩人扎加耶夫斯基的一句詩。而在扎加耶夫斯基和曾卓的詩中，就流淌著這種來自肖邦音樂的血液和稟賦。因為愛、善良和敏感，也因為在歷史的強(qiáng)暴下對一種精神價值和語言價值的堅持，所以，他們“痛苦”“脆弱”，然而這種脆弱如此深刻感人，并富有尊嚴(yán)。讓我們在詩與音樂的結(jié)合中，再一次與人類靈魂中那些最好、最深刻感人的東西相逢。二、放朗讀錄音（配樂朗誦）三、作者及相關(guān)背景介紹指名學(xué)生介紹曾卓生平及創(chuàng)作，教師補(bǔ)充。1、作者介紹原名曾慶冠，原籍湖北黃陂，生于湖北武漢。1936年加入武漢市民族解放先鋒隊，武漢淪陷前夕流亡到重慶繼續(xù)求學(xué)，并開始發(fā)表作品。1940年加入全國文協(xié)，組織詩墾地社，編輯出版詩墾地叢刊。1943年入重慶中央大學(xué)歷史系學(xué)習(xí)。1944至1945年從事詩文學(xué)編輯工作。1947年畢業(yè)后回武漢為大剛報主編副刊。1950年任教湖北省教育學(xué)院和武漢大學(xué)中文系，1952年任長江日報副社長，當(dāng)選武漢市文聯(lián)、文協(xié)副主席。1955年受胡風(fēng)案牽連，被捕入獄。1957年因病保外就醫(yī)。1959年下放農(nóng)村。1961年調(diào)任武漢人民藝術(shù)劇院編劇。1979年底平反，調(diào)回武漢市文聯(lián)工作。出版的詩集有門、懸崖邊的樹、白色花（合集）、老水生的歌等，其中老水生的歌獲全國第二屆優(yōu)秀新詩詩集獎。所著散文集有痛苦與歡樂、美的尋求者、讓火燃著、聽笛人手記等，其中聽笛人手記獲新時期全國優(yōu)秀散文（集）獎。還有詩論集詩人的兩翼、劇作集處女的心等。詩歌真誠樸素，飽含情感，特別是在逆境中堅持創(chuàng)作，如懸崖邊的樹、有贈等，沉郁中透露著剛毅，在孤苦中表現(xiàn)積極向上精神。1939年開始發(fā)表作品。已出版詩集門、懸崖邊的樹、老水手的歌、曾卓抒情詩選；散文集美的尋求者、讓火燃著、聽笛人手記。1994年，出版曾卓文集3卷。原擔(dān)任湖北省作家協(xié)會副主席，武漢市文聯(lián)副主席?，F(xiàn)任中國作家協(xié)會理事，武漢市作家協(xié)會名譽(yù)主席。2002年4月10日因病逝世，他臨終遺言是：“我愛你們，謝謝你們”，“這一切都很好，這一切都很美”，“我沒有被打??！” 2、寫作背景該詩寫于1981年3月，詩人被“平反”已有一年多，并被恢復(fù)武漢市文聯(lián)副主席的職務(wù)；同時，歷盡滄桑的老詩人已接近六十歲，已接近暴風(fēng)雨后晚年的港口。他就是在這樣的心境下寫下這首詩的。四、鑒賞分析（一）引導(dǎo)學(xué)生誦讀全詩，把握整體內(nèi)容。（二）讓學(xué)生分組討論，談?wù)勛约簩@首詩的理解。（三）鑒賞品味內(nèi)容：1、曾卓的詩總是在歷史的滄桑中來展開對人生的沉思，我遙望從漫長動蕩的人生中提取的兩種不同的“遙望”分別指的是什么？明確：在這首詩中，詩人展開了對他整個一生的遙望和沉思。詩中的兩種“遙望”之間，顯示了一種高度的藝術(shù)概括力。如果說生活像海洋，詩人的藝術(shù)概括力就在于他從歲月中提取了兩種不同的“遙望”：前一節(jié)是年輕時對“六十歲”的不無好奇的猜想，對未來的遙望；后一節(jié)是一個驚濤駭浪中的“過來人”在其“到達(dá)”后對過去歲月的回望和反思。前一節(jié)的“遙望”寫出了年輕時代的可愛，而后一節(jié)的“遙望”給全詩帶來了無盡的重量和感慨。對漫長而充滿磨難的一生的超越和感嘆都產(chǎn)生在這“回頭”的一瞬，正是在這一瞬，“遙望”被改變了方向，漫長的一生變得清晰，年輕時代那個向未來熱情遙望的自己又出現(xiàn)在視野里，遙遙在望而又遙不可及，因為在兩個自己之間，已隔開了一道茫茫的歷史的海洋。我們不能不驚嘆于這種高度的藝術(shù)概括力，兩個不同的“遙望”既連接了此岸與彼岸，以極大的跨度，寫出了一種闊大的人生的滄桑感，同時又使不同階段的人生呈現(xiàn)出來，歷歷在目，讓人不能平靜。只要讀者細(xì)心體會就會感到，這兩種不同的“遙望”，已在詩中成為一種相互的遙望，過去與現(xiàn)在之間因此而展開一種不無艱難的自我辨認(rèn)和對話。2、為什么詩人在第一個比喻“港口”的前面使用了“異國”的字眼？為什么第二個比喻中的“故鄉(xiāng)”會消失在“迷霧”中？明確：詩人在第一個比喻“港口”前面使用了“異國”的字眼，那是因為年輕時遙望未來，頗有點“少年不知愁滋味”的感覺，對未來充滿好奇，好像人生的“六十歲”是一個遙遠(yuǎn)的“遠(yuǎn)在異國的港口”。而在第二個比喻中，因為經(jīng)歷了漫長而曲折的人生，因為人生發(fā)生了巨大的難以置信的變化，所以回頭遙望過去時，不免有一種難以辨認(rèn)之感和迷茫傷感之情，因此“迷霧”一詞會出現(xiàn)在詩人的視線中。還可以說，這里有一種人生如夢的至深感嘆，從中我們聽到了李商隱詩的某種回響。（四）品味語言與這種高度的藝術(shù)概括力相稱，這首詩在語言上極其樸素，又極其有功力。如第2節(jié)的開始“經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪/而今我到達(dá)了/有時回頭”語言樸實無華，但讀起來卻有驚心動魄、一波三折之感，因為這其間充實著極其艱辛的人生內(nèi)涵。另外，詩中的兩個比喻也非常貼切，它們不僅把時間空間化、把時間意象化了（即通過比喻把時間變成可以遙望、可以看見的具體地點和意象），同時也恰到好處地傳達(dá)了“彼時”和“此時”內(nèi)心的情感。曾卓的詩極其樸素、簡練，又極其感人、耐讀，正如詩人牛漢所說：“他（曾卓）的詩即使遍體鱗傷，也給人帶來溫暖和美感?！苯Y(jié)合我遙望這首詩，請體會詩人是怎樣在詩的語言和比喻上傾注他內(nèi)心的情感的。明確：曾卓的詩極其樸素，技巧從不外露，因此需要引導(dǎo)學(xué)生再三閱讀，以體會詩人在語言和比喻上所傾注的情感。比如第1節(jié)的“偶爾抬頭”與第2節(jié)的“有時回頭”，字面上只有細(xì)微的區(qū)別，但包含的內(nèi)在情感卻很不一樣。尤其是第2節(jié)中的這句“有時回頭”，包含了極大的情感的張力：過去不堪回首，但有時還是要忍不住“回頭”，因為生命只有一次，生命是那樣讓人留戀；“而今我到達(dá)了”這一句，也是平白如話，但卻包含了不知是喜是悲的復(fù)雜情感，十分感人，至于詩人選用的兩個比喻中所隱含的人生感嘆和情感，以上已分析過了?？傊?，我遙望這首詩的手法及境界，正如詩人流沙河所指出的：“白描抒情，如一縷輕煙薄霧，感慨至深。過來人語，非經(jīng)歷過，道不出來”。（寫詩十二課）五、拓展有感情地配樂朗讀。在朗讀中體會這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。六、布置作業(yè)課外選讀曾卓的其他詩作并向同學(xué)推介。第二課時一、 導(dǎo)入在我國當(dāng)代有這樣一位詩人：他天真而單純，他為詩而遠(yuǎn)離塵囂，將一切的愛奉獻(xiàn)于詩神繆斯，在一方斗室中過著孤凄的生活。精神上崇高的追求和現(xiàn)實中太多的負(fù)重使詩人在極度的愉悅和痛苦中煎熬。前行，去往理想的詩神王國荊棘叢生，迷霧重重，舉步維艱；停步棄行，心中又難舍難分25歲就在山海關(guān)臥軌自殺，絕塵而去。這就是海子。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的一首詩麥地。二、放課文朗讀錄音（配樂）三、作者及相關(guān)背景介紹學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。海子，原名查海生，1964年3月26日生于安徽省懷寧縣高河鎮(zhèn)查灣村，在農(nóng)村長大。1979年15歲時考入北京大學(xué)法律系，大學(xué)期間開始詩歌創(chuàng)作。1983年自北大畢業(yè)后分配至北京中國政法大學(xué)哲學(xué)教研室工作。1989年3月26日在山海關(guān)與龍家營之間的火車慢行道上臥軌自殺。在詩人短暫的生命里，他保持了一顆圣潔的心。他曾長期不被世人理解，但他是中國70年代新文學(xué)史中一位全力沖擊文學(xué)與生命極限的詩人。他憑著輝煌的才華、奇跡般的創(chuàng)造力、敏銳的直覺和廣博的知識，在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。其主要作品有：長詩但是水，水、長詩土地、詩劇太陽（未完成）、第一合唱劇彌賽亞、第二合唱劇殘稿、長詩大扎撒（未完成）、話劇弒及約200首抒情短詩。曾與西川合印過詩集麥地之甕。他曾于1986年獲北京大學(xué)第一屆藝術(shù)節(jié)五四文學(xué)大獎賽特別獎，于1988年獲第三屆十月文學(xué)獎榮譽(yù)獎。其部分作品被收入近20種詩歌選集，但其大部分作品尚待整理出版。他認(rèn)為，詩就是那把自由和沉默還給人類的東西。（西川撰文）（注：2001年4月28日，海子與詩人郭路生（食指）共同獲得第三屆人民文學(xué)獎詩歌獎。）海子的第一首詩是亞洲銅最后一首短詩是春天，十個海子。海子是中國新詩史上最優(yōu)秀的詩人之一。四、鑒賞分析（一）整體把握詩意，理清作品思路。（引導(dǎo)學(xué)生誦讀全詩，把握整體內(nèi)容。）麥地是海子1985年4月寫下的一首詩，屬于他的“早期”之作，但已展現(xiàn)出海子抒情詩的基本特質(zhì)。全詩表達(dá)詩人對養(yǎng)他性命的麥地的回憶和想象、向往與贊美?。ǘ╄b賞品味內(nèi)容及寫作手法。（品讀每一節(jié)的內(nèi)容，把握詩中的意象。）1、海子寫過許多與麥子、麥地有關(guān)的詩，可以說麥地是海子詩歌的核心意象和元素。海子通過“麥地”表達(dá)了怎樣的情感？明確：此題的設(shè)置是要學(xué)生通過“麥地”的意象來體會詩人所寄寓的情感。正如有的批評家所說，海子正是通過麥地“找到了自身生命與大地的對應(yīng)關(guān)系”，由此進(jìn)一步投入到民族的大靈魂之中，因為“麥地正是我們這個農(nóng)耕民族共同的生命背景”（燎原攣生的麥地之子）?！胞湹亍币驗樵娙说脑偃銓懚蔀樵姷暮诵囊庀?、成為一種靈魂的語言，詩人因為麥地而寫出了他對大地的熱愛，對生命本源的親近和對家園的贊頌。2、海子的詩有一種直達(dá)事物核心的感受力和強(qiáng)烈、樸素的抒情力量，在麥地一詩中，他把浪漫主義的抒情自白和民歌、民謠的質(zhì)樸結(jié)合為一體，有一種特殊的感人的藝術(shù)效果。例如“家鄉(xiāng)的風(fēng)家鄉(xiāng)的云收聚翅膀睡在我的雙肩”。請找出詩中你所喜歡的句子和意象，并說明詩人在寫它們時用了什么樣的手法。明確：此題的設(shè)置是要引導(dǎo)學(xué)生把握海子詩歌的表達(dá)方式和抒情風(fēng)格。海子的詩充滿了激情、想象和靈氣，有一種直達(dá)事物核心的感受力和強(qiáng)烈，樸素的抒情力量。他從不刻意地運(yùn)用修辭手段，然而著筆之處，處處閃現(xiàn)生命的光輝。他的語言目擊了創(chuàng)造。在這首詩中，他把浪漫主義的抒情自白和民歌、民謠的質(zhì)樸結(jié)合起來，如“家鄉(xiāng)的風(fēng)”十分親切動人，而又富有詩意；他的比喻不落俗套，新奇而又自然，如“月亮照我如照一口井”“月亮知道我/有時比泥土還要累”，等等。五、總結(jié)與拓展現(xiàn)實中的海子長期過著清苦得讓人難以置信的生活，極度貧乏的物質(zhì)沙漠上卻瘋長著純粹而高遠(yuǎn)的詩歌精神。海子的詩歌大多純粹、大氣、想象豐富、意象紛紜，在透徹的抒情中充滿了對人類精神和命運(yùn)的深層探究和深切關(guān)懷，這是詩人的氣質(zhì)和責(zé)任心所至。海子的許多詩都為年輕人所深深喜愛，如：面朝大海，春暖花開黑夜的獻(xiàn)詩四姐妹日記詢問九月春天，十個海子等。讀下面這首詩，思考后面的問題。面朝大海，春暖花開從明天起，做一個幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天