幼兒大班音樂教案《顛倒歌》.doc

幼兒教育：_幼兒大班音樂教案顛倒歌教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁幼兒大班音樂教案顛倒歌活動目標：1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。活動過程：一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一起來看一看”。（教師范唱第一遍）2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍范唱）（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？怎么才能把歌唱完整呢？這些圖片該怎么放呢？（2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍范唱）（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。1、師幼共同學習演唱歌曲。師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來?。俊?、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來??？”3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來??？”4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”評價反思：顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學習。但是我覺得也有兩個方面需要改進一下：第一點是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點是在圖譜的指圖方面，教師進行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏