中班語言詳案：七個阿姨來摘果.doc

中班語言詳案：七個阿姨來摘果設(shè)計意圖：七個阿姨來摘果這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計了這節(jié)語言活動?；顒幽繕?biāo)： 1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會有感情朗讀兒歌； 2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會創(chuàng)編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：1、布置果園的場景。2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。3、幼兒識字大掛圖。活動過程：一、情境：觀察果園。師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）師：老師想請小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）二、幼兒理解詩歌內(nèi)容。1、 師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）幼：是阿姨。師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位？（7位）引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。2、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？幼：摘果子。師：幾個阿姨去摘呀？幼：7個小結(jié)：七個阿姨來摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動作。3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？幼：籃子里師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動作4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。小結(jié)：七種果子擺七樣。5、帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱。師：現(xiàn)在，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧！小結(jié)：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫七個阿姨來摘果，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）三、出示識字大掛圖，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)23遍。師：請小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽清楚老師是怎么讀的？一起來練習(xí)一下摘、手、中、石、柿的發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習(xí)。師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請幾位小朋友練習(xí)一下，小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯。現(xiàn)在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？*小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽。3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、）師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想）四、音樂摘果子，結(jié)束活動。師：今天我們認(rèn)識了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動室。附兒歌：七