三年級上冊第一單元第一課時doc.doc

第一單元 除法單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)；會用乘法對除法進(jìn)行驗算。2、使學(xué)生在解決問題、探索算法的過程中，初步學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考；能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進(jìn)行反思，與他人交流解決問題的大致過程和結(jié)果。3、使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題和探索算法的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。單元教學(xué)重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及驗算方法。單元教學(xué)難點：理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及驗算方法，正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的計算練習(xí)。單元教學(xué)方法：討論法、嘗試法、練習(xí)法、講授法等單元教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、投影、小黑板、小棒等。課時安排：11課時第一課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的情趣。3、情感目標(biāo)：在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法和探討。教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式并能正確進(jìn)行計算。教學(xué)方法：嘗試法、講授法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、出示口算卡片。63 82 93 552、口答。50里面有（ ）個十，38里面有（ ）個十和（ ）個一。80里面有（ ）個十，65里面有（ ）個十和（ ）個一。3、快開學(xué)了，谷容和李博結(jié)伴到文具店購買鉛筆，一共買了16枝鉛筆，平均每人買了多少枝鉛筆？（指名板演，全班齊練）4、講評板演題，讓學(xué)生用豎式計算，并揭示課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)二、自主探究，掌握算法。1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算。（1）創(chuàng)設(shè)買鉛筆的情境，電腦呈現(xiàn)書上的主題圖，學(xué)生觀察書上左半邊的主題圖，相互說說從圖中知道了什么？你想提出什么問題？選擇問題：平均每個男孩買多少枝鉛筆?（2）生自己嘗試列式計算402=20學(xué)生相互說說自己是如何想的，有困難的學(xué)生可用小棒擺一擺，分一分，再說出分的過程。（3）指名匯報口算過程把所有的鉛筆1枝1枝的平均分給2個同學(xué)，每人分得20枝。列式為：402=20（枝）把鉛筆10枝10枝地分，每人同樣分得2個10枝，也就是20枝，列式為402=20（枝）可以把鉛筆5枝5枝的分，可每人也分得20枝，列式為：402=20（枝） （4）結(jié)合學(xué)生的交流。教師邊板書邊注釋：402可以看成4個十除以2。4捆鉛筆平均分成2份，每份是2捆，也就是4個十除以2等于2個十，也就是20支鉛筆。 板書： 40 2 = 20 （枝）4個十2 =2個十 （5）生獨立完成“想想做做”第1題，并說說每組兩題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。（這道題的解答可先讓學(xué)生分組回答，互相檢查。也可讓學(xué)生看著書直接口答，主要是讓學(xué)生說出思考過程。） （6）生討論小結(jié)：口算幾十除以幾時，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想這幾個十除以除數(shù)等于幾個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾十。2、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）通過剛才的觀察，同學(xué)們的分析能力很強，也很善于開動自己的腦筋，請同學(xué)們觀察現(xiàn)在老師要把這些筆平均分給2個同學(xué)，該怎么分呢？出示書上右半邊的主題圖，相互說說從圖中知道了什么？你想求什么？選擇問題：平均每個女孩買多少枝鉛筆?學(xué)生討論后交流： 學(xué)生1：我擺出4捆鉛筆，再擺6支，就是46支，要把它平均分成2份，最簡單的方法也就是1支1支的分每人分得23支列式為：462=23（支） 學(xué)生2：這種方法太麻煩了，46支鉛筆中，有4個十和6個一，可以把4個十先平均分成2份，就是402=20（支），再把6支平均分成2份62=3（支），再合起來20+3=23（支）完整的列式為：462=23（支） 老師可讓學(xué)生評價一下這兩種方法，適時表揚。 教師小結(jié)學(xué)生探索的方法：要算462，先把46分成4個十和6個一，4個十平均分成2份，每份是兩個十，6個一平均分成2份，每份是3個一，把2個十和3個一合起來，就是23，這就是所求的尚。然后留點時間給學(xué)生消化消化。 （2）教學(xué)豎式計算 生自己嘗試列式計算462=23學(xué)生相互說說自己是如何想的，有困難的學(xué)生可用小棒擺一擺，分一分，再說出分的過程。指名匯報計算過程：將學(xué)生中出現(xiàn)的各種情況都反映出來。指出：口算幾十幾除以幾，先用幾十除以幾，再用個位上的幾除以幾，最后把兩次算得的結(jié)果相加。如果數(shù)字很大時我們用口算就會覺得比較麻煩而且容易算錯，怎么辦呢？這就要同學(xué)們掌握筆算的方法，如果你學(xué)會了筆算的方法，你就不怕了。那么，誰愿意試一試這道題該如何列豎式計算呢？指名板演。生獨立嘗試，有困難的同學(xué)可相互討論如何列豎式計算，也可自學(xué)課本上的例題后再列豎式計算。講評板演題。問：用被除數(shù)十位上的4除以2，商是幾？寫在哪一位上？為什么？把被除數(shù)個位上的6移下來放在哪？接著往下除得幾？商寫在哪一位上？為什么？生一起回憶筆算過程，教師邊板書邊講解：在豎式計算過程中被除數(shù)十位上的4表示4個十，4個十除以2商是2個十，所以這個2要寫在商的十位上，用2去乘2個十積是4個十表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在46的十位下面，4減4得0，表示十位上已經(jīng)分掉了。個位上還有6，要落下來繼續(xù)除，6除以2得3，所以要在商的個位上寫上3，再用除數(shù)2去乘3，積是6，表示從被除數(shù)里又分掉的數(shù)寫在被除數(shù)的個位上的2下面，2減2得0，在余數(shù)的位置上寫上0表示全部分完，計算過程到次結(jié)束。 學(xué)生看著板書回顧算理，進(jìn)一步明確算理，要求學(xué)生注意計算格式。 試一試：575（出現(xiàn)有余數(shù)）讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，嘗試自己解決，教師最后給予指導(dǎo)。 模仿練習(xí)，完成“想想做做”第2題前兩題。指名核對，注意比較兩題的不同點，強調(diào)有余數(shù)除法的注意點。3、鞏固練習(xí)，完成“想想做做”剩下的題。（1）第2題后兩題：生獨立完成，指名板演，集體講評。講評時引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)，說說筆算過程中要注意什么？進(jìn)一步鞏固筆算方法。（2）第4題：生先觀察插圖，相互說說從圖中了解了什么，要求什么？再獨立解答。指名核對，說想。（3）第5題：生獨立解答，指名核對，說解題思路。三、全課總結(jié)，理論升級。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能說說要注意些什么嗎？ 四、作業(yè)設(shè)計，鞏固新知。1、課堂作業(yè)：“想想做做”第3題。 彈：在里填上合適的數(shù)字