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高柳鎮(zhèn)*小學(xué)備課卡課題 神奇的小畫冊教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)過程：教學(xué)隨記 教學(xué)過程：一、對比激趣，了解特點(diǎn)1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊，畫一畫，翻一翻。三、自學(xué)并操作1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。2、自評、互評。3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)反思：課題 三個(gè)小伙伴 教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟, 畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然課前準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。2、吹畫作品欣賞 3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？ 4、學(xué)生嘗試，老師不于評價(jià) 二、上新課1、請同學(xué)們請出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？黑色三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗 四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評價(jià) 2、三原色帶給我們的視覺感受教學(xué)反思：課題 五彩樹教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征樹干。 2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征樹干。課前準(zhǔn)備：作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆教學(xué)過程：教學(xué)隨記三、教學(xué)過程（一）以手指游戲引出課題。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！小手小手變變，變棵樹來種種。2、出示范例欣賞。（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。手掌是樹干，手指是樹枝。2、教師與學(xué)生共同演示。步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）描下手形添畫小樹枝畫上五彩的葉子給樹干涂上棕色（三）學(xué)生創(chuàng)作。1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求將畫面保持干凈。（四）欣賞作品。讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。教學(xué)反思：課題頂天立地教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程：一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？2出示范例“快樂小人”并觀察。師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。3第一次作畫。4交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。1師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。2第二次作畫，教師觀察。3展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。觀察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。5嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。 6展示作品，分享交流。四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。1學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。2交流講評，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣教學(xué)反思：課題瓜果飄香教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法課前準(zhǔn)備：幾樣不同的水果、一塊小布。水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程：一游戲引入、揭示課題1、老師拿出一塊布請一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。2、揭示課題：瓜果飄香。3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）二、觀察分析1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。3、觀察水果的形狀和顏色。4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）三、品位體驗(yàn)1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對水果的了解。）四、自主表現(xiàn)1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。（想象創(chuàng)造。）五、交流評析1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。2、教師總結(jié)。3、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。（體驗(yàn)成功。）教學(xué)反思：課題課高個(gè)子和大胖子教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。適度夸張，巧妙對比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程：一、感受特點(diǎn)，引入課題1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。二、對比觀察、感受比例1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。2、請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。三、感受嘗試、掌握方法1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個(gè)魔法“對比”。6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰更有趣？7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對比”的結(jié)論。8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣。四、欣賞作品、自主表現(xiàn)1、談話啟發(fā)，激活思維：大象和長頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來吧！4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作業(yè)、自主評價(jià)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、引導(dǎo)開展評價(jià)，自評、互評與師評結(jié)合。六、方法延伸、思維拓展教學(xué)反思：課題 條紋乖乖教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品。教學(xué)過程：教學(xué)隨記活動(dòng)過程： 1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。 二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。1.欣賞范例圖片組1，引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。不同排列方式：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2.欣賞范例圖片組2，引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。冷暖色對比色無彩色彩色。3. 欣賞范例圖片組3，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。 三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？ 四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。 五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)反思：課題猜猜我是誰教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1、對游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動(dòng)的愉悅。2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？4、揭示課題三、欣賞感知1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 面具的內(nèi)容是什么？ 面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3）戴一戴：戴上后有什么樣是感覺？ 表演給大家看看。4）想一想：你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？2、全班師生討論：制作步驟。3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、展示、游戲。1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”2、相互欣賞，相互活動(dòng)。教學(xué)反思：課題形形色色的背景教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1.了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；2.知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；3.能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。課前準(zhǔn)備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：教學(xué)隨記 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言（略）。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界（二）發(fā)展階段教材圖片欣賞、問答。1.兩只紅色的鳥提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。2.彩色熱水瓶提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。3.鮮艷的花朵請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。（4）（10）小組欣賞評論、老師小結(jié)。4.美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個(gè)對比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。5.現(xiàn)代家具由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬?，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。6.北京故宮角樓夜景角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。7.舒適的沙發(fā)（鮮艷色彩的組合）這只沙發(fā)的造型很簡潔，顏色卻很鮮艷，你覺得它比較適合給哪類人使用？為什么？這只沙發(fā)顏色爆滿，對比強(qiáng)烈，顯得非?；顫?，我覺得它比較適合給兒童使用。8.上海城市規(guī)劃展覽館（奇妙的造型，潔白的主體建筑）在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色，物體的顏色給人的感覺會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。9.上海浦東陸家嘴的景色（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個(gè)圓球的“國際會(huì)議中心”。10.長城的秋天秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。教師收集的圖片欣賞、評價(jià)（以學(xué)生評價(jià)為主）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。三、教師總結(jié)同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達(dá)出來。四、課后拓展在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)反思：課題小蝌蚪教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程：一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。2、學(xué)生自由想象說話。二、看書上的13張圖片，了解故事大意1、看圖132、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。3、了解小蝌蚪的特征。4、看過13圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。三、想象并創(chuàng)作1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。3、學(xué)生作畫后交流評價(jià)。4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把小蝌蚪旅行的故事講給同學(xué)聽。四、布置作業(yè)把小蝌蚪旅行記的故事講給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：課題 點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、 嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫， 3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)1、請學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？2、欣賞畫家修拉的作品大碗島的星期日下午，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。（1） 學(xué)生討論作品的不足之處。（2） 那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3） 學(xué)生共同解決不足。三、小結(jié)教學(xué)反思：課題 排排隊(duì)教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。 技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。 情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):掌握二方連續(xù),掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。 教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程： 1、課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？ 2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體） 3、通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。 然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑） 5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：1、我們來換一個(gè)新圖樣小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。） 6、 看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。 7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。 8、 這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。 小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？ 9、作業(yè)要求： 今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師， 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？ 啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片 （剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法.教學(xué)反思：課題 花格子小牛教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；課前準(zhǔn)備：1、油畫棒、白紙,2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請你用手來指一指。”“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”2、引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。（二）探索橫線和豎線的畫法1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)1、請學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。（四）裝飾格子服裝1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。教學(xué)反思：課題 自畫像教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。 4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程：一、觀察自己1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。三、學(xué)生作自畫像1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。3、互相欣賞作品四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。教學(xué)反思：課題神鳥變樹教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。 3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，教師講述天國之鳥的故事。二、欣賞感受、獲得新知、欣賞畫家的作品神鳥，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？、讀短文、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。三、實(shí)踐活動(dòng)嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。教學(xué)反思：課題 小小手教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo):1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望。2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。4、握描畫手形的方法，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):掌握想象、添畫的基本過程和方法。變換角度進(jìn)行想象和添畫。課前準(zhǔn)備：教具：課件、示范工具,學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)手形。小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。二、觀察手形，體會(huì)樂趣。音樂停下來，老師請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形還有小朋友想來展示自己的手形嗎？三、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學(xué)的。請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？請一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。（師生共同添畫）其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請小朋友上臺(tái)想象添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）八、評價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評價(jià)自己和別人的作品。自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？互評：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？教學(xué)反思：課題 折紙動(dòng)物教材版本美術(shù)年 級(jí)二冊數(shù)上頁碼撰寫人教學(xué)目標(biāo): 1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。課前準(zhǔn)備：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué)過程：教學(xué)隨記教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）2、課件展示：（動(dòng)物王國中的選美大賽。）3、老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）9、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）二、新授：1、故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧。”2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。5、按學(xué)生意