青年教師成長(zhǎng)歷程

青年教師成長(zhǎng)歷程發(fā)言稿2012年9月，我踏上了賦有挑戰(zhàn)性的教書(shū)育人之路，來(lái)到了青州市彌河鎮(zhèn)閔家小學(xué)。很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們?cè)谶@里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。對(duì)于剛剛進(jìn)入教育部門(mén)的我，參加工作的時(shí)間還很短，這么短的時(shí)間可能不能讓馬上我理解教師這兩個(gè)字的真正含義，但是這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越，教師的事業(yè)雖不是轟轟烈烈，但是卻是一直潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的滋潤(rùn)著每一個(gè)心靈。說(shuō)到青年教師，就不得不想到兩個(gè)詞成長(zhǎng)與發(fā)展。青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展決定著我們學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，所以對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很簡(jiǎn)單，當(dāng)一名小學(xué)科任老師就更輕松了，小孩子還不好教嗎？以前我也是這么認(rèn)為的，但自從我踏上三尺講臺(tái)后才發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)生并不是想象中的那么簡(jiǎn)單??！我從教的是三年級(jí)語(yǔ)文，其實(shí)所教的知識(shí)并不難，但當(dāng)各個(gè)方面放到一起的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)對(duì)教師的要求太高了，幾乎方方面面知識(shí)都要掌握。語(yǔ)文教學(xué)非常的瑣碎，就像有些老教師說(shuō)的，語(yǔ)文教學(xué)就像針線(xiàn)笸籮似的。工作伊始，我有的是激情，有的是闖勁，缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛的開(kāi)始的時(shí)候，怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問(wèn)題，我都茫然失措。 然而，經(jīng)過(guò)這一年半時(shí)間的鍛煉，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下，我成長(zhǎng)了許多，獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個(gè)月的心得體會(huì)。一、我的成長(zhǎng)成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，教學(xué)之始，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，從教學(xué)目標(biāo)、教材、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案，但是在實(shí)際應(yīng)用中卻出現(xiàn)了這樣、那樣的問(wèn)題。像是，備課內(nèi)容與上課所講內(nèi)容有所出入，學(xué)生“獨(dú)特”的疑問(wèn)可能會(huì)讓人感覺(jué)無(wú)從回答等等問(wèn)題。為了讓我們年輕教師盡快的成長(zhǎng)，學(xué)校請(qǐng)了骨干教師給我們做講座、安排我們外出聽(tīng)課、組織學(xué)校老師上展示課等，為我們提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們像家人一樣給了我關(guān)懷和幫助。在感動(dòng)之余，我也認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多反思、多聽(tīng)課，不斷的進(jìn)行自我反思，每天都堅(jiān)持寫(xiě)反思筆記。在研究語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)后，我也意識(shí)到了語(yǔ)文的課堂應(yīng)該是探究式的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。起初我的課堂有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)、認(rèn)真的研究課堂后，從興趣入手，在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指引我該怎么講課，我終于通過(guò)實(shí)踐明白了在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀(guān)察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。這樣的我也被更多的同學(xué)接受、喜歡。對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話(huà)是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂，就要像戀愛(ài)中的人一樣，要有對(duì)戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義！”在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進(jìn)。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此。有人說(shuō)，年輕就是資本；然而這種資本很容易受到時(shí)間的限制。于是，人們很快認(rèn)識(shí)到資本是可以通過(guò)積累而逐漸增多的，學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法。俗話(huà)說(shuō)得好 “要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話(huà)既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)充電。作為年輕教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的?？梢韵驎?shū)本學(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，不只學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么便捷，它為我們的學(xué)習(xí)提供方便。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)，過(guò)不了多久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化。會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學(xué)習(xí)，我們周?chē)性诮逃龖?zhàn)線(xiàn)上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學(xué)習(xí)的資源。甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們活躍的思想、無(wú)限的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教育理論專(zhuān)著、可以是教學(xué)研究之類(lèi)的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的，學(xué)習(xí)理論知識(shí)必須趁年輕，真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。1、 青年教師要善于學(xué)習(xí)、善于反思。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說(shuō)：誰(shuí)能堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇教育反思，10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂(lè)。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái)，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長(zhǎng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，不說(shuō)每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問(wèn)題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非?？上У??；蛟S這樣會(huì)比較辛苦，但當(dāng)你回頭時(shí)，你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的。2、要研究教學(xué)、研究學(xué)生。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書(shū)、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。首先要研究教材。對(duì)于教材，應(yīng)該有鉆進(jìn)去的力量，又要有飛出來(lái)的底氣。如果沒(méi)有豐富的理論知識(shí)，沒(méi)有精湛的業(yè)務(wù)能力，一句話(huà)，沒(méi)有厚實(shí)的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂？如果我們老師沒(méi)有厚實(shí)的底蘊(yùn)，與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話(huà)、一紙空文。老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強(qiáng)教學(xué)研究，把教學(xué)研究作為自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，多聽(tīng)別人的課，多請(qǐng)別人聽(tīng)自己的課，開(kāi)展互相學(xué)習(xí)和研討，在課堂教學(xué)上要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要不甘落后，要抓住一切發(fā)展和提高自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是我們教書(shū)生涯中永久的事情，也是我們專(zhuān)業(yè)能力的重要方面。研究學(xué)生，我們面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們應(yīng)該面對(duì)的。比如我們的生源狀況就不是很好，家長(zhǎng)也是指望不上的，如果對(duì)于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，一味抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對(duì)于我們這樣的生源狀況，我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生盡量不掉隊(duì)，不僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還必須付出時(shí)間和精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，（我們對(duì)學(xué)生作業(yè)提出的是天天清、門(mén)門(mén)清，月月清，考試成績(jī)?cè)诳己藭r(shí)占80分，必須把功夫下在平時(shí)）因此我們比其它生源好的學(xué)校的教師就要更辛苦。我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師，他們?cè)绲叫?、晚回家，還有的中午都不休息給學(xué)生輔導(dǎo)，正因?yàn)橛辛诉@些老師的努力和奉獻(xiàn)，我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。（利用好每天下午3點(diǎn)半以后的一小時(shí)，練字、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、討論教學(xué)，反思教學(xué)得失等）作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對(duì)自己而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。3、 要有高度的責(zé)任心和一顆良好的心態(tài)。我一直記著這樣一句話(huà)，選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了一生的奉獻(xiàn)。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻(xiàn)，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列，就要以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心贏得肯定。責(zé)任心不只是表現(xiàn)為你每天上好課，還應(yīng)該是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，哪怕是細(xì)節(jié)，也應(yīng)該去關(guān)注，并通過(guò)自己的努力去不斷地解決。責(zé)任心強(qiáng)的老師往往表現(xiàn)出對(duì)工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛(ài)工作，肯花時(shí)間和精力，享受著作為教師的特有的快樂(lè)。這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜，誘惑也很多。學(xué)校不是獨(dú)立地存在于社會(huì)之外，老師也不是獨(dú)立地生活在理想王國(guó)，就必然要受到來(lái)自于社會(huì)矛盾的干擾，所以這需要我們調(diào)整好心態(tài)正確面對(duì)。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問(wèn)題、遇到難以處理的煩惱，我們要學(xué)會(huì)換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態(tài)去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流，也才能使我們正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、與同事，與家長(zhǎng)的關(guān)系，這是工作得以順利進(jìn)行或快樂(lè)開(kāi)展的關(guān)鍵。作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。 我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。二、我的感謝我點(diǎn)滴成績(jī)的取得首先要感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)位老師的幫助與支持，是他們的幫助與鼓勵(lì)使我以最快的速度從一個(gè)無(wú)知的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了頗具成熟氣息的教師。學(xué)校為了讓我們青年教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校制定并出臺(tái)了青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”的規(guī)定，并進(jìn)行了正式拜師儀式，我們每位新教師都有具有長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老教師親自來(lái)帶，并且嚴(yán)格規(guī)定了上課、聽(tīng)課、考核和評(píng)比等嚴(yán)格的制度，使我們能更好地向老教師請(qǐng)教，有利于我們青年教師快速成長(zhǎng)。其次要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我這么多的機(jī)會(huì)，讓我在成長(zhǎng)的道路上加快了腳步。如今的我懂得了一些上課技巧，但是我不會(huì)驕傲，我深知我在教學(xué)工作中還存在諸多不足，以后多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取，完善教學(xué)工作，這是我努力的目標(biāo)。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的力量。 三、我的建議著名教育家徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。所謂經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的成長(zhǎng)都要去關(guān)心。作為青年教師，我與他們的年齡相差較小，所以，課上是師生關(guān)系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開(kāi)心扉告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。 在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色，經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣?，吸取他們成功的?jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。