教學(xué)視導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

衡山縣 2016年教學(xué)視導(dǎo)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)被視導(dǎo)學(xué)校被視導(dǎo)教師姓名任教年級(jí)與學(xué)科視導(dǎo)時(shí)間1. 根據(jù)學(xué)校教育應(yīng)寫(xiě)課時(shí)數(shù)1教學(xué)分工及所任實(shí)寫(xiě)課時(shí)數(shù)1教課程周課時(shí)節(jié)數(shù)計(jì)算出所任教應(yīng)寫(xiě)課時(shí)數(shù)2學(xué)科的應(yīng)寫(xiě)課時(shí)實(shí)寫(xiě)課時(shí)數(shù)2數(shù)；2. 查閱被視導(dǎo)教應(yīng)寫(xiě)課時(shí)數(shù)3師所任教的各學(xué)實(shí)寫(xiě)課時(shí)數(shù)3科教案，并就教案30情況作適當(dāng)?shù)挠浌ぷ魅罩句洠?. 根據(jù)教案質(zhì)量紀(jì)要：評(píng)定等級(jí)并評(píng)分。4. 管理人員工作日志。視導(dǎo)內(nèi)容基本要求權(quán)值檢查內(nèi)容與方式視導(dǎo)紀(jì)要得分精品資料（ 1）備教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教學(xué)目標(biāo)要求。深入鉆研教材，挖掘教材的思想性，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識(shí)在教材知識(shí)體系中的地位和作用；把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目標(biāo)。研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。（ 2）備學(xué)生。認(rèn)真分析和把握學(xué)情，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。備（ 3）備學(xué)法、教法。重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，幫助學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)，注重學(xué)習(xí)形式多樣化，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)構(gòu)建中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀。課（ 4）備教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，恰當(dāng)運(yùn)用掛圖、模型等直觀教具和課件等多媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。（ 5）備教學(xué)過(guò)程。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；師生互動(dòng)，主題探究；及時(shí)反饋，達(dá)成目標(biāo)；總結(jié)歸納、拓展延伸。（ 6）書(shū)寫(xiě)教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)法教法的選擇、教學(xué)過(guò)程安排、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)及課后反思等。（ 7）學(xué)校管理人員的工作日志：有工作事項(xiàng)、有目標(biāo)、有措施、有實(shí)施方案、有過(guò)程情況記載、有督查落實(shí)記錄、有結(jié)果記載。等級(jí)評(píng)定視導(dǎo)內(nèi)容基本要求權(quán)值檢查內(nèi)容與方式視導(dǎo)紀(jì)要得分1. 堅(jiān)持面向全體學(xué)生，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，遵循因材施教、循序漸進(jìn)、啟發(fā)式教學(xué)等原則。2. 嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課或停課； 精神飽滿， 教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、大方，不濃裝艷抹，不穿拖鞋；不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。3. 教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，分析疑點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。4. 摒棄“滿堂灌”的陋習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍上繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。5. 靈活組織課堂教學(xué)，正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地捕捉新情況和新問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。課6 科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，精選的例題和習(xí)題能體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性，做到了精講精練，及時(shí)鞏固。7. 合理使用教學(xué)媒體，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，講究實(shí)效。8. 使用普通話，課堂語(yǔ)言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語(yǔ)速適度。9. 板書(shū)規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)，能體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程和教學(xué)流程，簡(jiǎn)明扼要地揭示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。10 課后能及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時(shí)的三分之一。1. 所有教學(xué)人員（含學(xué)校管理人員）根據(jù)自己所承擔(dān)的任教學(xué)科課程自主選擇其中一個(gè)學(xué)科進(jìn)行上課展示；2. 視導(dǎo)人員依據(jù)展示者所展示學(xué)30科課堂教學(xué)， 依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)作簡(jiǎn)要的互動(dòng) 點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià)記錄及等級(jí)評(píng)定與評(píng)分。展示學(xué)科 年級(jí)班級(jí) 課堂評(píng)價(jià)：等級(jí)評(píng)定視導(dǎo)內(nèi)容基本要求權(quán)值檢查內(nèi)容與方式視導(dǎo)紀(jì)要得分1. 作業(yè)布置（1 ）根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，形式多樣，做到少而精，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)；關(guān)注不同程度的學(xué)生，盡量做到既有必做題（基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力） ，又有選做題，從而全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。（ 2 ）作業(yè)要精選， 能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。（ 3） 布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。202. 作業(yè)批改（1 ）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。凡布置的書(shū)面作業(yè)要全批、全改。批改時(shí)注意學(xué)作業(yè)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和布改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。 （ 2 ）評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，盡量用激勵(lì)性置與的評(píng)語(yǔ)（如小紅花、五角星、紅旗等）進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。批改作業(yè)批的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書(shū)或行楷。（ 3 ）對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要閱指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)。定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。（ 4）作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。作文每次精批三分之一，要先通覽后細(xì)改，有眉批、總評(píng)；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問(wèn)題，以供評(píng)講。 （ 6 ）各學(xué)科每學(xué)期書(shū)面作業(yè)批改量要求：語(yǔ)文作業(yè)每課一改，大作文 8 次，小作文 8 次；數(shù)學(xué)每天一改；其他學(xué)科每課一改。1. 根據(jù)被視導(dǎo)教師所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作查閱其所有學(xué)科作業(yè)；2. 根據(jù)課程課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)周時(shí)及作業(yè)布置與批改要求計(jì)算其所任教各學(xué)科作業(yè)量（次數(shù)）；3. 根據(jù)作業(yè)批閱情況進(jìn)行評(píng)價(jià)量分與等級(jí)評(píng)定。學(xué)科 1：應(yīng)有作業(yè)次數(shù)作業(yè)批閱次數(shù)作業(yè)批閱質(zhì)量學(xué)科 2：應(yīng)有作業(yè)次數(shù)作業(yè)批閱次數(shù)作業(yè)批閱質(zhì)量學(xué)科 3：應(yīng)有作業(yè)次數(shù)作業(yè)批閱次數(shù)作業(yè)批閱質(zhì)量紀(jì)要：等級(jí)評(píng)定視導(dǎo)內(nèi)容基本要求權(quán)值檢查內(nèi)容與方式視導(dǎo)紀(jì)要得分1. 注重自身專業(yè)發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。（ 1）學(xué)習(xí)了解關(guān)于學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定； （ 2 ）學(xué)習(xí)掌握所教學(xué)科知識(shí)體系、基本思想與方法，學(xué)習(xí)掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識(shí)； （ 3 ）學(xué)習(xí)掌握學(xué)段教育教學(xué)基本理論；學(xué)習(xí)掌握學(xué)生品行養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律；學(xué)習(xí)掌握不同年齡學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)的基本原理和方法；（4 ）學(xué)習(xí)并具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)；（ 5 ）讀一本教育教學(xué)理論專著，訂閱一份與專業(yè)相關(guān)的雜志或報(bào)刊。學(xué)2. 具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。習(xí)（ 1）聚焦課堂，每學(xué)期聽(tīng)課，校長(zhǎng)及分管教學(xué)副校長(zhǎng)不少于40 節(jié)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教與務(wù)處主任、教研室主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30 節(jié)，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期研聽(tīng)課不少于20 節(jié)，一般教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15 節(jié)。聽(tīng)課人員要及時(shí)做好聽(tīng)課記錄、討評(píng)課記錄并與任課教師認(rèn)真交流。(2) 執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，提交一篇教學(xué)論文（設(shè)計(jì)、案例、課件） ，寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)、反思。 （3 ）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃， 依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，針對(duì)所任教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際，制定出學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括：對(duì)上學(xué)期學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三維教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析；對(duì)本學(xué)期教材的知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題；列出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，寫(xiě)明單元（或章節(jié)）課題所需課時(shí)、起訖時(shí)間，安排好課外輔導(dǎo)、專題講座、學(xué)科競(jìng)賽、考試考查、綜合實(shí)踐、校本課程等活動(dòng)。1.查閱學(xué)習(xí)筆記： 學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)量、學(xué)習(xí)記錄； 2.查閱聽(tīng)課筆記： 節(jié)次、記錄、評(píng)議；3. 查閱所任教學(xué) 科教學(xué)計(jì)劃、 教學(xué)工作總結(jié)；4. 查閱所展示的20執(zhí)教公開(kāi)課記錄；5. 查閱所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文及獲獎(jiǎng)情況。學(xué)習(xí)筆記：聽(tīng)課筆記：計(jì)劃與總結(jié)：論文與獲獎(jiǎng)：等級(jí)評(píng)定被視導(dǎo)教師得分獲評(píng)等級(jí)視導(dǎo)人員衡山縣 2016年教學(xué)視導(dǎo)中小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)分細(xì)則被視導(dǎo)學(xué)校視導(dǎo)人員視導(dǎo)時(shí)間視導(dǎo)內(nèi)容基本要求權(quán)值檢查內(nèi)容與方式視導(dǎo)紀(jì)要得分學(xué)校嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)課、上課，不隨意增減、變更課程、課時(shí)；無(wú)擠占非考試科開(kāi)課學(xué)籍管理教學(xué)組織與管理作息時(shí)間校容校貌目、突擊“主科教學(xué)”、 搞突擊教學(xué)、提前結(jié)束課程等現(xiàn)象。學(xué)籍管理制度健全， 嚴(yán)格按照衡陽(yáng)市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生電子學(xué)籍管理辦法（試行）做好學(xué)籍管理工作，建立學(xué)生檔案，按要求和程序辦理學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)手續(xù)。1. 端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，以教學(xué)為中心，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制。2組織機(jī)構(gòu)健全，教學(xué)管理系統(tǒng)完善，做到分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位。 3校長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，每學(xué)期必須主持召開(kāi)4 次以上教學(xué)工作專題會(huì)， 研究、分析、決策學(xué)校教學(xué)工作，解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題。 4學(xué)校結(jié)合實(shí)際制訂教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，強(qiáng)化制度執(zhí)行和責(zé)任追究。 5學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃制訂科學(xué)、具體，并做好指導(dǎo)、實(shí)施、檢查和總結(jié)，各項(xiàng)工作落到實(shí)處。 6加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的督查和指導(dǎo)。學(xué)校每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，且有檢查記載和講評(píng)記錄。 7教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的結(jié)果與教師的目標(biāo)管理考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升直接掛鉤。對(duì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)質(zhì)量低的單位和個(gè)人實(shí)行責(zé)任追究。8教學(xué)常規(guī)管理資料管理規(guī)范，并有專人負(fù)責(zé)。1. 教師作息時(shí)間：實(shí)行坐班工作制；2. 學(xué)生作息時(shí)間：嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間；3. 均衡安排作息時(shí)間和課外活動(dòng)（每天安排課外活動(dòng)課）。1. 環(huán)境衛(wèi)生。設(shè)施完備，規(guī)范整潔，做到了亮化、凈化、綠化、美化。2. 校園文化。有校訓(xùn)、黑板報(bào)、宣傳窗、校園警示語(yǔ)，文化長(zhǎng)廊或文化墻，教室布置規(guī)范。5查閱課程表。查閱學(xué)籍管理資5料。1. 查閱學(xué)校教學(xué) 管理制度、實(shí)施細(xì)則、會(huì)議記錄、 各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃；2. 查閱學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查、評(píng)比、25講評(píng)記錄；3. 查閱學(xué)?？?jī)效工資方案與績(jī)效工資發(fā)放實(shí)情；4. 全校教師教學(xué) 常規(guī)工作實(shí)情（組織與管理實(shí)效）。5查閱作息時(shí)間表。10查看校容校貌。視導(dǎo)內(nèi)容基本要求權(quán)值檢查內(nèi)容與方式視導(dǎo)紀(jì)要得分1. 建立了以教學(xué)為中心、以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的課堂教學(xué)改革等教研教改制度，制訂了校本研究工作方案和新課改工作方案，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的教研教改氛圍。校本教學(xué)研究教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)2. 學(xué)校教研組、備課組的建設(shè)完善，經(jīng)常開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等各種形式的新課改研討活動(dòng)，積極探索有效課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)教研水平。 3聚焦課堂，公開(kāi)課經(jīng)?；⒔∪?tīng)課評(píng)課制度。4每學(xué)期有教學(xué)研討或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)比武、觀摩等方式為教師提供展示教學(xué)水平的平臺(tái)。學(xué)校對(duì)教師教研工作、教研水平、教研成果要作出評(píng)價(jià)。 5學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，選擇l2 個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)或課題研究， 鼓勵(lì)教師人人參與課題和課改研究，注重研究過(guò)程和效果。 6重視教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師。7. 對(duì)校本教研各項(xiàng)活動(dòng)有記錄、有總結(jié)，資料管理規(guī)范。8. 積極參加上級(jí)教育行政部門(mén)組織的教研教改活動(dòng)、比賽活動(dòng)。9. 學(xué)校按國(guó)家、省、市有關(guān)新課改精神，積極、有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念。1. 建立適合本校實(shí)際的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系、教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系， 評(píng)價(jià)素材客觀、原始、真實(shí)，突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃堋?2凡國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行考試或考查，積極參加并認(rèn)真組織上級(jí)教育部門(mén)統(tǒng)一安排的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格控制考試、考查的次數(shù)。1. 查閱學(xué)校教研 制度、計(jì)劃、方案、組織、活動(dòng)記錄、獎(jiǎng)勵(lì)方案及落實(shí)20情況；2. 全校教師的學(xué)習(xí)筆記實(shí)情；3. 全校教師上課實(shí)情（教研成效） 。1. 查閱方案、 評(píng)價(jià)原始資料、評(píng)價(jià)結(jié)10果記錄；2. 嚴(yán)格組織考試、考查，資料齊全。師生精神風(fēng)貌1. 教師的師德師風(fēng)建設(shè)。有領(lǐng)導(dǎo)小組、建設(shè)方案、規(guī)范教師教學(xué)行為獎(jiǎng)懲制度、師德師風(fēng)建設(shè)考核評(píng)比量化方案并具有執(zhí)行力與成效，教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作。2. 學(xué)生的養(yǎng)成教