基礎(chǔ)護理學說課.ppt

基礎(chǔ)護理學說課 請在此輸入您的副標題 一 說課程設(shè)置二 說教法三 說學法四 說教學過程五 說教學效果六 教學反思 說課內(nèi)容 一 課程性質(zhì) 二 課程作用 三 課程目標 四 教材 五 考核方法 一 說課程設(shè)置 通過本課程的學習 使學生掌握護理學的基本理論 基本知識 基本技能 具備運用所學知識和技能為護理對象提供高質(zhì)量護理服務(wù)的能力 養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習慣 具有高度的責任感 同情心 樹立以人為本 以人的健康為中心的護理理念 能夠為進一步學習臨床護理課程奠定良好的基礎(chǔ) 課程目標 知識目標1 掌握護理學的基本理論 基本知識 基本技能 為學習臨床護理課程和日后從事護理工作打下良好的基礎(chǔ) 并將所學知識和技能靈活運用于臨床護理實踐中 2 熟悉基礎(chǔ)護理學的概念 意義和基本技能的理論基礎(chǔ)和原理 要求 3 熟悉護理技能操作過程中可能出現(xiàn)的反應(yīng)及處理方法 課程目標 能力目標1 初步具備發(fā)現(xiàn)問題 分析問題 解決問題 獨立思考和批判性思維能力 2 基本具備求實 嚴謹 創(chuàng)新的工作作風和科學的思維方式 按護理程序為護理對象提供整體護理 滿足護理對象生理 心理和治療需求的能力 3 具備運用所學知識和技能為護理對象提供高質(zhì)量護理服務(wù)的能力 課程目標 情感目標具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)情感 具備良好的人文素養(yǎng)和人文關(guān)懷意識 能運用所學知識與病人良好溝通 為患者提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù) 1 教材選擇2 輔助教材3 考核方法 四 教材 教材選擇 本課程使用由人民衛(wèi)生出版社出版的 基礎(chǔ)護理學 第5版 屬衛(wèi)生部第五輪規(guī)劃教材 專供全國高等學校本科本科護理學專業(yè)使用 此教材適應(yīng)護理專業(yè)的發(fā)展需要 符合護理專業(yè)的培養(yǎng)目標 課程內(nèi)容 基礎(chǔ)護理學 共安排144個學時 其中理論課70學時 實驗課74學時 1 在實驗教學上 為了配合課堂教學 通過積極的探索并結(jié)合臨床編寫出版了實驗教材 基礎(chǔ)護理學實驗教程 2 擴充性資料使用情況 教學過程中 根據(jù)教學需要編寫了一些輔助資料 例如 基礎(chǔ)護理學習指導(dǎo)及習題集 護士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)用書 基礎(chǔ)護理學習題集 等 以利于學生開闊視野 鞏固學習的知識 同時提高學生學習的主動性 輔助教材 五 考核方法 我們的考核以考試的形式進行 以百分制記錄 考核分理論考核和技能操作考核 理論考核以閉卷形式進行 成績占60 比例 技能考核包括整體護理技能測評 護士素質(zhì)測評和溝通能力測評 成績占40 比例 操作技能的考核在學習并練習后即考核 無論理論還是技能考核 考核的老師都會嚴格監(jiān)考并給出公平的成績 15 可編輯 一 學情分析 二 教學方法 三 教學手段 二 說教法 一 學情分析學生為護理學院大學二年級學生 在大一已經(jīng)學習醫(yī)學基礎(chǔ)課 有一定的醫(yī)學基礎(chǔ) 同時學生對基礎(chǔ)護理學這門課程非常感興趣 對基礎(chǔ)護理學的基礎(chǔ)知識和技能操作學習熱情高 有著迫切的學習愿望 所以授課時應(yīng)從學生學習興趣入手 注意運用引起學生學習興趣的情境教學 引導(dǎo)學生主動參與積極思考 二 說教法 三 教學手段 創(chuàng)建仿真病房 教學手段 利用多媒體 教學手段 利用網(wǎng)絡(luò)課堂將教學由課內(nèi)延伸到課外通過課程教學網(wǎng)站 以及任課教師的個人教學網(wǎng)頁 實現(xiàn)了全部教學資源電子化 完善網(wǎng)絡(luò)教學資源 教學中重視學法指導(dǎo) 培養(yǎng)學生的學習能力 讓學生從 學會 向 會學 轉(zhuǎn)變 1 溫故知新法 及時復(fù)習所學知識 獲得新的領(lǐng)悟 提高學生的學習主動性 2 分析歸納法 讓學生進行分組討論 分析歸納 培養(yǎng)學生解決問題的能力及團結(jié)協(xié)作精神 3 自主探究法 引導(dǎo)學生通過創(chuàng)設(shè)情境 角色扮演等活動獲取知識 培養(yǎng)學生的思維能力和人際溝通能力 4 反思學習法 三 說學法 口腔護理示教與練習為例 在課程開始前 準備口腔護理用物 多媒體課件 口腔護理教學片 pH試紙 口腔模型 模型人 這次課的課時安排共計兩學時 由以下6個環(huán)節(jié)組成 四 說教學過程 1 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 3分鐘 2 提出問題 分組討論 4分鐘 3 講授點撥 突出重點 分解難點 13分鐘 4 操作演示 加深記憶 15分鐘 5 分組練習 規(guī)范操作 40分鐘 6 歸納總結(jié) 布置作業(yè) 5分鐘 在課前 課中課后 通過課堂提問 學生操作回視 課堂練習 技能操作達標等方式 及時了解學生知識掌握的程度根據(jù)反饋情況 及時調(diào)整教學方案 五 教學效果 根據(jù)每次授課內(nèi)容 運用相應(yīng)的教學方法授課 注重理論與實踐相結(jié)合 激發(fā)學生學習興趣 使學生主動