2019年蘇教版五年級語文上冊第一單元單元測試題.docVIP

2019年蘇教版五年級語文上冊第一單元單元測試題一、 我能拼得準確，寫得正確。Chu yn jng xng bin c do d z rn nin dao（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Dun lin x yo li l zhn chn（ ） （ ） 堡（ ） 激（ ） （ ）動 鳴（ ）Jio hu gui zhng chng dn xi jio mo shng hung r（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）二、正確讀音我會選。著實（zho zhu） 即使（j j） 正月（zhng zhng） 扁舟（pin bin）教誨（hu hu）捅一下（tng yng） 恭敬（gng gng） 戛然而止（jig）三、填字成詞。（ ）難忘 專心（ ） 堅韌（ ） （ ）不倦春雨（ ） 戛（ ）止 滋潤（ ） （ ）敬敬（ ）動聽 （ ）其境 （ ）入勝四、課文填空。1、田老師每講一課，都要編一個（ ）的故事，（ ）地講給我們聽。我常常聽得入了迷，恍如（ ）。（ ），（ ）。我永遠不忘老師的教誨之恩。2、根本一壞，（ ）你有一些學問和本領，（ ）不會成為對社會有用的人。每個人（ ）講究公德，（ ）講究私德。3、以上我談的就是（ ）。如果我們每天都這樣的問問自己，這樣地（ ）和（ ）自己，我們就一定能在（ ）（ ）（ ）（ ）各方面有長足的進步。4、陶校長的每天四問的中心問題分別是（ ）（ ）（ ）（ ）。 5、尋隱者不遇中，童子的回答是 （用原文中的話說） ；所見一詩中“忽然閉口立”的原因是 （用原文中的話回答）。詩中描寫的是 季節(jié)。表達了牧童 的天性。6、一蓑一笠（ ），一丈絲綸（ ）。（ ）一樽酒，（ ）。五、默寫尋隱者不遇 作者_ 所見作者_六、能力展示。風，來無影，去無蹤，怎么知道它在哪里呢？回想有關“風”的詩句，感受風的魔力，請你也來寫幾句吧！（2到3句）_七、閱讀理解。陶行知的兩只口袋陶行知是一位既有言教，更有身教的人民教育家，他律已甚嚴，以身作則。古人曰：吾日三省吾身，而陶行知則每天四問。1942年7月，他在重慶育才學校三周年紀念會上提出四問的內容，就是每天要反躬自問身體、學校、工作和道德上有沒有進步，進步了多少。他認為道德是做人的根本，沒有道德的人，學問和本領越大，就越會為非作歹（ ），殘害人民。他曾大聲疾呼，要全校師生建筑人格長城。他自己就是用他的實際動來建筑人格長城的。在育才學校，就流傳過一個關于陶行知的兩個口袋的故事。育才學校是陶行知和全校師生赤手空拳辦起來的，有時全校師生幾乎無以舉炊，陶行知東張西羅，左支右絀，迫不得已就停止體育鍛煉，每天改吃兩頓稀粥，以勉強維持生活。在這樣艱難困苦中，有人勸陶行知把育才停辦了算了，但他堅決不答應。他發(fā)動全校師生走街串巷，向社會各界熱心人士募（ ）捐，度過一個又一個難關。 陶行知帶頭外出募捐，并宣布一條紀律：募捐來的錢涓滴歸公，在任何情況下，任何人不得借故挪用分文。他自己是這樣說的也是這樣做的。他的上衣縫有兩只口袋,一只袋公款，一只袋私款。有一次他到遠處去募捐，走訪了好多地方，募捐了不少現(xiàn)款，袋里裝得滿滿的。在歸途搭車時，忽然發(fā)現(xiàn)放私款的那只口袋里一分錢也沒有了，他當時就有一個堅決的想法，決不那用公家一分錢，盡管一天奔波下來，既疲憊（ ）不堪，又饑腸轆轆，但仍堅持從十里外步行回校。當育才學校師生聽到這個消息后，都非常感動，趕到陶行知先生的住處慰問時，陶行知親切地、深刻地跟大家講起韓非子在喻志中所說的一個比喻：千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。在現(xiàn)實生活中，小漏洞往往可以釀成大災禍，千萬不要以小失大。陶行知就是這樣以教人者教已，在建筑人格長城中做到不留一點空隙。1、 給文中劃線的字注音。2、 填空。陶行知先生宣布的募捐紀律是 3、他自己就是用他的實際行動來“建筑人格長城”的。這里的“實際行動”建筑人格長城的。這里的“實際行動”指什么？ 4、你認為陶行知先生的“兩個口袋”裝的是什么？ 第二單元單元清測試題一、拼音樂園（讀拼音，寫字詞）。(10分)Chng ki din tng fng zh yn jn ji sho ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Hi f zhnjng su so hu jio j l( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、正確讀音我會選。（10分）耕耘（yn yn） 洋溢（y y） 滿載（zi zi） 蒼勁（jn jng）蠕蟲（r x） 癡迷（ch zh）剎那間（ch sh） 伺機（s c）脫殼（qio k） 鳥棲（x q）蟲居三、填字成詞。（6分）鳥（ ）蟲（ ） （ ）（ ）而歸 五（ ）繽（ ） （ ）（ ）沖沖 （ ）手（ ）腳 名副（ ）（ ） （ ）聲（ ）色 色彩（ ）（ ） 枝（ ）葉（ ） 夜幕（ ）（ ） 聚（ ）會（ ） 五彩（ ）（ ）四、課文填空。（21分）1、讓（ ）的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的（ ），松柏的（ ）。用（ ）的色彩，去描繪果園的（ ），沃野的（ ）。2、去吧，天空會（ ）片片（ ），給你們送去（ ）的早晨。去吧，大地會（ ）陣陣（ ），給你們留下（ ）的黃昏。3、村子里（ ），（ ），附近叢林中（ ），各種可愛的小動物跑來跑去。法布爾從小就對小蟲子非常（ ）。4、這條變色龍全身（ ）。（ ）的頭上長著（ ）的嘴，兩眼凸起，（ ）。身軀呈（ ），隆起的背部酷似（ ），腹部兩側長著（ ），尾巴（ ）。5、最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地（ ），（ ）。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身（ ），又敏捷地（ ），再用前腳抓住蟬殼（ ），（ ）蟬尾就出來了。整個動作配合得（ ）。五、補充歇后語，并根據(jù)情況運用。（6分）姜太公釣魚（ ）鐵杵磨成針（ ）千里送鵝毛（ ）周瑜打黃蓋（ ）2、雖然他送的禮物很輕，但代表了他的一片真心，這真是 。六、閱讀理解。（17分）神圣的跪拜經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。殺生和慈善在老獵人身上共存。有一天早晨，他拿著獵槍從帳篷里出來，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時兩行長淚從它的眼中流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。但他畢竟是個老獵手了，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時候老人全明白了天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。當天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時埋掉的還有他的獵槍1、從文中找出下列詞語的近義詞。接濟（ ） 善良（ ） 清楚（ ） 圣潔（ ）2仔細讀36小節(jié)，理出事情的發(fā)展順序。發(fā)現(xiàn)藏羚羊（ ）藏羚羊（ ）藏羚羊（ ）藏羚羊3、“這時候老獵人全明白了-”老獵人明白了什么呢？ 4、文中哪句話給你印象最深？請說出理由。_5、藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請你結合讀了這篇文章之后的感受，用幾句話來奉勸這些人，要善待動物。_附送：2019年蘇教版五年級語文上冊第一單元單元清測試題一、 我能拼得準確，寫得正確。Chu yn jng xng bin c do d z rn nin dao（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Dun lin x yo li l zhn chn（ ） （ ） 堡（ ） 激（ ） （ ）動 鳴（ ）Jio hu gui zhng chng dn xi jio mo shng hung r（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）二、 正確讀音我會選。著實（zho zhu） 即使（j j） 正月（zhng zhng） 扁舟（pin bin）教誨（hu hu）捅一下（tng yng） 恭敬（gng gng） 戛然而止（jig）三、 填字成詞。（ ）難忘 專心（ ） 堅韌（ ） （ ）不倦春雨（ ） 戛（ ）止 滋潤（ ） （ ）敬敬（ ）動聽 （ ）其境 （ ）入勝四、 課文填空。1、田老師每講一課，都要編一個（ ）的故事，（ ）地講給我們聽。我常常聽得入了迷，恍如（ ）。（ ），（ ）。我永遠不忘老師的教誨之恩。2、根本一壞，（ ）你有一些學問和本領，（ ）不會成為對社會有用的人。每個人（ ）講究公德，（ ）講究私德。3、以上我談的就是（ ）。如果我們每天都這樣的問問自己，這樣地（ ）和（ ）自己，我們就一定能在（ ）（ ）（ ）（ ）各方面有長足的進步。4、陶校長的每天四問的中心問題分別是（ ）（ ）（ ）（ ）。 5、尋隱者不遇中，童子的回答是 （用原文中的話說） ；所見一詩中“忽然閉口立”的原因是 （用原文中的話回答）。詩中描寫的是 季節(jié)。表達了牧童 的天性。6、一蓑一笠（ ），一丈絲綸（ ）。（ ）一樽酒，（ ）。五、 默寫尋隱者不遇 所見 六、 能力展示。風，來無影，去無蹤，怎么知道它在哪里呢？回想有關“風”的詩句，感受風的魔力，請你也來寫幾句吧?。?到3句） 七、閱讀理解。陶行知的兩只口袋陶行知是一位既有言教，更有身教的人民教育家，他律已甚嚴，以身作則。古人曰：吾日三省吾身，而陶行知則每天四問。1942年7月，他在重慶育才學校三周年紀念會上提出四問的內容，就是每天要反躬自問身體、學校、工作和道德上有沒有進步，進步了多少。他認為道德是做人的根本，沒有道德的人，學問和本領越大，就越會為非作歹（ ），殘害人民。他曾大聲疾呼，要全校師生建筑人格長城。他自己就是用他的實際動來建筑人格長城的。在育才學校，就流傳過一個關于陶行知的兩個口袋的故事。育才學校是陶行知和全校師生赤手空拳辦起來的，有時全校師生幾乎無以舉炊，陶行知東張西羅，左支右絀，迫不得已就停止體育鍛煉，每天改吃兩頓稀粥，以勉強維持生活。在這樣艱難困苦中，有人勸陶行知把育才停辦了算了，但他堅決不答應。他發(fā)動全校師生走街串巷，向社會各界熱心人士募（ ）捐，度過一個又一個難關。 陶行知帶頭外出募捐，并宣布一條紀律：募捐來的錢涓滴歸公，在任何情況下，任何人不得借故挪用分文。他自己是這樣說的也是這樣做的。他的上衣縫有兩只口袋,一只袋公款，一只袋私款。有一次他到遠處去募捐，走訪了好多地方，募捐了不少現(xiàn)款，袋里裝得滿滿的。在歸途搭車時，忽然發(fā)現(xiàn)放私款的那只口袋里一分錢也沒有了，他當時就有一個堅決的想法，決不那用公家一分錢，盡管一天奔波下來，既疲憊（ ）不堪，又饑腸轆轆，但仍堅持從十里外步行回校。當育才學校師生聽到這個消息后，都非常感動，趕到陶行知先生的住處慰問時，陶行知親切地、深刻地