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水資源地理教案范文 教學(xué)目的： 知識方面 1、使學(xué)生了解水資源的重要意義掌握水資源的分布規(guī)律； 2、了解淡水資源在開發(fā)利用中的問題及如何合理利用和保護(hù)淡水資源 能力方面 培養(yǎng)學(xué)生識用能力和綜合分析問題的能力 德育方面 使學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀養(yǎng)成節(jié)約用水、愛護(hù)水資源的良好習(xí)慣 教學(xué)重點： 水資源的分布造成水資源緊張的原因 教學(xué)難點： 水的大循環(huán)淡水缺乏的原因及水質(zhì)污染和危害 教學(xué)方法： 讀圖分析與啟發(fā)式談話法相結(jié)合的方法 教學(xué)課時： l課時 教具準(zhǔn)備： 自制投影片“世界年降水量分布圖”、“小清河水質(zhì)污染”部分錄像剪輯 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)提問上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界自然資源概述及土地資源請舉例說明自然資源分兩大類土地資源屬一類（同學(xué)回答） 導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩類土地資源是可再生資源土地?fù)嵊巳祟悶槿祟愄峁┝吮匾纳鏃l件今天我們來學(xué)習(xí)另一種可再生資源水資源 （板書）第二節(jié)水資源 請同學(xué)們朗讀課文中讀一讀內(nèi)容以便對水資源的重要性有一個初步認(rèn)識 （板書）一、水資源的重要意義 水資源是大自然給予人類的寶貴財富廣義的水資源是指地球上的全部水體狹義的水資源是指分布在陸地表面的淡水資源（如冰川水、河湖水、地下水）我們每個人都離不開水一個人維持正常生活每天需要5千克水我們?nèi)梭w內(nèi)水的含量達(dá)90以上每天吃飯食物都是通過水來消化、吸收的 （提問）自然界中如果缺少水會樣（學(xué)生回答） 自然界中如果沒有了水就會像前面讀一讀中所說土地會龜裂河水會斷流草木會枯黃人畜會死亡人類有了水才會得以生存所以說水是生命的源泉 （展示投影片）請同學(xué)們看一下以水為命脈的農(nóng)業(yè) 澆灌1公頃水稻需水1.8萬噸；澆灌1公頃蔬菜需水375噸525噸；澆灌l(xiāng)公頃小麥需水600噸750噸；澆灌1公頃棉花需水525噸750噸 其它林、牧、副、漁業(yè)也大量需要用水農(nóng)業(yè)離開了水就會失去生存和收獲希望 （展示投影片）再讓我們看一下工業(yè)用水 生產(chǎn)1噸鋼需水100噸；1座發(fā)電能力為100千瓦的火力發(fā)電廠每年需用上億噸的淡水 （小結(jié)）總之工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活都需要大量用水因而水孕育和維持著地球上的一全部生命那么水是從里來的呢水又儲存在里呢 （板書）二、水資源儲存在里 （讀圖）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上“地球上的水循環(huán)和水的存在形式”圖 （提問）地球上的海洋和陸地之間的水是怎樣循環(huán)的（學(xué)生回答） 陸地和海洋通過陽光照射使水汽蒸發(fā)上升到大氣中由空氣流動輸送著水汽當(dāng)水汽飽和遇冷凝聚形成降水有的降落在高山、高原或兩極滯留下來形成冰川水井儲存起來；有的降水被樹冠截流形成生物水；有的降水降落在地面沼澤、湖泊里儲存起來；有的滲透在地下形成地下水；有的降水在低凹處匯集成河流最后通過地表徑流回到海洋之中 （提問）地球上的水絕大部分分布在里（在海洋中）如果船舶在海洋上遇難漂流到荒島上的人首先要尋找什么為什么（首先要尋找淡水因海水里含有鹽分不能直接飲用） （提問）人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)用水主要來自里（河水、淡水湖泊水、地下水） （小結(jié)）地球上的水總量很多但是96%以上是海洋水不能直接飲用我們所說的水資源通常是指陸地上的淡水資源它的儲量在冰川中最多（占總儲量的68）冰川分布在地球上的南、北兩極和高山、高原地區(qū)；目前能夠利用的還很少現(xiàn)在人們大量利用的淡水資源主要是河水、淡水湖泊和部分地下水它們只占全球水總儲量的十萬分之七淡水總儲量的0.3 （板書）1海水占96不能直接利用 2冰川是淡水主體但利用很少 3河水、淡水、湖泊水部分地下水大量利用 （提問）地球上淡水主要取自河水、淡水湖泊水和部分地下水這些水又主要來自里（天然降水） （讀圖）根據(jù)課本做一做請同學(xué)們閱讀氣候部分“世界降水量分布”圖 （提問）世界上些地區(qū)淡水資源比較豐富些地區(qū)淡水資源嚴(yán)重不足（學(xué)生可能回答某些具體地區(qū)或國家淡水資源豐富或不足如說赤道地區(qū)、季風(fēng)地區(qū)或某個國家淡水資源豐富；大陸內(nèi)部或沙漠地區(qū)淡水資源嚴(yán)重不足等等）教師在肯定學(xué)生正確答案的基礎(chǔ)上要特別提醒學(xué)生記住課文中所講的水資源分布規(guī)律：地球表面淡水資源分布不平衡降水多的地區(qū)淡水資源比較充足降水少的地區(qū)淡水資源不足 （板書）三、淡水資源分布不平衡 從以上提問可見）淡水資源分布是不平衡的那么有淡水資源的地區(qū)應(yīng)怎樣合理的利用和保護(hù)有限的淡水資源呢 （板書）四、淡水資源的利用和保護(hù) （閱讀）請同學(xué)們閱讀課文中事買（1） （提問）造成世界上現(xiàn)有40多個國家淡水資源嚴(yán)重不足的原因（人口的增長和水資源的分布不均） （討論）請同學(xué)們觀察課文中兩幅漫畫“釣魚者的困惑”和“熟視無睹”結(jié)合課文中事實（2）、（3）展開討論、明確兩幅畫說明了些問題 （小結(jié)）最后由教師歸納/Article/Index.html總結(jié)：“釣魚者的困惑”中的釣魚者釣出的不是活蹦亂跳的鮮魚而是魚骨頭說明魚已經(jīng)腐爛死亡了原因呢看黑色的河水不遠(yuǎn)處冒著濃濃黑煙的工廠就知道河水被污梁了水質(zhì)變化了魚已不能在這樣的水中生存（此時問學(xué)生如果不制止污染人類還會吃到新鮮的魚蝦答案已不言而喻了）“熟視無睹”中表現(xiàn)了一位小朋友在用完水后沒有擰緊水龍頭就跑了墻上貼著“節(jié)約用水”的標(biāo)語可他卻熟視無睹這兩幅畫充分說明了水質(zhì)污染和使用上的浪費是出現(xiàn)水資源危機(jī)的兩個重要原因 （放錄像）請同學(xué)們觀看一段有關(guān)小清河嚴(yán)重污染的錄像片斷 （板書）1、水資源缺少原因 （1）人口增加水資源分布不均 （2）嚴(yán)重的污染 （3）驚人的浪費 目前世界上淡水資源十分匱乏淡水資源危機(jī)的警鐘已經(jīng)敲響如果再不加以重視將來地球上的水有可能會是人類自己的眼淚 （思考）根據(jù)課文中想一想請同學(xué)們思考一下當(dāng)?shù)氐挠盟欠窬o張為什么樣解決淡水資源危機(jī)問題 （小結(jié)）保護(hù)水資源的有效途徑要從自身做起：節(jié)約和合埋用水減少對水的浪費；防止和治理水的污染；植樹造林防止水土流失從長遠(yuǎn)來看人類要開發(fā)海洋這片“綠洲”就要設(shè)法用最經(jīng)濟(jì)的辦法使海水淡化擴(kuò)大淡水資源 （板書）2解決措施；節(jié)約和合理用水、防止污染防止水土流失 總之通過水資源與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)使我們更加應(yīng)該節(jié)約用水保護(hù)好水環(huán)境熱愛生命就要珍惜每一滴水因為水是生命的源泉 課堂練習(xí)設(shè)計 用投影片放出本課反饋練習(xí)題 1地球上水的總量很多但是96以上是 2我們所說的水資源通常是指陸地上的 3目前人們大量利用的淡水資源主要是、和它們只占全球水的儲量的淡水總儲量的 4造成水資源緊張的原因； 5保護(hù)水資源的有效途徑； （教師/Article/Index.html總結(jié)練習(xí)情況并根據(jù)練習(xí)中的問題進(jìn)行