三年級(jí)成績(jī)分析.doc

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析 這次的期中考試試卷試題分值是95分，卷面分值5分。本試卷最突出的特點(diǎn)是卷子題型多樣，設(shè)計(jì)面廣。著重考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，這讓我對(duì)以后的教學(xué)有了明確的方向?，F(xiàn)將這次試卷的具體分析具體如下，1. 按要求完成字詞句練習(xí)。1.這一題主要考察了學(xué)生學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，學(xué)生大多數(shù)都能做對(duì)。出錯(cuò)比較多的有“懂事”“懂”字有的同學(xué)是沒(méi)寫(xiě)草字頭。有的是少一橫，還有的是不會(huì)寫(xiě)。“籠罩”錯(cuò)的比較多，好多同學(xué)把“罩”寫(xiě)成“照”這個(gè)題學(xué)生錯(cuò)的不應(yīng)該，因?yàn)樵趶?fù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)過(guò)多次了。西藏的“藏”字有幾個(gè)學(xué)生把里面的“臣”寫(xiě)錯(cuò)了。這與他平時(shí)不認(rèn)真觀察有關(guān)。這個(gè)應(yīng)找他們幾個(gè)談話。其他的錯(cuò)的比較少。 . . 2題學(xué)生掌握的挺好，就有極個(gè)別學(xué)生“得”這個(gè)多音字分不清楚。3題錯(cuò)的比較較多的就是“有志竟成”和“力透紙背”前面的個(gè)是吧把“竟”寫(xiě)成“競(jìng)” “力透紙背”的“紙”多了一個(gè)點(diǎn)。4小題寂靜和安靜和幽靜區(qū)分的不清楚。尤其是安靜和寂靜，孩子混淆的較多。5小題是根據(jù)課文填空這個(gè)小題難度適中。孩子出錯(cuò)的較多的是“動(dòng)人的”詩(shī)篇把“的”落下了。另一個(gè)就是“孤鶩”的鶩有的錯(cuò)的較多少一撇，鳥(niǎo)少一點(diǎn)。還有就是“飽脹”寫(xiě)成了胞帳.其他出錯(cuò)的較少了。2. 閱讀短文回答問(wèn)題第一個(gè)小短文是一個(gè)課內(nèi)的短文，一共有5個(gè)小題 給短文加題目這個(gè)基本上對(duì)了，第二個(gè)是概括文章段意出現(xiàn)的情況有的沒(méi)有抓住重點(diǎn)，如 有的寫(xiě)成了廬山的云霧千姿百態(tài)，廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。語(yǔ)言啰嗦可簡(jiǎn)化為“廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變?！钡谌齻€(gè)是畫(huà)出文章的中心句這個(gè)題分值較高，學(xué)生得畫(huà)出4個(gè)比喻句才能得到滿分。這個(gè)學(xué)生有的畫(huà)全對(duì)地不多。有的同學(xué)把第二自然段的比喻句畫(huà)出來(lái)，第三段的沒(méi)有畫(huà)，這樣的我給了一半的分，有的是畫(huà)了某一段某半句比喻句，這樣的我就給他們一分，有的甚者沒(méi)有給分，因?yàn)槲以谡n堂上講過(guò)，一個(gè)分號(hào)不是一句話。可見(jiàn)學(xué)生上課沒(méi)有注意聽(tīng)。第四小題是抄寫(xiě)積累6個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)學(xué)生都能按要求正確的書(shū)寫(xiě)積累，但是第五小題就不行了，有的學(xué)生居然也抄起詞語(yǔ)來(lái)。這樣的學(xué)生是沒(méi)有審題。還有的是少寫(xiě)了表明廬山云霧瞬息萬(wàn)變的詞語(yǔ)。不過(guò)大多數(shù)學(xué)生都能做對(duì)。第二個(gè)小短文是課外的閱讀題一共有7個(gè)小題，每個(gè)小題考察的知識(shí)點(diǎn)都是都很清晰明了。像第一個(gè)小題主要是考察的對(duì)aabb和aabc 積累情況這個(gè)題是個(gè)基礎(chǔ)題可是孩子們做的并不理想，這就要求孩子平時(shí)多積累。第二個(gè)小題考察孩子們對(duì)省略號(hào)的掌握。這個(gè)出錯(cuò)的很少。第三個(gè)小題是考察的對(duì)文章的理解，這個(gè)題孩子們基本上能寫(xiě)出大體意思，但是不全面。例如 第四個(gè)小題是考察同學(xué)們對(duì)文章的理解。“同學(xué)們看到我畫(huà)的楊桃的形狀是的表現(xiàn)”學(xué)生大多數(shù)都找到了哈哈大笑這個(gè)詞，但是沒(méi)有分析后面的句子，后面的句子是懷疑和嘲笑。學(xué)生答出來(lái)的不多，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)文章理解的并不透徹。5.6題學(xué)生做的還可以出錯(cuò)的 不多。第7題是錯(cuò)的最多的。這個(gè)題有一定難度是考察學(xué)生的綜合能力的。學(xué)生對(duì)“一生受用”的意思的理解為還不太到位。聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)一生受用的事，這個(gè)學(xué)生能寫(xiě)出來(lái)但是思想不深刻。還是學(xué)生綜合運(yùn)用差這個(gè)就要求我在平時(shí)的講課中多教孩子們運(yùn)用。3 習(xí)作 本次習(xí)作是讓寫(xiě)照片以及照片背后的意義，照片給自己留下的怎樣的回憶。但是孩子真的是讓我都不敢想象了有的是內(nèi)容與照片關(guān)系不大，有的是內(nèi)容簡(jiǎn)單無(wú)趣，還有的語(yǔ)序混亂，不知所云。顛三倒四。在一個(gè)就是錯(cuò)別字太多。這是幾個(gè)要注意的方面。比較不錯(cuò)文章也有像陳贊，劉思涵，唐夢(mèng)茜等。這就是我本次的試卷分析，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)指出，我會(huì)努力改正。三二班語(yǔ)文期中成績(jī)分析這次參加考試58人，90分以上的有3人；80分以上的11人；70分以上的21人；60分以上的13人；不及格的10人。優(yōu)秀率5.17%，及格率82.70%，平均分 69.72： 學(xué)生考出這樣的成績(jī)讓我在意料之外，因?yàn)楸敬蔚念}型平時(shí)都跟學(xué)生講過(guò)，考出這樣的成績(jī)，我分析有一下幾中原因。1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)例如籠罩的罩在講的時(shí)候反復(fù)強(qiáng)調(diào)很多次，不要寫(xiě)成“照”但是還有的學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)，一方面是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，另一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好。2、粗心馬虎比如說(shuō)把力透紙背的紙多一點(diǎn)，懂事的懂不加草字頭等等。3、理解能力和分析能力，差。尤其是閱讀理解部分，考察理解時(shí)候就膽怯了，就不自信啦。其實(shí)這就是孩子平時(shí)讀的課外書(shū)太少了。這對(duì)學(xué)語(yǔ)文也是很不利的。4、綜合運(yùn)用能力差，這個(gè)主要體現(xiàn)在作文上，一些孩子的語(yǔ)序混亂，沒(méi)有先后順序，還有的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，字面。不夠整潔。以上這幾方面是失分較多的地方。5 沒(méi)有形成良好的檢查的習(xí)慣。以上是本次考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。當(dāng)然孩子們?cè)谶@次考試中有點(diǎn)也有不少優(yōu)點(diǎn)，一.基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。前面的的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和按課文內(nèi)容填空大多數(shù)孩子都掌握的比較好。二.閱讀理解部分，孩子們的理解能力有了不同程度的提高，答問(wèn)題的技巧也更加的嫻熟。這都是我值得高興的地方。三 作文這次作文孩子們大多數(shù)都能按要求完成。有的還寫(xiě)的不錯(cuò)如劉思涵 ，唐夢(mèng)茜，陳贊，等等。總上所述，這次的其中測(cè)試給我提供孩子近期的學(xué)習(xí)情況，也為以后的教學(xué)指名了方向。為我制定以后的教學(xué)計(jì)劃提供了依據(jù)。 今后的改進(jìn)措施今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法1、繼續(xù)重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀在閱讀教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。另外在閱讀教學(xué)中教師有意識(shí)的加強(qiáng)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的訓(xùn)練，逐步、全面提高學(xué)生的閱讀能力。增加閱讀量，尤其是和單元主題相關(guān)的文章或書(shū)籍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)觀察生活。讓學(xué)生在閱讀、習(xí)作中培養(yǎng)興趣。3.在班級(jí)內(nèi)利用現(xiàn)有資源做一個(gè)圖書(shū)角，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，同時(shí)，每周舉行一次班內(nèi)讀書(shū)會(huì)比賽。提高孩子們的閱讀興趣。對(duì)