3.1機械運動doc.doc

3.1機械運動教學目標 一、知識與技能 1知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象 2知道物體的運動和靜止是相對的 3知道參照物的概念 4會根據(jù)指定的參照物判斷物體的運動或靜止；會根據(jù)物體的運動情況判斷參照物 二、能力與過程 體驗物體運動和靜止的相對性，獲得應用物理知識解決問題的能力 三、價值與情感 認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀教學重點 機械運動，物體運動或靜止的判斷教學難點 參照物的概念及參照物的判斷教學過程 一、引入新課 請同學們觀看高臺跳水比賽的錄像資料，并請一位同學用章首語作解說詞配合圖象解說 師各種各樣的體育活動都不僅僅是一項運動，同時也都是一門科學學好關于運動的科學，不僅能深入認識體育，還能深入地了解自然從今天開始同學們就要開始學習關于運動的科學 二、新課教學 1機械運動 師請同學們看課本圖111-1中的三幅漂亮的圖片，能回答圖下面的問題嗎?(同學們會熱烈討論) 投影 哈雷彗星 喜馬拉雅山是從古老的大海里升起來的 想想議議 師請同學們根據(jù)書中圖片和看到的錄像資料討論：哈雷彗星、喜馬拉雅山、奔馳的獵豹，它們有沒有共同點?共同點是什么? 生它們有共同的地方，就是它們都在運動 師同學們還能舉出一些運動的例子嗎? 生從家里到學?；驈膶W?；丶叶际沁\動 生老師講課時在講臺上或教室里的走動也是運動 生假期旅游時乘坐汽車或火車都是運動 師同學們說得非常好，運動的例子實在是太多了能講講你們是怎么來判斷物體是不是運動的呢? 生如果物體從這個“地方”到了另一個“地方”就是運動了，如果一直呆在一個地方不動就沒有運動 師同學們講得非常通俗你們說的“地方”就是“位置”天空中飛行的飛機、火箭；地面上奔馳的火車、汽車；江河海洋中航行的船只、艦艇；行走的人、流動的水、游動的魚、飛翔的鳥等等都在運動，為什么能說它們都在運動呢? 生說這些物體都在運動是因為它們的位置在不斷地變化 板書在物理學里，我們把物體位置的變化叫做機械運動(mechanical motion) 2參照物 師運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象既然運動是普遍的，為什么又常常說房屋、橋梁是靜止的，河水、船只等是運動的? 實驗 請同學們將書本放在課桌上，把鋼筆放在書本上，用手緩慢地推動書本，使書本載著鋼筆沿桌面向前移動，思考下面問題： 投影 (1)書本相對于桌面的位置有無變化? (2)鋼筆相對于書本的位置有無變化? (3)鋼筆相對于桌面的位置有無變化? 生書本相對于桌面的位置發(fā)生了變化；鋼筆相對于書本的位置沒有變化；鋼筆相對于桌面的位置發(fā)生了變化 師請同學們根據(jù)機械運動的概念來判斷書本和鋼筆的運動情況 生書本和鋼筆相對于桌面的位置發(fā)生了變化，說明書本和鋼筆是運動的 生鋼筆相對于書本的位置沒有發(fā)生變化，說明鋼筆是靜止的 師一個說鋼筆是運動的，另一個又說鋼筆是靜止的，他們矛盾嗎?請同學們討論 生如果以桌面作標準，書本和鋼筆就都是運動的如果以書本作標準，鋼筆就是靜止的 生選擇作標準的物體不一樣，同一個物體的運動情況就不一樣，因此他們并不矛盾 師大家分析得很好，還有類似的例子嗎? 生有比如老師站在講臺上，如果以教室的墻壁作標準，老師就是靜止的，如果選擇太陽作標準，老師就是運動的，因為老師站在地球上不動，但地球在繞著太陽轉動生我們大家都一樣，如果以坐在教室中的椅子作標準是靜止的，如果以太陽作標準都是運動的生旅游坐車的時候，如果以車廂作標準，坐著的人是靜止的，如果以路邊的樹或大樓作標準，車內的人就是運動的 師同學們講得都很好可見，說物體是運動的還是靜止的，要看是以哪個物體作標準 板書在研究機械運動時，所選的作為“標準”的物體叫參照物(reference object) 想想議議 師請同學們每人都來描述某一物體的運動情況，看看各是以什么物體作為參照物的 生放學后和同學一起回家時，以同學為參照物，我就是靜止的，以房子為參照物，我就是運動的 生在河堤上行走時，以自己在水中的倒影為參照物，則自己是靜止的，以河岸為參照物，則自己和影子都是運動的生一個人在公路上行走，如以路旁的樹木作參照物，他是從西向東走，這時如果從他身后開過一輛汽車，以汽車為參照物時，這個人就是在從東向西走 師太棒了，自己祝賀一下吧！ 3運動和靜止的相對性 師從上面同學們的分析可以看出，選擇不同的物體作參照物，物體的運動和靜止的情況不同這就是運動和靜止的相對性 生是不是只要說到物體的運動情況，都是相對于某一參照物而言的? 生參照物應該怎樣選擇呢? 師兩位同學提出的問題非常好同學們可以互相討論，看能不能有滿意的答案 生第一個問題是肯定的因為運動和靜止是相對的，所以，說一個物體運動情況是什么，肯定是相對于某一個作為標準的參照物來說的 生選擇參照物時，不能選被研究的物體個身作參照物，因為這樣選的話這個物體永遠處于靜止狀態(tài) 生剛才大家說到參照物中有人、有車、有樹木、有房屋、還有人的影子等，什么都有所以，我認為參照物的選擇是任意的 生因為我們詞論的物體大部分是在地面上運動的，所以般應選樣地面或固定在地面上的物體作參照物，這樣研究問題方便 生我認為如果選樣地面或固定在地面上的物體作參照物時，參照物可以不提比如說“公路上行駛的汽車”，不用說”以地面為參照物，汽車在運動” 生我覺得選擇參照物時，應該看怎樣選擇研究問題更方便比如研究客車是不是運動，最好選擇地面或路旁的樹木、房屋作參照物；如果要研究人在車廂里是否運動，就該選擇車上的坐椅或固定在車上不動的物體作參照物 師同學們表現(xiàn)得太棒了!老師還要補充一點，研究問題的時候，選擇好參照物后，就可以先假定參照物是不動的，然后再看被研究的物體相對于參照物的運動情況比如課本P22圖111-4中丙圖，“乘坐電梯向外觀看，有什么感覺?” 生乘這樣的電梯向上運動時，以電梯為參照物，假設電梯不動，樓房就在向下運動；如果乘電梯向下時，樓房就向上運動 生如果老師從講桌的一端運動到另一端，以老師為參照物的話，假定老師不動，可以認為是講桌沿老師的反方向運動師大家說得非常正確，以后的學習中同學們一定還會碰到很多的例子現(xiàn)在請同學們觀察教材圖111-3及圖111-4甲、乙，大家互相交流討論，說一說對于不同的參照物，各個物體是運動還是靜止 投影 師清同學們看一則有趣的故事 第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西，飛行員以為是昆蟲，敏捷地一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈這名法國飛行員怎么會有這么大的本領呢? 生如果我是那名飛行員，電可以抓住那顆子彈因為盡管飛機和子彈都在飛，但對飛行員來說那顆子彈是靜止的 三、小結 師請同學們一起來小結本節(jié)內容 1機械運動 2參照物、運動和靜止的相對性 3怎樣選擇參照物? 四、動手動腦學物理 1放在行李架上的物品相對于火車頭、車廂的座椅是靜止的：相對于路邊的樹木、房屋是運動的 若以乘客為參照物，要看乘客是坐在椅子上靜止還是在運動如果以坐在椅子上的乘客為參照物，則行李架上的物品是靜止的若以正在車廂內走動的乘客為參照物，則行李架上的物品電可以認為是運動的. 2地球同步通信衛(wèi)星也叫同步軌道通信衛(wèi)星，它繞地球轉動一周的時間與地球自轉一周所用的時間相同，且它的運動方向和地球自轉的運動方向也相同，所以相對于地面上的任一點的位置都不改變，因此，地面上的人從任一觀察點去看衛(wèi)星都是靜止不動的. 同步衛(wèi)星繞地球轉動一周大約需要21小時，確切地說是23小時56分. 3如果以電視為參照物，運動員可以近似地認為是不動的但看電視時人們根據(jù)經驗自然會選擇運動員周圍固定在地面上不動的物體作參照物，因此能看到運動員是運動的 五、板書設計3.1機械運動1、機械運動：一個物體相對于另一個物體的位置變化2、參照物（1）定義：用來判斷物體A是否運動的物體B（2）參照物的選擇：是任意的