三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)題二.doc

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)題二班級(jí) 姓名 課內(nèi)閱讀（一）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1、本文選自： 2、在表示顏色的詞語(yǔ)下面標(biāo)上“”。3、文段中有比喻句（ ）句，用“郵票”來(lái)比喻（ ）；用“小扇子”比喻（ ）；用“金色的海洋”比喻（ ）；我會(huì)寫比喻句： 4、美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法（ ）5、把下列句子改為比喻句。（1）黃葉飄落下來(lái)。 （2）陽(yáng)光照射著大地。 6、“你擠我碰”說(shuō)明了什么？答： 7、用“”劃出擬人句。 （二）鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)牽牛花吹起了紫色的小喇叭五點(diǎn)左右艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉七點(diǎn)睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)中午十二點(diǎn)左右午時(shí)花開(kāi)花了下午三點(diǎn)萬(wàn)壽花欣然怒放傍晚六點(diǎn)煙草花在霧色中蘇醒月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)1、用“”畫出擬人句，照樣子寫一句。 2、給第三句話標(biāo)標(biāo)點(diǎn)。3、用“ ”劃出文中的中心句。4、我會(huì)寫牽?；?薔薇 睡蓮 萬(wàn)壽菊 煙草花 月光花 曇花 5、在文章中找出意思相近的詞。察看（ ）伸展（ ）爭(zhēng)妍斗艷（ ）（三）有一天，盤古忽然醒了。他見(jiàn)周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成大地東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露1、從文中找出形容速度很慢的兩個(gè)詞。 、 。2、盤古醒了，看見(jiàn)周圍一片漆黑，他是怎樣做的？請(qǐng)你在文中用“ ”畫出。3、我發(fā)現(xiàn)第一段中有不少意思相反的詞，請(qǐng)你找出三對(duì)。（）（）（）（）（）（）4、按短文內(nèi)容填空。（ ）的風(fēng)（ ）的氣息（ ）的變化（ ）的云（ ）的江河（ ）的大地5、第二自然段的中心句是：_ _6、本文段選自課文。7、你喜歡盤古嗎？說(shuō)說(shuō)為什么。 （四）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍；前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎 。1、根據(jù)課文內(nèi)容，寫出最后一句。2、這小節(jié)共有 句話。3、這幾句之間的關(guān)系是 。4、在括號(hào)里填上合適的詞，再仿寫兩個(gè)。（ ）的圖案（ ）的（ ）（ ）的（ ）5、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把序號(hào)寫在括號(hào)里。爪：zhozhu1）（兩條飛龍的）前爪相互抵著。（）2）敵人的爪牙已被我軍一網(wǎng)打盡。（）3）小雞有兩只爪子。（）4）這些張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云里霧里飛翔。（）6、用“”畫出上文的中心句。7、文中的過(guò)渡句是： 這樣寫好在哪里? 8、練習(xí)有“有的有的還有的”造句。（五）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥（cngchng）蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森(snshn)林（）得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，（）住了人們的視線，（）住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸(jnqn)在乳(ry)白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢(shoxio)，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花紅的白的黃的紫的真像個(gè)美麗的大花壇1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2、文段選自 ，共 句話。3、用波浪線畫出比喻句。句中是把 比作 。4、劃去文中錯(cuò)誤的拼音。5、給文段中空白地方加標(biāo)點(diǎn)。6、找出文章中的兩個(gè)多音字，并組詞。( )（ ）( )（ ） ( )（ ） ( )（ ）（六）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比有深藍(lán)的淡青的淺綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。1、給文段中空白地方加標(biāo)點(diǎn)。2、這段話主要寫 。3、“五光十色”的意思： 。4、西沙群島一帶的海水的顏色有： 5、我會(huì)寫：淺藍(lán)、 、 、 、 。6、西沙群島的海水的特點(diǎn)： 、 。7、西沙群島的海水為什么會(huì)有這些顏色？（七）曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人見(jiàn)著位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”1、我想知道“納悶”的“悶”字的讀音，我用音序查字法查字母 ，我用部首查字法查 部，它的準(zhǔn)確讀音是（mnmn）(劃“ ”)2、我發(fā)現(xiàn)“日夜兼程”的“日夜”與“遠(yuǎn)近聞名”的“遠(yuǎn)近”都是一對(duì) 的詞，我還能再寫一個(gè)類似的四字詞語(yǔ)： 。我還發(fā)現(xiàn)本段中有兩對(duì)意思相近的詞，它們是：拜見(jiàn)（ ），（ ）等候3、我讀第一句話，感覺(jué)孔子是一個(gè) 的人。我是從這些字眼體會(huì)到的： 。4、從風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于這幾個(gè)詞語(yǔ)中，可以看出孔子怎樣的精神品質(zhì)？這幾個(gè)詞語(yǔ)分別表達(dá)了怎樣的意思/課外閱讀（一）白帆和木槳 在寬闊的江面上，漁夫撐起白帆順流而下。 白帆鼓滿了風(fēng)，推送著漁船前進(jìn)。他欣賞著自己在水中的倒影：那就像一張巨大的白蝴蝶的翅膀，多神氣，多wifng( )！ 于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木槳來(lái)了：“木槳啊，你這個(gè)又無(wú)能又懶惰的家伙，漁船沖波踏浪，飛快地前進(jìn)，全靠有我這張帆！你呢？什么事情也不能干，只會(huì)躺在那里睡懶覺(jué)！” 木槳一聲不吭，好像真的睡著了。傍晚，漁船要返航了。漁夫解開(kāi)纜繩，白帆刷地從桅桿上落下，卷了起來(lái)。接著，漁夫拿起槳，點(diǎn)破江水，劃動(dòng)起來(lái)，漁船便調(diào)過(guò)頭返航了。白帆jioj( )地喊起來(lái)：“為什么把我卷起來(lái)呢？為什么使用那無(wú)用的木槳呢？”哈哈現(xiàn)在你該明白了吧木槳帶著hull( )的水聲說(shuō)你只能在順風(fēng)的時(shí)候神氣十足而我雖然本事不大卻能夠逆風(fēng)而上1、根據(jù)文中的拼音寫出正確的詞語(yǔ)。2、給文章的最后一小節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、為帶點(diǎn)字選擇正確意思，將序號(hào)填入括號(hào)?？浚褐档眯湃危豢可?；依靠；接近，靠近。（1）漁船沖波踏浪，飛快地前進(jìn)，全靠有我這張帆?。?）（2）輪船慢慢地靠碼頭了。（ ）（3）王叔叔辦事認(rèn)真，是個(gè)可靠的人。（ ）4、用“”劃出文中的比喻句,句中把 比作 。5、理解下面句子的意思，在正確的答案后面打“”。木槳一聲不吭，好像真的睡著了。（1）木槳一聲不吭，真的睡著了。（）（2）木槳一聲不吭，似乎真的睡著了。（）（3）木槳一聲不吭，已經(jīng)真的睡著了。（）6、想象寫話：聽(tīng)了木槳的話，白帆會(huì)明白什么？讀最后一小節(jié)，展開(kāi)想象，把白帆明白的話寫下來(lái)。 （二）走出絕境的秘訣一頭驢子掉到了一口枯井里。驢子的主人召集數(shù)人出謀劃策，可大伙兒實(shí)在想不出辦法搭救驢子。最后，大家決定，反正驢子已經(jīng)老了，就讓它提前“離去”吧！況且，這口枯井遲早也要填上的。于是，人們拿起鏟子，開(kāi)始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井中時(shí)，驢子叫得很恐怖它顯然明白了主人的意圖，又一鏟泥土落到枯井中時(shí)，驢子出乎意料地安靜了。很快人們發(fā)現(xiàn)，每一鏟泥土落到它背上的時(shí)候，驢子都會(huì)做同一件事：它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)。就這樣，驢子慢慢地“升”到枯井口，在眾人驚奇的目光中，瀟灑地走出了枯井。驢子教會(huì)了在場(chǎng)的人：走出絕境的秘訣便是拼命抖去落在背上的泥土，將本來(lái)埋葬你的泥土變成自救的臺(tái)階。1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。解救（ ）用意（ ）驚訝（ ）聚集（ ）2.讀畫線句子，聯(lián)系上下文填空。（1）“出謀劃策”的意思是（2）請(qǐng)用“出謀劃策”寫一句話。 （3）大家伙兒出謀劃策的結(jié)果是（ ） 反正驢子己經(jīng)老了，就不用救它了，讓它在枯井里死去。 用泥土把枯井填上，同時(shí)埋葬這頭還活著的驢子。往枯井里鏟泥土，反倒讓驢子踏著不斷增高的泥土走出枯井。3.讀畫線的句子，聯(lián)系上下文填空。（1）“同一件事”，在文中具體指 。（2）驢子這樣做是為了 。4.文中哪句話概括了走出絕境的秘訣？用“”畫出來(lái)。5.讀了這篇文章，你有什么感受和啟示？寫一寫好嗎？ (三)烏鴉烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥，都會(huì)稱贊它。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好?。貘f實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。百靈鳥告訴烏鴉：要想有一副好嗓子，唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)獲得成功。烏鴉還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。1、短文一共有（ ）個(gè)自然段。2、怎樣才能有一副好嗓子呢？百靈鳥是怎么說(shuō)的，用“ ”在短文中畫下來(lái)。3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？ 4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來(lái)，抄在橫線上。 (四)熊媽媽收菜菜園里的蔬菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。 它們走到蘿卜地里，熊媽媽拔了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說(shuō)：別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。 它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說(shuō)：你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！ 它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說(shuō)：你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實(shí)。小熊對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，今天我學(xué)到這么多知識(shí)，真高興！1、短文共有（ ）個(gè)自然段。2、用橫線把熊媽媽說(shuō)的話畫了下來(lái)。3、短文中寫了幾種蔬菜？它們是 4、小熊學(xué)到了什么知識(shí)？ 5、你還知道哪些這方面的知識(shí)，請(qǐng)寫下來(lái)。 （五） 在陽(yáng)光下，向日葵一天天長(zhǎng)大了，這時(shí)，它葉子的形狀像桃子，桿子是筆直筆直的，沒(méi)有枝Y。向日葵剛開(kāi)花時(shí)，像個(gè)圓盤的邊上開(kāi)出一圈黃色的花瓣。慢慢地，小圓盤變成大圓盤，在陽(yáng)光的照耀下好看極了。1、第二自然段里共有 句話。2、在第一自然段用“”畫出寫葉子形狀的話。3、在第二自然用“”畫出寫葵花形狀的話，再用“”畫出寫花瓣顏色的詞。（六）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。山谷里有一條小河，河水慢慢地流著。不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林，周圍開(kāi)放著一朵朵紅紅的野花。這里的空氣多新鮮，這里的風(fēng)景多美麗。這是什么地方？這就是我可愛(ài)的故鄉(xiāng)。1、這段短文共有（ ）句話。2、找出說(shuō)顏色的詞語(yǔ)： 3、找出說(shuō)動(dòng)作的詞語(yǔ)： 4、把文中寫到的景物寫下來(lái)： 5、用“可愛(ài)”造句。 （七） 貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。白天，它常常站在樹(shù)枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽(tīng)覺(jué)很靈，哪怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽(tīng)見(jiàn)。1、這段話共有句。2、貓頭鷹的面部像（ ），身子像（ ），所以人們叫它（ ）。3、貓頭鷹白天（干什么） 夜晚（干什么） 4、用“”畫出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。5、用“特別”造句。 （八）每天清晨，啄木鳥醫(yī)生就開(kāi)始給一棵棵樹(shù)木“看病”了。它的嘴又直又硬好像一把鑿子。舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，尖端生著不少鉤子。經(jīng)過(guò)“檢查”，發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮下面有害蟲，就把樹(shù)皮啄開(kāi)，伸出帶有鉤子的舌頭，把害蟲一個(gè)個(gè)串在舌頭上，啄木鳥就這樣給樹(shù)治好了病。1、啄木鳥的嘴是怎么樣的？答：啄木鳥的嘴是 2、啄木鳥的舌頭是怎樣的？答：它的舌頭是 3、啄木鳥是怎樣給樹(shù)木看病的？用“”畫下來(lái)。4、你還知道哪些動(dòng)物能幫人們做哪些事情，請(qǐng)寫出來(lái)。 5、用下面的詞造句：發(fā)現(xiàn) （九）雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)。一串串，在夕陽(yáng)下閃亮。它，密密地向大地飛灑，仿佛要洗凈冬天留下的痕跡。1、這段話共有（ ）句，寫了一年四季中（ ）季的雨，從第（ ）句中看出。寫了一天中（ ）時(shí)候的雨，從（ ）句看出。2、這段話中的第一句把雨比作（ ），還比作（ ），寫出了雨（ ）（ ）兩個(gè)特點(diǎn)。（十）松鼠松鼠喜歡住在高大的老樹(shù)上，常常把窩搭在樹(shù)杈的中間。搭窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔（ti）蘚（xin）鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。松鼠的窩又暖和、又安全。1、“苔”和“蘚”用音序查字法分別查大寫字母( )和( )。2、從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞寫下來(lái)。濕（ ）松（ ）矮小（ ）寒冷（ ）危險(xiǎn)（ ）討厭（ ）3、這段話共有（ ）句，第（ ）句寫了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，第（ ）寫了松鼠窩的特點(diǎn)是（ ）（ ）。4、讀了短文，把你喜歡的句子摘抄下來(lái)，并寫出喜歡的原因。 （十一）天上的云,真是形態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被,滿滿地蓋住了天空；有的想山巒，像河川，像奔馬-它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，霎那間又是烏云密布，大雨傾盆，云像天氣的“招牌”，天上