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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)題二班級(jí) 姓名 課內(nèi)閱讀(一)秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù),紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1、本文選自: 2、在表示顏色的詞語(yǔ)下面標(biāo)上“”。3、文段中有比喻句( )句,用“郵票”來(lái)比喻( );用“小扇子”比喻( );用“金色的海洋”比喻( );我會(huì)寫比喻句: 4、美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法( )5、把下列句子改為比喻句。(1)黃葉飄落下來(lái)。 (2)陽(yáng)光照射著大地。 6、“你擠我碰”說(shuō)明了什么?答: 7、用“”劃出擬人句。 (二)鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)牽牛花吹起了紫色的小喇叭五點(diǎn)左右艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉七點(diǎn)睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)中午十二點(diǎn)左右午時(shí)花開(kāi)花了下午三點(diǎn)萬(wàn)壽花欣然怒放傍晚六點(diǎn)煙草花在霧色中蘇醒月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)1、用“”畫出擬人句,照樣子寫一句。 2、給第三句話標(biāo)標(biāo)點(diǎn)。3、用“ ”劃出文中的中心句。4、我會(huì)寫牽?;?薔薇 睡蓮 萬(wàn)壽菊 煙草花 月光花 曇花 5、在文章中找出意思相近的詞。察看( )伸展( )爭(zhēng)妍斗艷( )(三)有一天,盤古忽然醒了。他見(jiàn)周圍一片漆黑,就掄起大斧頭,朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響,混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下沉,變成了地。盤古倒下后,他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息,變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音,化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮;他的四肢,變成大地東、西、南、北四極;他的肌膚,變成了遼闊的大地;他的血液,變成了奔流不息的江河;他的汗毛,變成了茂盛的花草樹(shù)木;他的汗水,變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露1、從文中找出形容速度很慢的兩個(gè)詞。 、 。2、盤古醒了,看見(jiàn)周圍一片漆黑,他是怎樣做的?請(qǐng)你在文中用“ ”畫出。3、我發(fā)現(xiàn)第一段中有不少意思相反的詞,請(qǐng)你找出三對(duì)。()()()()()()4、按短文內(nèi)容填空。( )的風(fēng)( )的氣息( )的變化( )的云( )的江河( )的大地5、第二自然段的中心句是:_ _6、本文段選自課文。7、你喜歡盤古嗎?說(shuō)說(shuō)為什么。 (四)這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍;前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎 。1、根據(jù)課文內(nèi)容,寫出最后一句。2、這小節(jié)共有 句話。3、這幾句之間的關(guān)系是 。4、在括號(hào)里填上合適的詞,再仿寫兩個(gè)。( )的圖案( )的( )( )的( )5、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,把序號(hào)寫在括號(hào)里。爪:zhozhu1)(兩條飛龍的)前爪相互抵著。()2)敵人的爪牙已被我軍一網(wǎng)打盡。()3)小雞有兩只爪子。()4)這些張牙舞爪,回旋盤繞,好像在云里霧里飛翔。()6、用“”畫出上文的中心句。7、文中的過(guò)渡句是: 這樣寫好在哪里? 8、練習(xí)有“有的有的還有的”造句。(五)夏天,樹(shù)木長(zhǎng)得蔥(cngchng)蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森(snshn)林()得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,()住了人們的視線,()住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林浸(jnqn)在乳(ry)白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,穿過(guò)樹(shù)梢(shoxio),照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花紅的白的黃的紫的真像個(gè)美麗的大花壇1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2、文段選自 ,共 句話。3、用波浪線畫出比喻句。句中是把 比作 。4、劃去文中錯(cuò)誤的拼音。5、給文段中空白地方加標(biāo)點(diǎn)。6、找出文章中的兩個(gè)多音字,并組詞。( )( )( )( ) ( )( ) ( )( )(六)西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比有深藍(lán)的淡青的淺綠的杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖?,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。1、給文段中空白地方加標(biāo)點(diǎn)。2、這段話主要寫 。3、“五光十色”的意思: 。4、西沙群島一帶的海水的顏色有: 5、我會(huì)寫:淺藍(lán)、 、 、 、 。6、西沙群島的海水的特點(diǎn): 、 。7、西沙群島的海水為什么會(huì)有這些顏色?(七)曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外,孔子看見(jiàn)一駕馬車,車旁站著一位七十多位的老人,穿著長(zhǎng)袍,頭發(fā)胡子全白了,看上去很有學(xué)問(wèn)??鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮,問(wèn)道:“老人家,您就是老聃先生吧?”“你是”老人見(jiàn)著位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己,有些納悶??鬃舆B忙說(shuō):“學(xué)生孔丘,特地來(lái)拜見(jiàn)老師,請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?!崩献诱f(shuō):“你就是仲尼啊,聽(tīng)說(shuō)你要來(lái),我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”孔子聽(tīng)了再次行禮,說(shuō):“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博,跟您學(xué)習(xí),一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”1、我想知道“納悶”的“悶”字的讀音,我用音序查字法查字母 ,我用部首查字法查 部,它的準(zhǔn)確讀音是(mnmn)(劃“ ”)2、我發(fā)現(xiàn)“日夜兼程”的“日夜”與“遠(yuǎn)近聞名”的“遠(yuǎn)近”都是一對(duì) 的詞,我還能再寫一個(gè)類似的四字詞語(yǔ): 。我還發(fā)現(xiàn)本段中有兩對(duì)意思相近的詞,它們是:拜見(jiàn)( ),( )等候3、我讀第一句話,感覺(jué)孔子是一個(gè) 的人。我是從這些字眼體會(huì)到的: 。4、從風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于這幾個(gè)詞語(yǔ)中,可以看出孔子怎樣的精神品質(zhì)?這幾個(gè)詞語(yǔ)分別表達(dá)了怎樣的意思/課外閱讀(一)白帆和木槳 在寬闊的江面上,漁夫撐起白帆順流而下。 白帆鼓滿了風(fēng),推送著漁船前進(jìn)。他欣賞著自己在水中的倒影:那就像一張巨大的白蝴蝶的翅膀,多神氣,多wifng( )! 于是,白帆嘲笑起躺在船舷旁的木槳來(lái)了:“木槳啊,你這個(gè)又無(wú)能又懶惰的家伙,漁船沖波踏浪,飛快地前進(jìn),全靠有我這張帆!你呢?什么事情也不能干,只會(huì)躺在那里睡懶覺(jué)!” 木槳一聲不吭,好像真的睡著了。傍晚,漁船要返航了。漁夫解開(kāi)纜繩,白帆刷地從桅桿上落下,卷了起來(lái)。接著,漁夫拿起槳,點(diǎn)破江水,劃動(dòng)起來(lái),漁船便調(diào)過(guò)頭返航了。白帆jioj( )地喊起來(lái):“為什么把我卷起來(lái)呢?為什么使用那無(wú)用的木槳呢?”哈哈現(xiàn)在你該明白了吧木槳帶著hull( )的水聲說(shuō)你只能在順風(fēng)的時(shí)候神氣十足而我雖然本事不大卻能夠逆風(fēng)而上1、根據(jù)文中的拼音寫出正確的詞語(yǔ)。2、給文章的最后一小節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、為帶點(diǎn)字選擇正確意思,將序號(hào)填入括號(hào)??浚褐档眯湃危豢可?;依靠;接近,靠近。(1)漁船沖波踏浪,飛快地前進(jìn),全靠有我這張帆?。?)(2)輪船慢慢地靠碼頭了。( )(3)王叔叔辦事認(rèn)真,是個(gè)可靠的人。( )4、用“”劃出文中的比喻句,句中把 比作 。5、理解下面句子的意思,在正確的答案后面打“”。木槳一聲不吭,好像真的睡著了。(1)木槳一聲不吭,真的睡著了。()(2)木槳一聲不吭,似乎真的睡著了。()(3)木槳一聲不吭,已經(jīng)真的睡著了。()6、想象寫話:聽(tīng)了木槳的話,白帆會(huì)明白什么?讀最后一小節(jié),展開(kāi)想象,把白帆明白的話寫下來(lái)。 (二)走出絕境的秘訣一頭驢子掉到了一口枯井里。驢子的主人召集數(shù)人出謀劃策,可大伙兒實(shí)在想不出辦法搭救驢子。最后,大家決定,反正驢子已經(jīng)老了,就讓它提前“離去”吧!況且,這口枯井遲早也要填上的。于是,人們拿起鏟子,開(kāi)始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井中時(shí),驢子叫得很恐怖它顯然明白了主人的意圖,又一鏟泥土落到枯井中時(shí),驢子出乎意料地安靜了。很快人們發(fā)現(xiàn),每一鏟泥土落到它背上的時(shí)候,驢子都會(huì)做同一件事:它努力抖落背上的泥土,把泥土踩在腳下,把自己墊高一點(diǎn)。就這樣,驢子慢慢地“升”到枯井口,在眾人驚奇的目光中,瀟灑地走出了枯井。驢子教會(huì)了在場(chǎng)的人:走出絕境的秘訣便是拼命抖去落在背上的泥土,將本來(lái)埋葬你的泥土變成自救的臺(tái)階。1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。解救( )用意( )驚訝( )聚集( )2.讀畫線句子,聯(lián)系上下文填空。(1)“出謀劃策”的意思是(2)請(qǐng)用“出謀劃策”寫一句話。 (3)大家伙兒出謀劃策的結(jié)果是( ) 反正驢子己經(jīng)老了,就不用救它了,讓它在枯井里死去。 用泥土把枯井填上,同時(shí)埋葬這頭還活著的驢子。往枯井里鏟泥土,反倒讓驢子踏著不斷增高的泥土走出枯井。3.讀畫線的句子,聯(lián)系上下文填空。(1)“同一件事”,在文中具體指 。(2)驢子這樣做是為了 。4.文中哪句話概括了走出絕境的秘訣?用“”畫出來(lái)。5.讀了這篇文章,你有什么感受和啟示?寫一寫好嗎? (三)烏鴉烏鴉真不明白,百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥,都會(huì)稱贊它。烏鴉想:我要是能像百靈鳥那樣,有一副天生的嗓子,那該有多好?。貘f實(shí)在想不出什么好辦法,只好去找百靈鳥請(qǐng)教,求百靈鳥幫它達(dá)到目的。百靈鳥告訴烏鴉:要想有一副好嗓子,唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要堅(jiān)持練習(xí),這樣長(zhǎng)期不斷地練下去,一定會(huì)獲得成功。烏鴉還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥的話,就怏怏地飛走了。害怕困難的人,什么也不會(huì)得到。1、短文一共有( )個(gè)自然段。2、怎樣才能有一副好嗓子呢?百靈鳥是怎么說(shuō)的,用“ ”在短文中畫下來(lái)。3、烏鴉練成好嗓子了嗎?為什么? 4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理?把這句話找出來(lái),抄在橫線上。 (四)熊媽媽收菜菜園里的蔬菜長(zhǎng)大了,熊媽媽帶著小熊去收菜。 它們走到蘿卜地里,熊媽媽拔了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說(shuō):別吃葉子,要吃它的根,你記住,蘿卜的根最好吃。 它們走到白菜地里,熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說(shuō):你記住,白菜的根不好吃,它的葉子才好吃呢! 它們走到西紅柿地里,小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說(shuō):你記住,西紅柿的葉子不能吃,要吃它的果實(shí)。小熊對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,今天我學(xué)到這么多知識(shí),真高興!1、短文共有( )個(gè)自然段。2、用橫線把熊媽媽說(shuō)的話畫了下來(lái)。3、短文中寫了幾種蔬菜?它們是 4、小熊學(xué)到了什么知識(shí)? 5、你還知道哪些這方面的知識(shí),請(qǐng)寫下來(lái)。 (五) 在陽(yáng)光下,向日葵一天天長(zhǎng)大了,這時(shí),它葉子的形狀像桃子,桿子是筆直筆直的,沒(méi)有枝Y。向日葵剛開(kāi)花時(shí),像個(gè)圓盤的邊上開(kāi)出一圈黃色的花瓣。慢慢地,小圓盤變成大圓盤,在陽(yáng)光的照耀下好看極了。1、第二自然段里共有 句話。2、在第一自然段用“”畫出寫葉子形狀的話。3、在第二自然用“”畫出寫葵花形狀的話,再用“”畫出寫花瓣顏色的詞。(六)藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。山谷里有一條小河,河水慢慢地流著。不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林,周圍開(kāi)放著一朵朵紅紅的野花。這里的空氣多新鮮,這里的風(fēng)景多美麗。這是什么地方?這就是我可愛(ài)的故鄉(xiāng)。1、這段短文共有( )句話。2、找出說(shuō)顏色的詞語(yǔ): 3、找出說(shuō)動(dòng)作的詞語(yǔ): 4、把文中寫到的景物寫下來(lái): 5、用“可愛(ài)”造句。 (七) 貓頭鷹的面部像貓,身子像老鷹,所以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同,是長(zhǎng)在正前方的。白天,它常常站在樹(shù)枝上閉目養(yǎng)神,可是,到了夜晚,它就像一名哨兵,睜著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛,注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別,耳孔很大,周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛,好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽(tīng)覺(jué)很靈,哪怕一點(diǎn)輕微的聲音,它都能聽(tīng)見(jiàn)。1、這段話共有句。2、貓頭鷹的面部像( ),身子像( ),所以人們叫它( )。3、貓頭鷹白天(干什么) 夜晚(干什么) 4、用“”畫出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。5、用“特別”造句。 (八)每天清晨,啄木鳥醫(yī)生就開(kāi)始給一棵棵樹(shù)木“看病”了。它的嘴又直又硬好像一把鑿子。舌頭又細(xì)又長(zhǎng),尖端生著不少鉤子。經(jīng)過(guò)“檢查”,發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮下面有害蟲,就把樹(shù)皮啄開(kāi),伸出帶有鉤子的舌頭,把害蟲一個(gè)個(gè)串在舌頭上,啄木鳥就這樣給樹(shù)治好了病。1、啄木鳥的嘴是怎么樣的?答:啄木鳥的嘴是 2、啄木鳥的舌頭是怎樣的?答:它的舌頭是 3、啄木鳥是怎樣給樹(shù)木看病的?用“”畫下來(lái)。4、你還知道哪些動(dòng)物能幫人們做哪些事情,請(qǐng)寫出來(lái)。 5、用下面的詞造句:發(fā)現(xiàn) (九)雨,像落葉一樣輕,像針尖一樣細(xì)。一串串,在夕陽(yáng)下閃亮。它,密密地向大地飛灑,仿佛要洗凈冬天留下的痕跡。1、這段話共有( )句,寫了一年四季中( )季的雨,從第( )句中看出。寫了一天中( )時(shí)候的雨,從( )句看出。2、這段話中的第一句把雨比作( ),還比作( ),寫出了雨( )( )兩個(gè)特點(diǎn)。(十)松鼠松鼠喜歡住在高大的老樹(shù)上,常常把窩搭在樹(shù)杈的中間。搭窩的時(shí)候,先搬來(lái)一些小樹(shù)枝,交錯(cuò)著放在一起,再找一些干苔(ti)蘚(xin)鋪在上面,然后把苔蘚壓緊,踏平。窩搭好了,還在上面加一個(gè)蓋,這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。松鼠的窩又暖和、又安全。1、“苔”和“蘚”用音序查字法分別查大寫字母( )和( )。2、從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞寫下來(lái)。濕( )松( )矮小( )寒冷( )危險(xiǎn)( )討厭( )3、這段話共有( )句,第( )句寫了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò),第( )寫了松鼠窩的特點(diǎn)是( )( )。4、讀了短文,把你喜歡的句子摘抄下來(lái),并寫出喜歡的原因。 (十一)天上的云,真是形態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常。它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一床大棉被,滿滿地蓋住了天空;有的想山巒,像河川,像奔馬-它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛,霎那間又是烏云密布,大雨傾盆,云像天氣的“招牌”,天上

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