八年級物理聲的世界.doc

聲的世界復習教案 教學目標：1、知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的;2、知道聲音需要介質(zhì)傳播,以及聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。3、從生活經(jīng)驗中體會樂音的特性：響度、音調(diào)和音色。從實例中認識噪聲和了解防治噪聲的環(huán)節(jié)。4、從收集的信息中了解超聲、次聲的特點，了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。了解次聲的應(yīng)用和危害性。一.知識再現(xiàn)1.聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是由于物體的振動 而產(chǎn)生。聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在空氣 中傳播，真空 不能傳聲。聲音以 波 的形式傳播，它具有 波動性 ,通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s 。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要 快。2.樂音的特征（樂音的三要素）響度表示聲音的 大小 ，是由聲源振動的 振幅 決定的。音調(diào)表示聲音的 高低 ，是由聲源振動的 頻率 決定的。音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，聲音的 音色 也不同。3.令人厭煩的噪聲噪聲是指 發(fā)聲體做無規(guī)則的振動發(fā)出 的聲音。噪聲的波形是 無規(guī)則 的。從環(huán)保角度看，噪聲指 妨礙人們的正常休息、學習、工作 的聲音都屬于噪聲。噪聲的控制減小噪聲對人們干擾的主要途徑有：聲源處減弱 ；傳播過程中減弱；人耳處減弱 。4. 人耳聽不見的聲音人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在 20Hz2000Hz 之間 頻率比可聽聲高的聲波叫超聲。它具有 頻率高、穿透力強 等特點，可用于消毒、B超 等。頻率比可聽聲低的聲波叫 次聲。強次聲具有極大地破壞性，監(jiān)測與控制它有助于減少它的危害。5. 通過上面的學習交流，獨立完成知識網(wǎng)絡(luò)：二.展示交流（一）知識點撥1.關(guān)于“聲音的產(chǎn)生”注意的三個問題：（1）.聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。（2）.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以由于振動而發(fā)出聲音。（3）.“振動停止，發(fā)聲也停止”不能說成“振動停止，聲音消失”因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音可能仍然存在，并繼續(xù)向遠處傳播。如：余音裊裊。2.音調(diào)和響度的區(qū)別這個要從兩方面來理解：從概念上來理解音調(diào)是指聲音的高低。音調(diào)高給人的感覺聲音比較尖，比較細。比如女生害怕時的尖叫聲。音調(diào)低給人的感覺聲音比較低沉，比較粗。比如單田芳說評書的那個聲音。物理中的音調(diào)高等同于我們平常說的聲音尖，物理中的音調(diào)低等同于我們平常說的聲音粗。響度是指聲音的強弱。響度大給人的感覺聲音比較響亮，比較大。比如打雷的聲音。響度小給人的感覺聲音比較微弱，比較小。比如蚊子的聲音，你不注意幾乎聽不到。物理中的響度大等同于我們平常說的聲音大，物理中的響度小等同于我們平常說的聲音小。所以我們可以根據(jù)自己對聲音的感覺來判斷涉及的是音調(diào)還是響度。下面我編了個順口溜來方便大家記憶，在順口溜上第一句是平常的說法，第二句是對應(yīng)的物理中的說法聲音大，響度大。聲音小，響度小。聲音尖，音調(diào)高。聲音粗，音調(diào)低。例如比較牛的叫聲和蚊子的聲音，_音調(diào)高,_響度大.我們感覺牛的聲音大,所以對應(yīng)的物理中的說法就是響度大.我們感覺牛的聲音粗,所以對應(yīng)的物理中的說法就是音調(diào)低.我們感覺蚊子的聲音小,所以對應(yīng)的物理中的說法就是響度小.我們感覺蚊子的聲音尖,所以對應(yīng)的物理中的說法就是音調(diào)高.答案:蚊子,牛.從決定因素上理解音調(diào)與物理振動的頻率有關(guān).頻率其實描述物體振動的快慢.所以也可以說音調(diào)與物體振動的快慢有關(guān).頻率越高(振動越快),音調(diào)越高.響度與物體振動的振幅有關(guān).振幅其實描述物體振動的劇烈程度.所以也可以說音調(diào)與物體振動的劇烈程度有關(guān)(這個題中很少涉及到,所以填空的時候最好填振幅,不要填劇烈程度.)振幅越大(振動越劇烈)響度越大.（二）典型例題例1如圖是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置： 圖中所示的實驗現(xiàn)象說明 。 乒乓球在實驗中起什么作用 。 加大力度敲音叉,根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象,你又可得出什么結(jié)論是 。點撥：發(fā)聲音叉的振動很微小，不便于觀察。乒乓球靠近時，音叉會把乒乓球多次彈起，說明音叉在振動，這種方法叫現(xiàn)象放大法，并且敲擊力度越大，乒乓球被彈起時擺幅越大。解答：發(fā)聲音叉在振動 把音叉的微小振動放大，便于觀察 聲音的響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)例2.在研究“聲音的傳播”實驗中，如圖所示實驗中，現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種情況下，你是怎樣通過實驗現(xiàn)象推斷出“聲音不能在真空中傳播”這一結(jié)論的？點撥：可以用推斷的方法研究這一問題。解答：當罩中隨著抽出的空氣越來越少，聽到鈴聲越來越小，由此可以推斷得出當罩內(nèi)為真空時，聽不到聲音，即“聲音不能在真空中傳播”。例3.在往保溫瓶灌開水的時候，聽聲音就能判斷瓶里水位的高低，這是因為（ ）A.隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高；B.隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低；C.隨著水位升高，音調(diào)不變，響度越來越大；D.隨著水位升高，音調(diào)不變，響度越來越??；點撥：在往保溫瓶灌開水的時候，聽到的聲音是由于熱水瓶內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的，隨著水位升高，振動的空氣柱在縮短，音調(diào)與振動物體的長短有關(guān)，振動物體的長度越短，音調(diào)就越高，所以在灌開水的過程中，隨著水位升高，振動的空氣柱在縮短，發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸升高。故選A例4.實際應(yīng)用：冬天寒風吹到野外的電線上，發(fā)出的嗚嗚的哨聲，但夏天聽不到了，為什么？點撥：因為弦樂上同一根弦音調(diào)高低即弦振動快慢與弦的松緊有關(guān)，弦越松，音調(diào)越低。解答：冬天，電線受冷收縮繃緊，風吹時，振動快，音調(diào)高，發(fā)出嗚嗚聲；夏天，溫度高，電線松，風吹時，振動慢，音調(diào)低，不發(fā)出嗚嗚聲。例5. 把門窗關(guān)閉后，傳入室內(nèi)的噪聲明顯減弱，這是否與“墻壁是固體，傳聲性能比空氣好”相矛盾？點撥：聲音在空氣中傳播時，如果遇到墻壁等障礙物，大部分聲音會反射回去，正因為這樣，來自窗外的聲音不能直接傳入室內(nèi)，大部分被墻壁等反射回去，傳入室內(nèi)的噪聲明顯減弱了。三、拓展提升1.學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學做了以下小結(jié)，請你在橫線上為小明填上空缺。 悠揚的笛聲是空氣_ _產(chǎn)生的。 在月球上，聲音不能傳播的原因是_。 聲音在水中的傳播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度2.古代人在曠野地區(qū)常用“伏地聽聲”的辦法來判斷有無馬群到來。這是應(yīng)用了_的知識。3.在挑選瓷器時，用輕輕敲擊的方法可以判斷它的好壞，這是利用聲音的_這一特性來判斷的。42008年汶川大地震使災區(qū)人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大的損失。有關(guān)專家指出：地震后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數(shù)增多的一個原因。以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施，最佳的是 （ ）A大聲呼救 B見縫就鉆，說不定能從廢墟中爬出來C靜下來等待營救人員營救 D用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救5試舉例分別說明超聲波在科技和醫(yī)療上的運用。（各舉一例）（點評：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并與其他同學進行交流，以拓展知識的廣度和深度，加深對知識的理解，能達到舉一反三的目的，充分聯(lián)系生活、社會實際，增強解決實際問題的能力，實現(xiàn)“從物理走向社會”。）四、體驗成功（根據(jù)本章的知識點，展示并相互評價，體驗復習后獲得的成功。）1以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是 （ ） A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱B把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音C拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了2下列實驗與實例，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是 （ ）A用手機撥打放在真空罩內(nèi)的小靈通,小靈通顯示號碼卻聽不到聲音B人們先看到閃電,隔一段時間才能聽到遠處的雷聲 C往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓時見到泡沫不停地跳動D登上月球的宇航員們即使相距很近也不能直接交談3.為探究聲的產(chǎn)生條件是什么，有人建議以下幾個實驗方案，你認為不能說明問題的實驗是A、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減??；B、把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花；C、吹響小號后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音；D、在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲后，用紙在筆尖上迅速拖過，紙上可以看到一條來回彎曲的細線4.在音樂會上,男中音在放聲高唱,女高音在小聲伴唱,下列說法中正確的是（ ）A男中音的音調(diào)高，響度大；B男中音的音調(diào)高，響度小；C男中音的音調(diào)低，響度大；D男中音的音調(diào)低，響度小。5在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的 ( )A、音調(diào) B、響度 C、音色 D、音調(diào)和晌度6.成語“掩耳盜鈴”是在哪個過程中減弱噪聲（ ）A聲源處B傳播過程中C接收處 D無法判斷7在城市道路常見如圖所示的標牌，它表示的意思是（ ）A鼓號樂隊不能進入 B禁止鳴笛，保持安靜C樂器商店的標志 D道路彎曲，行車注意安全8超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用，在下列設(shè)備中，是利用超聲波工作的是（ ）A驗鈔機 B微波爐C電視搖控器 D潛艇上的聲吶系統(tǒng)9控制噪聲是城市環(huán)境保護的主要項目之一下列措施不能減弱噪聲的是（ ）A大街小巷兩旁種草植樹 B市區(qū)禁止機動車鳴笛C摩托車的排氣管上加消聲器 D在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備10生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲.但是你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學的角度提出一個合理的猜想： 11根據(jù)以下數(shù)據(jù),你能從中獲得什么信息?至少寫三條.你獲得的信息: _ _ _ 12. 給你一個小玻璃瓶，不用其余的器材，設(shè)計兩個發(fā)聲實驗，并簡述發(fā)聲原理。（6分）（點評：教師根據(jù)本章的知識點精心編寫測試題，檢測學生復習本章知識的效果，讓學生展示并相互評價，讓學生體驗復習后獲得的成功，同時教師應(yīng)根據(jù)反饋所獲得的信息進行有效的補償。）五.課堂小結(jié)：本章研究問題所用到的方法1.控制變量法：例如：比較橡皮筋振動時發(fā)聲音調(diào)高低與緊密關(guān)系就用這種方法。2.現(xiàn)象放大法（也叫轉(zhuǎn)換法）：當有些