四年級下冊語文素材小學閱讀把握主要內(nèi)容和中心思想全國通用.docx

把握文章中心思想一、“中心思想”概念作者寫一篇文章總要有一個目的，或說明一個問題，或宣傳一種思想，或表彰一個人物，或傳播一個經(jīng)驗這種目的，就是中心思想。中心思想是文章的靈魂。理解了中心思想我們才能真正讀懂文章。文章的中心思想一般都不直接在文章里寫出來，我們必須認真閱讀，深入思考自己領(lǐng)會和歸納。二、解題思路1、先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會寫作目的，即中心思想。如：自然之道講述了“我和同伴”為了挽救一只海龜，致使眾多海龜受到傷害的事情。故事發(fā)人深省，告誡我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。2、分析文章的重點段。從文中找出中心思想，如賣火柴的小女孩的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不難找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。3、從文題中找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。如將心比心，以“將心比心”為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。宣揚了中華民族的傳統(tǒng)美德“將心比心”。如尊嚴，講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴贏得了別人的尊重，從而改變了自已命運的故事。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。4、從中心句找中心。如我的伯父魯迅先生中最后一句：“波幅就是這樣一個人，他為別人想得多，為自己想的少?！庇秩缥业男氖轮蟹磸统霈F(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。3、 答題格式（1） 答題內(nèi)容：中心思想 = 主要內(nèi)容 + 作者目的（二）概括記敘文中心的一般語言表述形式： 本文記敘了（或描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），贊揚了（或揭露了、歌頌了、說明了、表達了、表現(xiàn)了）的精神（或思想、品質(zhì)、道理、感情性格、實質(zhì)），抒發(fā)了作者的感情。小學記敘文四種文章體裁的中心思想的基本概括句式：1、寫人為主的文章的中心思想 主要以人為主，以事件的鋪敘來反映人物的特點、品質(zhì)和精神。概括中心思想，就要抓住人物在事件發(fā)展過程中所蘊含的精神品質(zhì)為主來歸納。有些文章也概括文章的思想感情?；揪涫饺缦拢骸氨憩F(xiàn)（表達）了.品質(zhì)”或“贊揚（歌頌）.精神” 。2、記事為主的文章的中心思想 記事的文章，主要以敘事為主，由人穿插其中來完成整件事。概括中心思想，就要理解作者的思想感情和所寫的事情所包含的感情與道理進行概括。有些文章也概括人物的精神品質(zhì)?；揪涫饺缦拢骸氨磉_.思想感情”或“表現(xiàn)（贊頌）.新風尚”或“說明了.道理” 。 3、狀物為主的文章的中心思想 狀物的文章， 主要抓住作者對物的感情來概括中心思想， 如“喜愛、 贊美 ”等。 以物喻理的文章要概括其中包含的道理，借物喻人的文章要概括出人物的品格精神?；揪涫饺缦拢骸氨磉_.思想感情”或“說明. 道理”或“說明（贊揚）.品質(zhì)（精神） ”。4、寫景為主的文章的中心思想 寫景的文章，主要抓住作者對景物的思想感情來概括中心思想，如 “喜愛、熱愛、贊美、愉悅 ”等?；揪涫饺缦拢骸氨磉_（表現(xiàn)）. 思想感情 ”?！纠?】考 試一位美國的教育家要在我國的小學生中做一個實驗。一天，她來到一所學校，請校長找來三名四年級的學生。她從手提包里拿出一只瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘，然后她把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把小鉛錘都放在瓶子里。她對三個學生說：“這只瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己，你們現(xiàn)在正在一口沒有水的井里玩。井口很窄，一次只能讓一個人上來。”說完了以后，她又問：“記住了嗎？”三個小朋友齊聲回答：“記住了！”美國教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一、二”小梅低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字剛喊完，三個小朋友各自安穩(wěn)地把三個小鉛錘拉了出來。那位教育家問小梅：“你剛才跟他們說了些什么？”小梅如實地告訴了她?！澳銥槭裁匆@么做呢？”教育家問。小梅不假思索地說：“有了危險當然讓別人先出去！” 那位美國教育家激動地抱起小梅，抱了好久才放下。她對校長說：“在美國，這樣的實驗我做過多次，但每次都由于爭著先往外拉鉛錘，總要把瓶子拉翻。今天，我的實驗第一次獲得成功?！?【問題】請寫出短文的中心思想。_【例2】金 子布娜、云娜和其其格（提 拿）著小籃子，拿著小刀去村南挖野菜。這里的野菜又大又新鮮，大人們可愛吃了。呀！好大的一片野菜。孩子們一會兒就挖了好多野菜。布娜挖著，挖著，刀尖突然（遇 碰）到了一個硬東西。她用刀一（挑 挖），從松軟的土中跳出了一個黃澄澄、亮晶晶的小圓片?！鞍ィ@是什么呀？”布娜叫起來?！斑@是不是金子？”云娜把小圓片掂了掂說:“我看肯定是金子！”孩子們的眼睛都（瞪 睜）得大大的，心突突地跳著，她們覺得這件事是可以震動全村老少。于是，她們急忙向村里跑去。孩子們飛快地進了村，把撿到的東西交給了正在開會的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長帶著微笑看了看孩子們，又笑著把圓片（交遞）給了身邊的干部看。干部們誰也不說話，只是笑著。孩子們（驚呆 愣?。┝耍瑸槭裁锤刹總冎皇巧敌?？這時，一位干部拿起那塊小圓片，（琢磨 端詳）了一下，笑著說：“這難道是金子嗎？這是黃銅呀，是裝飾馬鞍用的銅頂帽?！焙⒆觽兒蠡跇O了，個個難為情得低下了頭，像一棵棵霜打過的小草。老村長彎下腰，撫摸著孩子們的頭，意味深長地說：“你們雖然沒有撿到金子，可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子??！”1、細讀句子，劃出用得恰當?shù)脑~語。2、填空。布娜、云娜和其其格到村南去（ ），他們發(fā)現(xiàn)了一塊東西，以為是（ ），他們把東西交給了（ ）。那東西事實上是（ ）。3、根據(jù)分好的段落歸納段意。第一段_第二段_第三段：_8、這篇短文的中心思想是（ ）。本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人勤勞、善良的美好品格。本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人誠實、拾金不昧的美好品格。本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人熱愛集體、關(guān)心他人的美好品格。3、“可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子?。　闭?wù)勀銓@句話的理解：_【例3】種辣椒 常識課上，老師對植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋?。聽完課，我動了心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。 回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。 秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。 我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？1找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。2把文章分成三段，在段尾用“”表示，并寫出段意。_3讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（）我飛一樣地跑到窗臺前。（）一、閱讀下文回答問題。真誠的友誼那是在我讀三年級的時候。記得一天夜晚，我們一家三口興致勃勃地議論著電影中精彩的片斷，我把要做的數(shù)學作業(yè)都給忘記了。第二天早晨，我正要去上學，頭腦猛然一怔，糟糕，我心中暗暗叫苦。干脆就說忘記帶了吧！我硬著頭皮向老師撒了個謊。老師還算信任我。叫我中午上學時交上，可是，還加一個條件：由王青監(jiān)督我。我心頭一縮，又轉(zhuǎn)念，一想，沒事，老師可打錯了算盤，誰不知道我和王青是最要好的朋友，拉個勾，保個密，不是輕而易舉的事嗎？放學后，我對王青悄悄地說：“老實告訴你，昨晚的數(shù)學作業(yè)我忘記做了，中午馬上補好，你可別打小報告呀！”我滿以為她會答應，于是不等她同意，就一溜小跑走了。 中午，我把補好的作業(yè)交給老師，老師竟然當著同學的面表揚我的作業(yè)做得又干凈又正確。我心中暗暗得意，看了一眼后面的王青，她的臉好嚴肅，莫非王青站了起來，毫不留情面地把我對她說的話來了個“竹筒倒豆子全說了出來”。不用說，我挨了老師一頓批評，再加上同學們譏諷、嘲笑的目光，我心里真不好受。既然她翻了臉，我干嘛還跟她好？放學后，我倆經(jīng)過一場舌戰(zhàn)，終于鬧翻了。一個星期天，我正在看書，聽見敲門聲，開門一看，是王青，她臉上帶著真誠的笑，雙眼閃爍著真誠的情。她說：“我要轉(zhuǎn)學去鎮(zhèn)海了，這本筆記本送給你留個紀念，別忘了我?！蔽掖糇×?，腦海里有那么多的話想對她傾訴，卻不知從何說起，兩顆心溝通了。此刻話是多余的，我們只是默默地對視著，目光中包含著許多許多的友情。她走了，留下了幾句話：友誼需要理解去播種，友誼需要信任去澆灌，友誼需要真誠去護理我懂了，真正懂了：真正的友誼是來之不易的，同學之間真誠的友情才是最可貴、最高尚的。【問題】請概括全文的中心思想。_二、閱讀下文回答問題。九龍壁 聞名全國的藝術(shù)珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。 九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕霧似的，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地照著對方，仿佛說（）（）你有什么了不起（）敢和我較量嗎（）（） 這對巨龍正在挑戰(zhàn)，那對巨龍已經(jīng)開仗了。只見藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險峻的山峰之間。這一場惡斗，真是驚心動魄?。?再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。 面對這刻畫精致的九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心靈手巧，多么聰明呀！九龍壁是我國勞動人民智慧的結(jié)晶！1給第二自然段括號里填上標點。2聯(lián)系上下文理解下列詞語。贊嘆不已 妙不可言 3用“有的有的有的”說一句話。 4用“”給短文分成三段，并歸納段意。第一段： 第二段： 第三段： 5概括本文中心思想： 三、閱讀下文回答問題。松樹的風格松樹自古以來，多少人就（歌頌 贊頌）過它，贊美過它，把它作為（崇敬 崇高）的品質(zhì)的象征。我對松樹總是懷有（瞻仰 敬仰）之心。你看它不管是在懸崖的縫隙里，不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子-這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處（健壯 茁壯）地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求人的可謂少矣！這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的樹蔭下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人們前進的道路?？傊痪湓?，為了人類，它的確做到“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。1讀短文，用“”標出短文括號里合適的詞。2回答問題?！拔摇泵靠吹剿蓸溆腿欢匆獾脑蚴鞘裁?？_松樹的風格是什么？_3概括短文的中心思想。_（一）閱讀下文，回答問題牽?；ㄓ腥讼矏蹕善G的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉，我則喜愛那平凡的牽?；?。樂于向高處攀登是牽?；ǖ谋旧?。開始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽牛花占滿了。只要從屋檐下搭幾根繩子連到籬笆上，牽牛花的莖又會沿著繩子向上爬去。那翠綠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。牽?；ㄊ菓{著堅韌不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身體全都纏繞在籬笆上，一點也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，風吹雨打也不會掉下來。偶爾被大風吹下來，她也不灰心，一有機會就借助風的力量再次攀上去。牽牛花一生都在攀登。一天、二天，一月、二月，直到霜打葉落，生命到了最后一刻才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下了一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上，屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽?；?。我愛牽牛花。1、概括短文的中心思想。_（二）閱讀下文，回答問題演奏快樂 曾經(jīng)有人對我說過：“聽說，摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂？那么，幸福為什么離我如此遙遠？”我對這個人說：“既然想要幸福快樂，為什么只是仰望摩天輪，而不去親身體驗一番？只有真正體驗過的人，才會感悟到幸福與快樂” 的確，快樂的人是會演奏快樂的。 演奏快樂，就是品位快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，云彩飄飄的藍天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田豁然開朗之感；遙望大海，我們應為生命的寬廣而驕傲；仰望藍天，我們應為云朵飄散后的重聚而高興懂得品位這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。 演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風飄零這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的人知道將快樂延續(xù)：流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學會將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。 演奏快樂，就是尋找快樂。童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋； ; 那時的我們有什么憂郁？有什么煩惱？那時的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里。現(xiàn)在為什么不能？考試沒考好會難過很長的時間，比賽失利了會不停地責怪自己，戀人離開了會惆悵得難以自拔，工作不順利會一個人生悶氣難道這些都是我們成長的代價？在歷經(jīng)滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天！ 你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂？不妨親自去坐一下吧。獨自轉(zhuǎn)動的摩天輪，會帶你領(lǐng)略你所想不到的快樂！快拿起你心愛的樂器，從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章！ 相信，快樂的樂曲可以演奏到地老天荒！ 1本文的中心論點是什么？請用原文回答。 2綜觀全文，作者開篇和結(jié)尾都寫了摩天輪，簡要分析作者寫摩天輪有什么作用？ 3請談?wù)勀銓θ淖詈笠粋€句子的理解。 （2） 閱讀下文，回答問題這個奇妙的世界里充滿了寶藏各種顏色、各種形狀、各種尺寸、各種體積的寶藏，這些都需要我們?nèi)ふ?。天空向我們展示?