【小學(xué)語(yǔ)文試卷】積累練習(xí)題六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(三)人教版.docx

【小學(xué)語(yǔ)文試卷】積累練習(xí)題六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(三)人教版時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫詞句 ch xndun linyng zn ch yuzhng dng ji ci_ch n jinmi y tngbi w su qi_w shng di mng r， wn sh chng cu tu。_rn g yu y s，hu zhng y ti shn，hu qng y hng mo。_2. 選擇家橫線字正確的讀音，用另一個(gè)讀音組詞 提供（gng gng）_ 望洋興嘆（xng xng）_礦藏（cng zng ）_ 情不自禁（jn jn）_3. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。默默_ 空虛_ 偶爾_熱烈_ 酷熱_ 分外_陳設(shè)_ 思索_ 慈祥_(kāi)4. 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_的圣誕節(jié) _的窗戶 _的影子_的老頭兒 _的日子 _的孤兒5. 在下面句子中，成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓灿袔拙?？?） 白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，我們都已經(jīng)在校園里生活了六年了。學(xué)習(xí)歷史的意義是什么？一言以蔽之，是為了“鑒往知來(lái)”。警察幫王媽媽找回了被拐騙的兒子，王媽媽對(duì)警察百感交集。兒童節(jié)到了，開(kāi)展哪些游藝活動(dòng)好呢？同學(xué)們議論紛紛，莫衷一是。李爺爺回到闊別已久的故鄉(xiāng)，他感慨地說(shuō)：“多年不見(jiàn)，故鄉(xiāng)的變化真大呀，我有一種恍如隔世的感覺(jué)。”A .一句B .二句C .三句D .四句E .五句6. 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句。無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)。樹(shù)苗自然枯萎了。無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗。無(wú)名指和小指能力薄弱。7. 我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)陋 簡(jiǎn)要簡(jiǎn)樸周總理的生活十分_。這家人住在村子里一座_的小屋里度日。這道題的要求是，讓我們_地說(shuō)出這段話的含義。有的人覺(jué)得這次考試的題目很難，但我覺(jué)得很_。陳設(shè) 擺設(shè) 陳列這件屋子里_了很多裝飾物。博物館里_著許多珍貴的文物。在一個(gè)家居設(shè)計(jì)中，家居_在整個(gè)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。8. 把下面的句子補(bǔ)充完整。1. （1）_ ， 孰能無(wú)惑？2. （2）一鼓作氣，_ ， _。3. （3）甘瓜苦蒂，_。4. （4）種樹(shù)者必培其根，_。5. （5）_ ， 觀千劍而后識(shí)器。9. 石灰吟和墨梅這兩首都是詠物詩(shī)，作者借所吟詠的事物來(lái)表達(dá)自己的理想或愿望。這種寫法叫做_。在這兩首詩(shī)中表達(dá)作者志向的詩(shī)名是_和_。10. 某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：_，讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：_ 。11. 發(fā)揮想象，補(bǔ)充句子1. （1）春姑娘邁著輕盈的步子走來(lái)了。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向 山坡，撒向田野；她_。2. （2）“A”是一座金字塔，“D”是一把豎琴，“0”是_，“S”是_。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下面的一個(gè)文段，完成練習(xí)。光明趙麗宏 他是一種神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。 他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。 他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。 他公正。你_權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，_一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他_在你身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。 有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是_他把腳印深深地留在人們的心里。 有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒(méi)了他的腳印。1. （1）在文中橫線處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A .即使或是 就 由于B .不管還是 便 因?yàn)镃 .盡管盡管 便 因?yàn)镈 .即使即使 就 由于2. （2）請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括“光陰”的特點(diǎn)。3. （3）用一句話概括第1自然段的大意。（不超過(guò)10個(gè)字）4. （4）讀了這個(gè)片段，你有什么感想？5. （5）你每天的時(shí)間是如何安排的？你認(rèn)為有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面寫一寫。13. 讀課文故宮，說(shuō)出下列句子的修辭手法。故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒（hng）的文化殿堂。14. 讀課文鯀禹治水，解釋文中加下劃線的詞語(yǔ)。河水只好繞道從山腳下一條狹窄 的河道穿過(guò)。每當(dāng)水量增大時(shí)，河水就四處橫溢，泛濫成災(zāi) 。狹窄泛濫成災(zāi)三、寫作(30分)15. 在成長(zhǎng)的道路上，偶然遇到的一件事，讓我們難以忘懷：