數(shù)學(xué)人教版五年級下冊圖形的旋轉(zhuǎn).docx

第 1 課時課題 圖形的旋轉(zhuǎn)課型新授導(dǎo)學(xué)教師侯小紅導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識與技能進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，明確含義，探索它的特征和性質(zhì)，會運(yùn)用數(shù)學(xué)語言清楚描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程。能在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。過程與方法經(jīng)歷觀察實(shí)例、語言描述、繪制圖形等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，積累幾何活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度價值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、思考生活，感受數(shù)學(xué)的美，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。2探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備 課件，投影儀學(xué)情分析 學(xué)生前面對于旋轉(zhuǎn)已經(jīng)有了一定的了解，就是在旋轉(zhuǎn)的三要素上還是不太了解，尤其是旋轉(zhuǎn)的角度，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。教法學(xué)法 講授法，操作法導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動創(chuàng)設(shè)情境師： 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡師：都有哪些同學(xué)喜歡呢？我也很喜歡玩游戲，老師呀小時候有一個神器，咱們看看這個神器是什么?這個游戲機(jī)能玩一個特別經(jīng)典的游戲，誰知道是什么呢？生：俄羅斯方塊師：那今天咱們就一起來玩玩這個游戲，挑戰(zhàn)一下，好不好？師：好，剛剛我們玩游戲時要想使這個方塊落到一個很完美的位置時，都進(jìn)行了一個很重要的操作，是什么呢？ 預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)師：那我們今天就來研究一下數(shù)學(xué)中的旋轉(zhuǎn)。 板書課題：旋轉(zhuǎn)自主學(xué)習(xí) 1 請學(xué)生示范表演旋轉(zhuǎn)動作。2 請同學(xué)們列舉生活中有關(guān)于旋轉(zhuǎn)的實(shí)例。 適時引導(dǎo)合作探究1 教師出示收集到的生活中的實(shí)例，請同學(xué)總結(jié)旋轉(zhuǎn) 第一要素：旋轉(zhuǎn)中心。2 出示兩個不同的風(fēng)車，讓同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的第二要素：旋轉(zhuǎn)方向，順時針，逆時針3出示鐘表：主要研究旋轉(zhuǎn)角度（1） 觀察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（出示：鐘表）出示動畫：（指針從12指向1）生：從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了30度。（2）學(xué)生自己 討論，描述指針是怎么旋轉(zhuǎn)的。（出示動畫：指針從1指向3）（出示動畫：指針從3指向6）（出示動畫：指針從6指向12）師：同桌互相說一說。 你怎么知道的？同桌互相說一說這個旋轉(zhuǎn)過程。記錄在學(xué)案上4、小結(jié)：明確旋轉(zhuǎn)的三個要素。師：我們描述了這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該說哪些方面？預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)物體、起止位置、繞哪一點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)的度數(shù)5、再一次請同學(xué)表演一下旋轉(zhuǎn)的動作（圍繞旋轉(zhuǎn)的三要素） 師：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉(zhuǎn)過程？ 板書：旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)方向，旋轉(zhuǎn)角度展示深化 1 鐘擺是在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動嗎？為什么？ 出示課件，引導(dǎo)學(xué)生描述訓(xùn)練反饋1. 鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時針 鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時針旋轉(zhuǎn)不超過 10。 旋轉(zhuǎn)不超過 10。2. 左側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn)O1按順時針方向旋轉(zhuǎn) 90；右側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn) 按 方向旋轉(zhuǎn) ；3圖形欣賞，說