班級行為規(guī)范自查資料.doc

班級行為規(guī)范自查資料為全面落實教育部中小學生守則、中（小）學生日常行為規(guī)范，規(guī)范學生在校、在家、在社會的生活、學習和行為習慣，提升小學生的道德境界，培養(yǎng)珍惜自己、尊重他人、維護社會的高尚情操，現(xiàn)總結如下：一、 領導重視，明確分工為了使工作更加規(guī)范化，結合學校的實際，校德育領導小組與班主任、科任老師研討、座談，制定了一系列可操作、便管理的制度與計劃。如小學生一日常規(guī)“50條”、小學生紀律常規(guī)要求、小學生衛(wèi)生常規(guī)要求等，它們是在小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的基礎上，結合學校實際而制定出的切實可行的方案。二、 以活動為載體，落實“創(chuàng)建”的各項工作日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學生德育的奠基石，我們必須經(jīng)常抓，處處抓，同時也要迎合學生心理特點，讓學生在活動中得到鍛煉，在實踐中受到教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。（一）、加強認知，曉之以理我們以班級為單位，采取豐富多彩的活動形式，讓學生學習小學生日常行為規(guī)范等，形式如開展“文明禮儀伴我行”主題班隊會，集體學習規(guī)范、背背小學生日常行為規(guī)范、小學生守則，并舉行了相關的知識競賽，使學生在最短的時間內(nèi)了解規(guī)范的內(nèi)容，體會學習規(guī)范的重要意義。在測試及搶答賽中還涌現(xiàn)出了許多熟記或會背誦規(guī)范全文的學生。我們還要求每位老師也會背規(guī)范，為學生樹立榜樣，如果在學生犯了錯誤時，教師也能迅速地告訴他，他已經(jīng)違反了規(guī)范中的哪項規(guī)定。（二）、形象教育，動之以情本學年，我們組織了許多圍繞著規(guī)范開展了許多教育活動，如每天升降旗，愛國教育，感恩教育、環(huán)保教育、安全教育等。在各種教育中，并不是以走過場的形式，而確確實實地讓生參與到活動中來，力圖讓生有所動、有所想、有所感，反過來又有所行。（三）、持抓不懈，導之以行小學生在認識的基礎上雖然提高了，但因為意志力的原因容易出現(xiàn)行為反復，因此，我們十分重視對學生在實踐中的習慣表現(xiàn)的引導與監(jiān)督。1、 成立“紀律檢查”小組。從學生中抽取精干的學生成立監(jiān)督檢查小組，監(jiān)督和記錄在校學生的日常行為，并將發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總匯報，讓學生能在最短的時間內(nèi)認識錯誤并改正錯誤行為。2、 利用櫥窗、黑板報、展示欄等宣傳載體，讓學生對照規(guī)范反思自己的行為習慣，哪些做的好？又有哪些還不足？3、 校德育領導小組每天對各班衛(wèi)生情況和學生行為習慣情況進行大檢查。每學期都會有期初期末兩次對各班班級文化進行檢查評比，發(fā)現(xiàn)做得好的班級，予以表揚，而做得不好的班級則要求其進行重新調(diào)整。4、針對學生做廣播體操和眼保健操時的忽略態(tài)度，還專門對“兩操”進行訓練活動，如進行會操比賽等活動。使學生在養(yǎng)成良好的做操習慣的同時，也培養(yǎng)他們認真做一件事的習慣。三、利用各種手段改善學生面貌首先，從小抓起，從衣著、佩戴等小地方抓起，規(guī)定學生著裝要求，規(guī)定學生佩戴要求。重視學生文明用語習慣的培養(yǎng)，開展了“推廣普通話”，“我會用禮貌用語”等活動，讓學生養(yǎng)成禮貌用語的習慣。其次，加強對學生課間活動的管理，要求課間合理安排活動，為了提倡“打乒乓球”、 “打羽毛球”、“打籃球”等有益的文明的課間活動。再次，我校還開展了“七個一”活動，促進了學生的習慣養(yǎng)成教育。我校還結合實際，還創(chuàng)建了各個特色社團，讓學生在綜合實踐中規(guī)范行為，提升能力。四、 圍繞“創(chuàng)建“，優(yōu)化環(huán)境優(yōu)美、舒適的環(huán)境時時刻刻彌散和影響著學校教育教學的全過程，同時還會使學生潛移默化地受到感染熏陶。我校努力進行校園、班級環(huán)境的建設，力求營造出走廊文化、教室文化。學校對教室進行了粉刷和裝飾，更換了門窗，使教室環(huán)境達到明朗、幽靜、舒適的良好效果。同時每班負責都有自己負責的綠化帶和衛(wèi)生區(qū)，使學生在勞動中感受到美化環(huán)境的快樂?？傊?，通過日常行為規(guī)范建設活動的開展，學生的日常行為規(guī)范得到了長足的進步，為