高三尖子生的培養(yǎng)方案.doc

高三（1）班2月科班聯(lián)系會會議紀(jì)要第一節(jié)自習(xí)輔導(dǎo)安排星 期一二三四五六日學(xué) 科數(shù)化物數(shù)生語/英無晚讀后18:3519:15（第一節(jié)自習(xí)）：老師進班答疑輔導(dǎo)（計算工作量）1. 一三五17:4018:00英語老師可進班，二四六17:4018:00語文老師可進班。2. 每學(xué)科每周一節(jié)的自習(xí)課盡量安排學(xué)生自習(xí)，老師可以布置任務(wù)，以答疑輔導(dǎo)為主，把時間還給學(xué)生。3. 每周第一次課將本周大致課程安排給學(xué)生做一介紹，好讓學(xué)生做好安排和計劃。4. 經(jīng)常性給學(xué)生講講答題技巧、新課程高考方面的信息等學(xué)生比較感興趣的問題 。理綜答題技巧和做題的時間分配，要經(jīng)常指導(dǎo)和強調(diào)，不然學(xué)生難以考出分?jǐn)?shù)。5. 作業(yè)布置要適度，每天注意觀看后黑板“作業(yè)表”，各學(xué)科不要同一天布置太多作業(yè)，以“作業(yè)表”不超過三科任務(wù)為準(zhǔn)。 如要提前發(fā)的試卷，可適當(dāng)延長完成時間，推遲上交。6. 答題規(guī)范要多講經(jīng)常強調(diào)，每周測試要找書寫規(guī)范方面做得好的和不好的典型。書寫問題比較大的幾個：李楊、杜靖、高升、周敏、郭魁、楊博涵、程經(jīng)緯、周凱倫、張振、鐘霖。7. 經(jīng)常性鼓勵和表揚學(xué)生，提升信心，適時進行思想教育。注重學(xué)生心理變化，調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，做好心理疏導(dǎo)。8. 指導(dǎo)學(xué)生課外購買哪種資料，對于尖子生和培優(yōu)對象，應(yīng)給他們布置任務(wù)，需要時可要求他們課外“開小灶”，并且老師要經(jīng)常批改和檢查督促。9. 作業(yè)和試卷的完成情況要適時檢查督促，確保訓(xùn)練落到實處。10. 周日理綜測試后，由付景峰老師負責(zé)協(xié)調(diào)答題卡掃描工作并及時下發(fā)給學(xué)生(蔡攀負責(zé))。11. 培優(yōu)表上的學(xué)生（6+10+19=35）每周逐步做好面批和個別談話，確保學(xué)生穩(wěn)中有進，達到一本目標(biāo)。12. 培優(yōu)學(xué)生要全員抓，大家一起盯人，關(guān)注薄弱學(xué)科，爭取提分上檔。參考資料：高三尖子生的培養(yǎng)方案班級培養(yǎng)尖子生的措施扎實基礎(chǔ)純熟技能良好身心正確策略=尖子生成功增值在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下幾方面入手.一、 非智力因素的培養(yǎng). 學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng).在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠大的理想，唱高調(diào). 要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài). 堅韌意志的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落. 教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們獨立解決. 要從思想上加以指導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志. 俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”. 良好習(xí)慣的培養(yǎng). 可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程.二、 能力的培養(yǎng)第一招：目標(biāo)不宜過高從多拿1分做起 尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時間內(nèi)突飛猛進，一般來講不太可能，但是多拿一分、多對一題卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時就是一分之差。 很多學(xué)生意識不到1分的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分，總成績就會是一個大的進步。如何才能多拿一分、多對一題呢？ 第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣； 第二，要清除屢犯重復(fù)錯誤的毛病； 第三，克服答題不規(guī)范的弊端； 第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯誤； 第五，留意粗心大意出錯的地方； 第六，加強識記，保證記憶題的得分； 第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時； 第八，提高書寫質(zhì)量； 第九，注意答題步驟的清晰性和周密性； 第十，嚴(yán)格遵守題目的要求。 做到以上幾點，多拿一分、多對一題就不是難事了。第二招：重復(fù)做題沒有錯善于記錄得高分 一些學(xué)生認為，重復(fù)做題沒有意義，這其實并不全面。有些題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。 另外，上課時記錄老師的啟迪，做題時記錄實戰(zhàn)的心得，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復(fù)犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫得清。第三招：學(xué)了、知了、做了還要拿了 不少學(xué)生學(xué)了（學(xué)了知識）、知了（了解了知識），也做了（做了習(xí)題），但考試時就是拿不到高分。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？這是因為，任何知識從學(xué)習(xí)到應(yīng)用、再到轉(zhuǎn)化為一個人的能力，需要有一個過程，在這個過程中需要不斷練習(xí)和鞏固，所以學(xué)生不要以為學(xué)了、知了、做了就一定能拿了。學(xué)了、知了、做了只是量變的積累，而拿了才是質(zhì)變的提升，所以考生要明確以拿分為目標(biāo)，不要僅僅滿足于前面的付出，而忽略了后面的收獲。 解決付出卻無回報的問題，考生要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握概念出了問題、理解原理出了問題、答題規(guī)范出了問題，還是運用過程中出了問題，然后對癥下藥，就會收獲頗豐。 一般來講，存在這樣問題的學(xué)生都有一定的知識基礎(chǔ)，只要突破運用這個瓶頸，成績就會提高一個檔次。第四招：知識結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化 對于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。 首先要學(xué)會把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識。考察知識之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會將考點知識變成題型知識?？键c知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。第五招：做好信息搜集也是增值關(guān)鍵 平時教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識信息、新題型的機制。 學(xué)生對當(dāng)前的時事、社會熱點注意了解，在考試時對考題的理解就會有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學(xué)會從命題者的命題意圖出發(fā)，關(guān)注他們可能會關(guān)注的信息，特別是近期的國內(nèi)外大事和社會熱點。第六招：吃好正餐恰當(dāng)選擇資料 這里的正餐指的就是學(xué)習(xí)以正課、正題為主。所謂正課，是針對目前許多學(xué)生存在的上課內(nèi)容、目標(biāo)錯位現(xiàn)象而言的。比如學(xué)生在語文課上做數(shù)學(xué)習(xí)題，不但課沒有上好，做題也沒有達到預(yù)期效果，白白浪費時間。 其次是使用適合考生的正題，集中精力做好題。老師應(yīng)按照教學(xué)計劃或者所掌握的最新情況給學(xué)生編寫參考資料和習(xí)題，這些習(xí)題是老師教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，比學(xué)生自己找的其他題目更有價值。