2015年度教科研工作計(jì)劃.doc

船山區(qū)教育科學(xué)研究所2015年度教科研工作計(jì)劃（一）職責(zé)定位區(qū)教科所承擔(dān)著教育部教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)，學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升和評(píng)價(jià)，教育教學(xué)科研指導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)化，電教、現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)、運(yùn)用等具體業(yè)務(wù)工作；是師資培訓(xùn)、教育教學(xué)教研教改業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)者和實(shí)施者，是教體局教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作的智囊團(tuán)，是提升全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的核心部門。（二）目標(biāo)要求我們總的工作目標(biāo)是：打造省市一流的教育科研、師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，建設(shè)一支能力強(qiáng)有創(chuàng)新的管理隊(duì)伍，建設(shè)一支高水平善管理的班主任隊(duì)伍，建設(shè)一支善學(xué)習(xí)好思考的教學(xué)骨干隊(duì)伍。我們總的工作要求是：知世界、懂本土、精本職、做本位。具體到工作層面上，就是成為學(xué)習(xí)的楷模、研究的能手、指導(dǎo)的行家、服務(wù)的典范；成為拿起粉筆能上課、拿起黑筆能研究、拿起紅筆能指導(dǎo)的本土專家。（三）工作思路1有層次抓好師資隊(duì)伍，強(qiáng)力打造好管理干部（1）師資培訓(xùn)方面，我們急需更新全區(qū)教師的工作思路，幫助他們創(chuàng)新工作方法，變“管”為“幫”、為“自覺(jué)”；讓他們逐步形成我要上公開課、聽(tīng)講座、讀好書、拜名師、開講座、上慕課的良好習(xí)慣；力爭(zhēng)近三年內(nèi)用好用活“國(guó)培”這個(gè)大平臺(tái)，有規(guī)劃、有體系、分層次、分類別培訓(xùn)新教師，輪訓(xùn)合格名師，培養(yǎng)骨干教師，打造知名教師，推出省內(nèi)外有影響力的名師。充分依托學(xué)科名師工作室，以打造名師團(tuán)隊(duì)、骨干教師團(tuán)隊(duì)和提升農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)為工作目標(biāo)，建立外出學(xué)習(xí)交流機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)；聘請(qǐng)專家開設(shè)講座，與教師親密接觸，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，開展名師課堂展示周、教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、青年教師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，讓他們有施展才華的空間，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)；充分發(fā)揮首席教師、知名教師、各級(jí)骨干教師的引領(lǐng)作用，從不同層面不同角度形成一種濃厚的“傳幫帶學(xué)”的教師培養(yǎng)機(jī)制，從深層挖掘教師的發(fā)展?jié)摿?，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。（2）干部培訓(xùn)方面，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園管理干部的培訓(xùn)、引領(lǐng)和提高，強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)格逗硬考評(píng)；除校長(zhǎng)外，凡參加培訓(xùn)的教育干部，單人單桌結(jié)業(yè)考試，直至合格；近期內(nèi)每一位教育干部有一個(gè)半小時(shí)左右的彰顯個(gè)性、本色、專業(yè)、實(shí)效、操作性強(qiáng)的講座和課件，隨時(shí)都能去省內(nèi)外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。2盤活片區(qū)聯(lián)合教研，大力提倡科研興校（1）健全區(qū)、片區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化聯(lián)合教研功能本年度上下期將組織兩次學(xué)科聯(lián)合教研活動(dòng)小學(xué)每次一個(gè)學(xué)科，中學(xué)每次三個(gè)學(xué)科；教研活動(dòng)力求在“實(shí)”字上下功夫，在“新”字上做文章；活動(dòng)由教研員組織，由片區(qū)組長(zhǎng)學(xué)校具體承擔(dān)，聯(lián)合教研、資源共享、實(shí)現(xiàn)雙贏。（2）大力提倡科研興校，課題研究堅(jiān)持低重心，實(shí)現(xiàn)課題小型化。課題研究做到三個(gè)結(jié)合：課題確立與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題和困惑，作為校本研究課題；課題確立與教研成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合，課題重成果，成果重推廣；課題確立與學(xué)校資源相結(jié)合，資源開發(fā)與特色創(chuàng)立并重。組織專家對(duì)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行評(píng)審，向局申請(qǐng)發(fā)立項(xiàng)文件；不定期深入學(xué)校、幼兒園進(jìn)行教育科研開題指導(dǎo)、過(guò)程督查，使每個(gè)立項(xiàng)課題的研究落到實(shí)處；組織專家對(duì)全區(qū)已研究課題的研究成果進(jìn)行結(jié)題評(píng)審、成果展示、評(píng)選，選送優(yōu)秀科研管理與教育發(fā)展改革研究成果參加全省評(píng)選，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)不端，論文學(xué)術(shù)造假。3深化課堂教學(xué)改革，抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理（1）將把改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。2015年全面啟動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，借鑒課堂改革成功經(jīng)驗(yàn)，探究創(chuàng)建適合本區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式；2016年進(jìn)行跟蹤分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；2017年對(duì)高效課堂模式進(jìn)行深度提煉，打造幾種高效科學(xué)的課堂教學(xué)模式在全校乃至全區(qū)推廣。（2）發(fā)揮教研室的督查指導(dǎo)職能，建立教學(xué)視導(dǎo)聯(lián)動(dòng)常態(tài)機(jī)制。加強(qiáng)全區(qū)各校教學(xué)管理督導(dǎo)，提出“問(wèn)題在一線發(fā)現(xiàn)，困難在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，典型在一線推廣，任務(wù)在一線落實(shí)，褒獎(jiǎng)給一線教師”的要求。不定期深入教學(xué)一線，走進(jìn)課堂、研究教學(xué)、了解教師、接觸學(xué)生；規(guī)定每期聽(tīng)課40節(jié)，定期召開教學(xué)研討會(huì)，及時(shí)研究解決教學(xué)工作中的新情況；在全區(qū)大張旗鼓地樹立和強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，理直氣壯地狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。教研室將對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作進(jìn)行抽查，采取聽(tīng)隨堂課、座談學(xué)生等方式對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理落實(shí)情況進(jìn)行全面檢查，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)校，并以簡(jiǎn)報(bào)形式將普遍存在的問(wèn)題通報(bào)全區(qū)。4建立健全評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)熱情關(guān)于教育質(zhì)量相關(guān)制度建設(shè)，將努力實(shí)現(xiàn)從單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)向科學(xué)多元評(píng)價(jià)的重大轉(zhuǎn)變，完善教育質(zhì)量監(jiān)控辦法教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法教育教學(xué)常規(guī)檢查制度學(xué)校巡課制度常態(tài)課堂教學(xué)情況抽查與反饋制度教學(xué)常規(guī)通報(bào)制度學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)制度等一系列提升教育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)的制度；建立起對(duì)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，在校長(zhǎng)和教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職晉級(jí)、提干調(diào)動(dòng)中充分利用評(píng)價(jià)結(jié)果，極大地調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)和教師的積極性；建立起把教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)、教育評(píng)價(jià)與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5以教育均衡為抓手，加強(qiáng)教育難點(diǎn)研究大力加強(qiáng)教育均衡化發(fā)展，充分發(fā)揮教育集團(tuán)的引領(lǐng)作用，實(shí)施“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學(xué)、捆綁考核”管理模式，通過(guò)“聯(lián)動(dòng)管理、聯(lián)動(dòng)教研、聯(lián)動(dòng)考核”，構(gòu)建發(fā)展共同體，帶動(dòng)有潛力分校、薄弱共同發(fā)展。6抓教科所自身建設(shè)，提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)能力以“提高質(zhì)量，服務(wù)基層”為教研工作理念，努力將教科所打造成“最具活力、最有效能、最受歡迎的科室”，使教研員隊(duì)伍成為“最善于學(xué)習(xí)、服務(wù)意識(shí)最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)”。附件一：遂寧市船山區(qū)2015年度教科研活動(dòng)安排表時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容參與人員一月各年級(jí)期末素質(zhì)檢測(cè)、閱卷各學(xué)科教研員各年級(jí)期末素質(zhì)檢測(cè)試卷分析二月制定2015年教科研活動(dòng)計(jì)劃古平山、黃 鑫下發(fā)下期單元檢測(cè)卷各學(xué)科教研員三月向各級(jí)推選優(yōu)秀教學(xué)論文相關(guān)學(xué)科教研員向各級(jí)推選教師參加講課大賽初中各學(xué)科中考備考會(huì)小學(xué)、初中、高中教學(xué)過(guò)程視導(dǎo)四月開展初、高中（含職校、特校）英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史、地理及職校、特校相關(guān)學(xué)科?！懊魅罩恰辟愓n名師論壇相關(guān)學(xué)科教研員高三二診考試及專題研究配合名師工作室開展學(xué)科課堂教學(xué)研討會(huì)名師論壇五月名師工作室相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)相關(guān)學(xué)科教研員深入學(xué)校、幼兒園進(jìn)行教育科研過(guò)程督查、指導(dǎo)，使每個(gè)立項(xiàng)課題的研究落到實(shí)處。高三三診考試及專題研究初三考前教學(xué)督查及指導(dǎo)六月組織小學(xué)畢業(yè)考試、初中畢業(yè)考試相關(guān)學(xué)科教研員組織區(qū)級(jí)論文評(píng)選，命制期末素質(zhì)調(diào)研抽樣檢測(cè)卷組織高中、初中、小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及分析各學(xué)科教研員組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)（含遠(yuǎn)程培訓(xùn)、暑期培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)）薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、暑期教師學(xué)習(xí)班培訓(xùn)七月半年教研工作總結(jié)、期末測(cè)試分析教研員八月配合籌備教育教學(xué)工作會(huì)，命制下期單元檢測(cè)卷九月向各級(jí)推選教師參加講課大賽相關(guān)教研員集中開展“探索高效課堂教學(xué)模式、學(xué)校育人模式”視導(dǎo)向各級(jí)推選優(yōu)秀教學(xué)論文中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)十月學(xué)科教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)相關(guān)教研員開展小學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)“明日之星”講課大賽。同課異構(gòu)教研課十一月名師工作室相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)片區(qū)聯(lián)教組十二月區(qū)級(jí)論文評(píng)選先進(jìn)教研集體評(píng)選教研室全年隨機(jī)到學(xué)校聽(tīng)課、教學(xué)示導(dǎo)、常規(guī)教學(xué)督查、課題指導(dǎo)、高效教學(xué)模式指導(dǎo)。全體教研員附件二：遂寧市船山區(qū)2015年度“明日之星”優(yōu)質(zhì)課賽課實(shí)施方案為了提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)課程改革，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，經(jīng)研究，決定開展2015年度中小學(xué)“明日之星”賽課活動(dòng)，賽課活動(dòng)安排如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。一、賽課科目2015年上期初、高中（含職校、特校）：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史、地理及職校、特校相關(guān)學(xué)科2015年下期小 學(xué)：語(yǔ)文、科學(xué)三、賽課主題以“打造高效課堂模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，各片區(qū)推出的選手的課堂需呈現(xiàn)出一定的教學(xué)模式，否則會(huì)影響賽課等級(jí)。四、賽課內(nèi)容在本冊(cè)教材中選擇有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。五、參賽對(duì)象相關(guān)學(xué)科全體教師均可報(bào)名參賽。六、賽課形式以校為基礎(chǔ)，片區(qū)層層選拔，分級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。小學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)在學(xué)校初賽的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)勝者參加片區(qū)復(fù)賽。（由片區(qū)聯(lián)合教研組決定各校參加復(fù)賽名額）。片區(qū)復(fù)賽由區(qū)教科所教研室指派教研員全程監(jiān)控、指導(dǎo)。按照各片分配名額（見(jiàn)附表）選拔出優(yōu)勝者參加區(qū)組織的決賽。初中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史、地理學(xué)科在學(xué)校初賽的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)勝者參加片區(qū)復(fù)賽。（由片區(qū)聯(lián)合教研組決定各校參加復(fù)賽名額）。片區(qū)復(fù)賽由區(qū)教科所教研室指派教研員全程監(jiān)控、指導(dǎo)。按照各片分配名額（見(jiàn)附表）選拔出優(yōu)勝者參加區(qū)組織的決賽。六中高中、職校、特校按照分配名額由學(xué)校初賽選出優(yōu)勝者參加區(qū)級(jí)決賽。區(qū)級(jí)決賽集中進(jìn)行，借班上課，提前一節(jié)課抽簽定班，每堂課的時(shí)間為40分鐘。小學(xué)組分城市組和農(nóng)村組進(jìn)行，初、高中（含職校、特校）按學(xué)科分組進(jìn)行。各組分別評(píng)出30%一等獎(jiǎng)、60%二等獎(jiǎng)、10%不評(píng)獎(jiǎng)，同時(shí)評(píng)出組織獎(jiǎng)4-6名；獲獎(jiǎng)個(gè)人和單位由區(qū)教育體育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)簡(jiǎn)報(bào)。七、決賽時(shí)間安排（一）2015年上期決賽時(shí)間安排初中數(shù)學(xué)4月28日30日初中英語(yǔ)4月21日23日初中地理4月13日14日初中歷史4月15日16日特 校4月27日六中、船山職校高中學(xué)科4月7日9日（二）2015年下期決賽時(shí)間小學(xué)語(yǔ)文城市組10月12日15日小學(xué)語(yǔ)文農(nóng)村組10月20日-22日小學(xué)科學(xué)城市組10月26日-28日小學(xué)科學(xué)農(nóng)村組10月29日-30日八、其它事項(xiàng)（一）各片區(qū)的選拔活動(dòng)由各片區(qū)聯(lián)合教研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，請(qǐng)務(wù)必組織好各片區(qū)的選拔工作，并將賽課安排及時(shí)上報(bào)區(qū)教科所教研室。小學(xué)各片區(qū)（片區(qū)聯(lián)合教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)上報(bào)）、中學(xué)各片區(qū)（片區(qū)聯(lián)合教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)上報(bào)）、職校、特校參加區(qū)決賽人員名單，請(qǐng)?jiān)谏掀?月3日前，下期9月30前以郵件形式發(fā)往區(qū)教科所教研室郵箱，名單務(wù)必以樣表格式發(fā)送；過(guò)期不報(bào)的片區(qū)，視為自動(dòng)棄權(quán)。遂寧市船山區(qū)“明日之星”講課大賽決賽名單（樣表）姓 名學(xué) 校年級(jí)題 目指導(dǎo)教師執(zhí)教者電話（二）賽課地點(diǎn)及抽簽時(shí)間另行通知。（三）每位參賽教師交參賽費(fèi)150元（回學(xué)校報(bào)銷），交教案和講課內(nèi)容各一式三份。（四）決賽時(shí)，各學(xué)校必須派教師到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科至少各派2名教師參加，其他學(xué)科各校至少各派1名教師參加。）2015年上期初、高中“明日之星”賽課決賽名額分配片區(qū)科目六中片區(qū)北片區(qū)城關(guān)南片區(qū)南山片區(qū)片區(qū)南強(qiáng)片區(qū)初中數(shù)學(xué)55初中英語(yǔ)55初中地理33初中歷史33其它學(xué)科六中、職校高中學(xué)科數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科不超過(guò)2人，六中高中歷史、地理各1人。備 注1片區(qū)劃分：六中片區(qū)六中、河沙初中、聯(lián)盟學(xué)校、龍鳳學(xué)校、三新學(xué)校、老池初中南山片區(qū)南山國(guó)際學(xué)校、復(fù)橋初中、保升初中、桂花學(xué)校、唐家初中2組長(zhǎng)校：六中、南山國(guó)際學(xué)校3.4月3日前各組長(zhǎng)學(xué)校必須完成片區(qū)內(nèi)復(fù)賽，并按樣表上報(bào)決賽名單。2015年上期特?！懊魅罩恰辟愓n決賽名額特校1-2名。2015年下期小學(xué)“明日之星”賽課決賽名額分配片區(qū)科目城關(guān)北片區(qū)城關(guān)南片區(qū)桂花片區(qū)南強(qiáng)片區(qū)永興片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文99333小學(xué)科學(xué)55222備 注1從2015年開始，城關(guān)南片區(qū)將南山國(guó)際學(xué)校小學(xué)部納入其中。2.城關(guān)北片高升實(shí)小教育集團(tuán)本部、高升教育集團(tuán)新鹽小校區(qū)、裕小教育集團(tuán)本部、城北小學(xué)、燕小、長(zhǎng)樂(lè)街小學(xué)、裕小教育集團(tuán)鹽關(guān)街校區(qū)城關(guān)南片順小教育集團(tuán)本部、南山國(guó)際、天小、油小、希望小學(xué)、順小教育集團(tuán)大南街校區(qū)、城南小學(xué)桂花片區(qū)保升小學(xué)、常林小學(xué)、南埡小學(xué)、桂花小學(xué)、復(fù)橋小學(xué)龍鳳片區(qū)老池小學(xué)、三新學(xué)校、龍鳳學(xué)校、唐家小學(xué)永興片區(qū)永興小學(xué)、聯(lián)盟學(xué)校、吉東小學(xué)、新立小學(xué)、河沙小學(xué)3.組長(zhǎng)校：高升實(shí)小、順南街小學(xué)、桂花小學(xué)、龍鳳學(xué)校、永興小學(xué)4.9月30日前各組長(zhǎng)學(xué)校必須完成片區(qū)內(nèi)復(fù)賽，并按樣表上報(bào)決賽名單。附件三：遂寧市船山區(qū)教學(xué)論文（或教學(xué)設(shè)計(jì)）評(píng)選活動(dòng)的方 案根據(jù)省市教育主管部門的有關(guān)文件精神，決定開展上下期兩次教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，并擇優(yōu)向上級(jí)推薦，希望各中小學(xué)、幼兒園高度重視，廣泛宣傳，認(rèn)真組織實(shí)施。一、組織實(shí)施本活動(dòng)由區(qū)教科所統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)并發(fā)簡(jiǎn)報(bào)表彰獲獎(jiǎng)?wù)?。二、?jiǎng)項(xiàng)設(shè)置在非抄襲、剽竊的論文中，評(píng)出一等獎(jiǎng)20%，二等獎(jiǎng)30%，三等獎(jiǎng)50%；一、二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩恼撐膶⒈煌扑]到市級(jí)及以上論文大賽中參賽；根據(jù)論文質(zhì)量、數(shù)量和師生比評(píng)出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10名。三、論文要求1參評(píng)論文文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人成果。從2015年開始，對(duì)抄襲、剽竊者，一經(jīng)查實(shí)，即取消其參評(píng)資格，取消本年度一切評(píng)優(yōu)、評(píng)職和晉級(jí)資格，并由區(qū)教育體育局作出通報(bào)處理。2選題不限，但應(yīng)聯(lián)系個(gè)人教育教學(xué)工作實(shí)際，體現(xiàn)新的教育思想和課標(biāo)理念。3承擔(dān)了各級(jí)普教科研課題的單位，應(yīng)組織參研人員圍繞課題研究工作撰寫論文，并將優(yōu)秀論文推薦上報(bào)。4每篇論文僅限一名作者，字?jǐn)?shù)以15003000字為宜，一律用A4紙打印一式三份。其中只能有一份在文章標(biāo)題下署明作者姓名、單位、有效聯(lián)系電話，其余兩份隱去作者個(gè)人信息，否則不予評(píng)獎(jiǎng)