八年級語文人教版上冊 故宮博物院.doc

故宮博物院教學目標：，體會這類說明文的條理性。了解故宮博物院的總體特征。3. 學習文章圍繞中心突出重點的寫作方法4通過對故宮博物院的認識、了解，培養(yǎng)對祖國傳統建筑藝術的熱愛和自豪感教學重點及難點：重點：了解故宮博物院的總體情況。學習本文以空間為序說明順序，體會這類說明文的條理性。難點：明確按空間順序寫作一定要確定立足點和準確的使用方位詞。本文運用的說明方法、說明順序課前準備：學生-預習課文，查找資料，對故宮博物院形成更多的感性認識。 教師-準備有關故宮博物院的文字資料、圖片和多媒體影片等教學設想：合作交流、解讀探究。按空間順序進行說明的文字，先要確定立足點，離開立足點就無法確定方位。然后，再按照恰當的先后順序進行說明。教學安排：一課時教學過程教學步驟教師活動學生活動說明導入新課一、 情景導入。播放故宮博物院的影片天下的天，城中的城，紅墻黃瓦夢隱的情 情纏著夢，夢纏著情，刀光劍影金屏風 一千把鎖，扣不嚴心上的栓 一萬口氣，吹不滅眼里的燈 亭廊水榭藏險要，樓臺殿閣嵌朦朧 一柱一石含疑惑，皇城紫禁是迷宮 這是劉歡演唱的電視劇康熙大帝主題曲金屏風的第一段。 在我國首都北京，有一座“城中的城”，大家知道叫什么嗎？（故宮或紫禁城）它是明清兩代帝王的皇宮，是中國現存最大最完整的古代宮殿建筑群。在這里有九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案資料，是我國古代藝術的寶庫。今天，我們就跟隨作者黃傳惕去參觀一下這座宏偉壯麗的宮殿。觀看影片引導學生進入情境整體感知播放課文錄音帶，注意生字詞生字注音.金鑾（）殿 蟠（）龍 鎏（）金 矗（ch ）立 玉璽（） 妃嬪（） 湛（）藍 鰲（ o ）頭 矯（jio ）健 雍（yng ）正 乾（ qin ）清宮 修繕（） 擊磬（） 坤 （kn ）寧宮 額枋（ fng ） 迥（ jing ）然不同 藻（ zo ）井解釋下列詞語。矯?。簭妷延辛Αｅ娜徊煌盒稳菹嗖詈苓h。井然有序：形容正確而有序。點綴：加以襯托或裝飾，使原有的事物更美好。錯綜：縱橫交叉。整體簡介故宮原稱紫禁城，明永樂十八年（1420）建成后，至今已越五百八十多年。期間，經過多次重修、改建和擴建，現在的宮殿仍保持著初建時的布局，是我國現存規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿群，也是世界上無以倫比的宮殿建筑。故宮平面呈長方形，占地面積72萬多平方米，建筑面積約15萬多平方米。它集我國歷代宮殿建筑技術和藝術之大成，布局嚴整，完美和諧，金碧輝煌，宏偉壯麗，淋漓盡致地展現了我國宮殿建筑的優(yōu)秀傳統和藝術魅力，顯示了古代建筑大師和勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造才能。北京故宮還因是明、清兩代的政治中心而成為封建皇權的象征。至今，故宮還保留著大量的歷史文物遺跡，成為學習研究明、清歷史最為寶貴的實物證據。讀課文第1段：教師講解-“紫禁城”：中國古代皇帝自稱天子，他的住地稱皇宮、紫宮，是禁地，不許百姓靠近，所以稱紫禁城。這個詞表明了它過去的封建性質和功用。 “故宮”：明清兩代已成為歷史，皇宮被人們稱為故宮，這是人們習慣的稱呼，表明著時代的變遷。 “故宮博物院”：博物院展覽陳列各種文物標本，供人們參觀。這個詞表明了它今日的功能。也正因為此，我們才能去參觀這座“我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群”分小組討論，用簡要的話概括各段的內容。（1段） 概括說明故宮的位置、名稱、歷史和在古代建筑群中的地位。（2段） 介紹故宮的總體布局和建筑特點。（3段） 介紹故宮午門內外。（4段） 三大殿的臺階。（5段） 太和殿的外觀。（6段） 太和殿內景。（7段） 三大殿的建筑位置中軸線上。（8段） 太和殿的用途。（9段） 中和殿的位置、概貌和用途。（10段） 寶和殿的位置和用途。（11段） 過度。介紹“前朝”和“內廷”的分界地帶。（12段） 介紹乾清宮。（13段） 介紹交泰殿和坤寧宮。（14段） 后三宮的裝飾特點。（15段） 介紹后三宮往北的御花園。（16段）站在景山回望故宮全貌，首尾呼應。1、 一名同學先讀，正音，然后齊讀2、 齊讀并做筆記3、 了解故宮的基本情況，簡要筆記4、 自主閱讀，獨立思考，把握文章內容，理順結構5、同桌交流，充分1、字詞積累2、 積累3、培養(yǎng)學生的分析能力和概括能力問題探究如果我是一名導游，你們是來首都北京觀光的游客，我們就要去游覽故宮博物院了，要全面的了解故宮博物院，首先要選定參觀路線。那么作者為我們提供了一條怎樣的參觀路線呢？自由閱讀課文，標記各處景點名稱。對照課后故宮平面圖，填寫各部分名稱。天安門 端門 午門 金水橋 太和門 太和殿 中和殿 保和殿 乾清門 乾清宮 交泰殿 坤寧宮 御花園 順貞門 神武門 景山（以上建筑都在中軸線上（文華殿和武英殿；東六宮和西六宮分別位于中軸線兩側）作者介紹故宮博物院采用了什么順序？教師明確：課文的說明順序，即作者的參觀順序，故宮的建筑順序。故宮的建筑順序是由南往北，作者的參觀路線正是基本上沿著由南往北的中軸線前進，同時將中軸線上的建筑分成幾個部分，加以分析綜合。同時，還輔以前后左右，東西南北等方位詞，使讀者有比較清晰的了解。這種安排，也就是空間順序根據內容，將課文分成前后兩個部分明確：第一部分（1段）概括說明故宮的位置、名稱、歷史和在古代建筑群中的地位。第二部分（216段）具體介紹故宮的主要建筑特點。（總分總）：1、文章重點介紹的是故宮的哪一部分？為什么？2、文章這樣安排詳略有何好處？3、在這部分里，為什么對龍的描繪達10次之多？4、強調太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？學生回答后教師明確：1、文章詳寫的是“前朝”中的三大殿，三大殿中最詳寫的是“太和殿”。因為三大殿位于中軸線上，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在地，是舉行重大典禮的地方。2、沒有詳寫，不能突出重點；沒有略寫配合，文章又不全面，不能對故宮博物院建筑群有整體認識。作者恰當的安排詳略，使讀者對故宮有了較清晰的認識。3、故宮的建筑突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印保彩腔蕶嗟南笳?，突出龍，也就是突出皇權的威嚴?、用意在突出皇權這個核心。1、前后桌四人一組，充分討論(2)做好記錄和發(fā)言準備(3)各組交流（1）培養(yǎng)學生積極探究的學習興趣和習慣.(2)培養(yǎng)學生的合作精神.（3）掌握說明文的基礎知識（4）提高整體閱讀能力品味賞析讀第4段。提問：三大殿的名稱是什么，總的特點是什么？歸納：高大臺基七米多高、三層。精美漢白玉欄桿，刻著龍鳳流云，一千多個圓雕鰲頭。未進殿堂，我們已清楚的感受到三大殿的“形體壯麗，建筑精美”。2.提問：現在我們來到了太和殿前，假如你是一位導游，你應向客人們介紹什么，并按什么順序說明呢？歸納：作為建筑物，我們應介紹它的外觀特征和內部結構；作為古跡文物，我們還應介紹它的歷史作用。按空間順序來介紹?，F在就請一位同學帶我們觀賞一下太和殿的外觀。指名朗讀第5段，注意突出事物特征的詞語要重讀。提問：這一段說明了太和殿的什么，請歸納。歸納分析：介紹外觀的高度，面積，格局和色彩。列出具體數字說明太和殿的高、大，格局的雄傳壯麗。參照注釋，同學們可了解大殿外部雕鏤設計的華貴和精美。色彩以金黃和紅色為主，金色表示富貴，紅色象征榮華。上映湛藍的天空，下襯白玉鑲邊的臺基，的確是色彩鮮明，金碧輝煌。具體說明了“形體壯麗、建筑精美”。3.現在，我們就要邁入這座雄偉大殿的門檻了，請同學們先閱讀練習讀第6段。歸納：方位詞有：正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。立足點：大殿正中的朱漆方臺前。按空間順序：先以朱漆方臺為立足點，由上向后再向兩旁介紹下部布局，然后沿大柱導上，以中央藻井的雕金蟠龍為中心點向周圍展開，介紹上部裝飾。先擇立足點，按照合理順序，準確使用方位詞語是運用空間說明順序的重要環(huán)節(jié)。提問：太和殿內，最突出的特點是什么？講析：龍多。座，雕龍；屏，雕龍；大柱，蟠龍；藻井，蟠龍。金色的龍成了太和殿的主宰。提問：文章怎樣摹寫梁枋間龍的圖案的？講析：先總寫“彩畫絢麗”，然后分兩組寫龍的姿態(tài)?！半p龍戲珠、單龍翔舞”，主謂短語，對稱整齊；“行”、“升”、“降”，排比出不同姿態(tài)；很自然的歸結為“多態(tài)多姿”。最后加上”龍身周圍還襯托著流云火焰”一句，更烘托出龍的氣勢。短短一段，十二次寫龍，摹寫簡潔生動，太和殿，簡直成了龍的世界。提問：為什么要這樣多的摹寫龍呢？講析：因為故宮建筑，尤其是“前朝”建筑，突出的就是龍。皇帝自命“真龍?zhí)熳印?，龍是皇帝的化身，皇權的象征，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。因此，對故宮中心太和殿的說明也突出龍，這樣，使建筑的特點得到明確。讀第610段。思考回答：強調三大殿建筑在中軸線上，用意是什么？講析：突出皇權這個核心，皇帝的寶座就在這八公里中軸線的中心點。第7段介紹的是什么？用意是什么？講析：描摹大典的歷史畫面，說明太和殿在政治上的重要作用。比起太和殿來，中和殿和保和殿說明得簡略得多，為什么這樣處理詳略？講析：三大殿是紫禁城的中心，其中太和殿又是中心的中心。從政治角度來說，它是皇帝寶座所在地，是舉行大典的地方，是皇權的象征；從建筑角度來說，它是故宮最大的大殿，是故宮建筑群中“形體壯麗、建筑精美”的杰出代表，首屈一指，因此詳細說明讀1618段。思考回答：相對于太和殿而言，東西六宮介紹得比較簡略，但也突了幾處建筑，是哪些？重點說明的是這些建筑的什么內容？為什么？歸納：突出說明了西邊的養(yǎng)心殿，重點沒有介紹它的建筑、裝飾，而是說它的歷史背景。還突出說明了西六宮中與慈禧太后有關的幾個宮院，以儲秀宮為主，重點點明慈禧太后的揮霍。這樣選擇說明重點和重點方面既避免了重復，還介紹了有關知識。使我們在贊嘆古代勞動人民杰出智慧與貢獻的同時，也認識到統治階級的罪惡，從而對故宮有更完整的認識。讀第19段，講析：介紹宮殿，尤其介紹太和殿，用的是精雕細刻的工筆畫的寫法；介紹御花園，用的是速寫筆法。由“亭臺樓閣”到“點綴其間”，寥寥三十三字，寫出布局特點，烘托環(huán)境氣氛。正如文中所說，這里“和前幾部分迥然不同”，不同的事物，運用不同的筆法。給讀者的感受是景致典雅，布局和諧，耳目一新，仿佛參觀之后享受到休憩之趣。1、 全班分成610個小組，每組同學合理搭配，由閱讀水平較好的同學負責，充分討論并記錄。2、 每組由水平一般或較差的同學根據討論記錄3、 小組間交流質疑4、全班交流1、培養(yǎng)學生的鑒賞能力(2)掌握賞析抓住特征說明事物的特點（3）掌握說明文語言準確生動的特點體驗反思（一） 關于空間順序。我們已經知道本文是按空間順序進行說明，條理十分清晰。那么我們在運用空間順序時應注意什么呢？提問：1、本文是采用定點觀察，還是移步換景的方式？從哪些詞可以看出來？明確：從全文看，作者的立足點在不斷變化。以課文第3段為例，“從往里，沿著穿過到。走進”這些詞語表達了空間方位的轉移。2、按空間順序進行說明，必須先確定立足點。讀課文第6段，看該段介紹的立足點是什么？明確：該段的立足點是正中的朱漆方臺和雕金盤龍。3、立足點確定后，怎樣介紹各建筑物之間的關系？試找出第6段中的方位詞。明確：立足點確定后，以立足點為參照，用方位詞說明各建筑物之間的關系。第6段中的方位詞有“正中、背后、兩旁、中央、周圍、下面”等。4、第6段中確定了立足點和方位，再按什么順序進行說明？明確：以朱漆方臺為立足點，由上向后，向兩旁； 以雕金蟠龍為立足點，向周圍，向下。 1、 細讀文段2、歸納總結訓練怎樣使用空間順序說明事物：按空間順序進行說明的文字，先要確定立足點，離開立足點就無法確定方位。然后，再按照恰當的先后順序進行說明。拓展延伸閱讀下文凡爾賽宮，與課文進行比較。馳名世界的凡爾賽宮座落在巴黎西南的凡爾賽鎮(zhèn)，它是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。凡爾賽宮建于路易十四時代，1661年動土，1689年竣工，至今約有290年的歷史。全宮占地111萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積為100萬平方米。宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統的尖頂建筑風格，采用了平頂形式，顯得端正而雄渾。宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，栩栩如生。凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝潢富于藝術魅力。500多間大殿小廳處處金碧輝煌，豪華非凡。內部裝飾，以雕刻、巨幅油畫，及掛毯為主，配有十七、十八世紀造型超絕、工藝精湛的家具。宮內還陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮的一大名勝。它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢磅礴，展現出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。園內樹木花草的栽種別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠蔭中女神雕塑亭亭玉立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。1、 作為宮殿建筑，故宮博物院和凡爾賽宮有什么相似之處？2、 在建筑、陳設、裝潢等方面，兩座宮殿又有什