（2017春季版）《明代的科技成就》教學(xué)設(shè)計.doc

第17課 明代的科技成就教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.識記李時珍與本草綱目、宋應(yīng)星與天工開物、徐啟光與農(nóng)政全書。 2.通過對本草綱目、天工開物、農(nóng)政全書三部科技著作的異同比較，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和比較分析能力。過程與方法：1.在學(xué)生閱讀課本、小組討論的基礎(chǔ)上，設(shè)計科學(xué)著作表格，通過名稱、作者、內(nèi)容、等項目總攬全部內(nèi)容，以便比較、記憶；同時在教師精講時補充必要的圖片、資料、生活經(jīng)驗等，以突出重點、突破難點。情感態(tài)度價值觀：1.通過學(xué)習(xí)李時珍與本草綱目、宋應(yīng)星與天工開物、徐啟光與農(nóng)政全書，使學(xué)生認(rèn)識到，直至明代，中國的某些傳統(tǒng)科學(xué)仍然處于世界領(lǐng)先地位，這些成果是中華民族的驕傲,同時教育學(xué)生樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想。2. 李時珍、宋應(yīng)星和徐光啟三位科學(xué)家所以能取得舉世矚目的成就，是和他們勤奮鉆研、勇于實踐、努力創(chuàng)新的精神是分不開的。這些可貴的精神，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。教學(xué)重難點：重點：李時珍與本草綱目、宋應(yīng)星與天工開物、徐啟光與農(nóng)政全書。難點：比較本草綱目、天工開物、農(nóng)政全書三部科技著作的相同點。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我國是世界文明古國之一，我們的祖先曾經(jīng)創(chuàng)造過領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)，這種領(lǐng)先局面一直延續(xù)到17世紀(jì)的明朝。這一時期，我國產(chǎn)生了大量的劃時代的科學(xué)巨匠和著作。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第17課 明代的科技成就。二、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文，對照“新知自學(xué)”自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材了解明代著名的科學(xué)巨匠及其代表作。（一）李時珍與本草綱目1. 本草綱目： 杰出的醫(yī)藥學(xué)家 傾注27年心血，經(jīng)3次修改，完成190萬字的 。2.評價：這部考訂詳細(xì)、內(nèi)容豐富的著作將 學(xué)研究推進(jìn)了一大步。3.地位：被譯成多種文字，流傳海外，成為世界聞名的 巨著。（二）宋應(yīng)星與天工開物1. 天工開物：明末科學(xué)家 的名著 對中國古代尤其是明代的 、 生產(chǎn)做了系統(tǒng)總結(jié)。該書圖文并茂，全面地反映了當(dāng)時手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。2.地位：天工開物的問世，在古代科技史上具有里程碑意義，流傳到國外后，被譽為“ ”。（三）徐光啟與農(nóng)政全書1. 農(nóng)政全書：明代后期的科學(xué)家 所編著的 堪稱我國傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)的集大成之作。書中總結(jié)了前人的農(nóng)學(xué)成就和生產(chǎn)經(jīng)驗，論述了農(nóng)業(yè)理論和農(nóng)桑技術(shù)的各個方面，還介紹 的水利知識，內(nèi)容非常完備，具有很高的 。2.徐光啟：他曾任高官，卻始終鉆研科學(xué)技術(shù)，注重與國計民生有關(guān)的史學(xué)。他一生翻譯了不少西學(xué)著作，是一位學(xué)貫中西的 。學(xué)生分組展示預(yù)習(xí)成果，教師適時多媒體補充相關(guān)圖片、材料。三、小組合作探究：1.列表歸納明朝時期的科技著作。著 作 類 別朝代作者主要內(nèi)容價值和影響本草綱目醫(yī)藥學(xué)明朝李時珍內(nèi)容豐富，廣泛涉及醫(yī)學(xué)、藥物學(xué)、生物學(xué)等諸多科學(xué)領(lǐng)域具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著，被譽為“東方醫(yī)藥巨典”。 農(nóng)政全書農(nóng) 學(xué)明末徐光啟介紹我國傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)成就和歐洲先進(jìn)的水利技術(shù)和工具。農(nóng)業(yè)百科全書天工開物科 技明末宋應(yīng)星總結(jié)明代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”2. 本草綱目、天工開物、農(nóng)政全書有什么異同點？3. 閱讀材料:材料一：李時珍在行醫(yī)過程中發(fā)現(xiàn)，歷代流傳下來的書籍中存在不少的謬誤，因此下決心加以整理考訂。他閱讀了800多家醫(yī)藥文獻(xiàn)，并赴湖北、河南、江西、江蘇、安徽等地實地考察，虛心請教藥農(nóng)。對好多藥材，他都信口品嘗，來判斷藥性和藥效。經(jīng)過27年的努力，終于完成了本草綱目。材料二：宋應(yīng)星所著書籍收錄了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)，諸如機械、磚瓦、陶瓷、硫磺、燭、紙、兵器、火藥、紡織、染色、制鹽、采煤、榨油等生產(chǎn)技術(shù)。他在學(xué)術(shù)上對自己要求極嚴(yán)，有高尚的科學(xué)美德。如他對麥子的開花就進(jìn)行過仔細(xì)觀察，作出了“江南麥花夜發(fā)，江北麥花晝發(fā)”，的科學(xué)結(jié)論，而對未經(jīng)自己親自檢驗的事物和現(xiàn)象，往往持謹(jǐn)慎保留的態(tài)度。討論：科學(xué)家身上具有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？小組討論，教師點撥，共同明確：2.不同點： 本草綱目是總結(jié)性的藥物學(xué)著作；農(nóng)政全書既是一部農(nóng)業(yè)百科全書,還反映了作者向西方學(xué)習(xí)的思想；天工開物是中國17世紀(jì)的工藝百科全書.相同點：都是總結(jié)性的科技著作；都在世界科技史上占有重要地位；都圖文并茂3.嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，執(zhí)著、鍥而不舍的意志值得我們所有人學(xué)習(xí)。三、課堂