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人教版(新課程標準)2018-2019學年六年級下冊語文第一組第5課手指同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎運用 (共6題;共49分)1. (10分)給畫線的字注音。_ _ _ _穢 物 窈 窕 愛 憎 享 樂 蘸 藥 2. (16分)照樣子,寫句子例:小指的用處則更渺小,“只是”掏掏耳朵、抹抹鼻涕“而已”(用上加引號的詞寫一句話)_。3. (4分)照樣子寫詞語。隨時隨地 _ _直直落落 _4. (12分)用課文中的詞語填空,并體會其好處。_的挪回去 _地跨過_地回去 _的雙眼_的痕跡 _的日子 5. (4分)猜一猜,比比誰最棒。格外大方。_四方來合作,貢獻大一點。_一口咬住多半截。_6. (3分)多音字組詞擰nng_ nng_噴pn_ pn_薄b_ b_ bo_二、 閱讀理解 (共2題;共28分)7. (11分)閱讀短文,完成練習。海瑞巧斗公子明朝時候,海瑞到浙江淳安縣當縣官。淳安地處山區(qū),土地貧瘠,百姓一年到頭受饑受寒。而淳安又靠著新安江,一年四季過往的官員不斷,迎送接待要花費許多錢財,這樣就更使老百姓猶如置身于水火之中了。海瑞為此憂心忡忡,寢食不安。于是,他下了一道命令:為了節(jié)省開支,以后接待過往官員,不論其官職大小,力求簡樸,不得鋪張浪費,違者嚴懲不貸。不久,總督的公子路過淳安,接待人員遵照海瑞的囑咐,招待不夠豐厚??偠降墓右詾楹H鸷退^不去,有意怠慢,就倚仗父親的權勢,叫手下人將接待人員吊起來毒打。海瑞得到消息,非常憤慨。可對方是總督公子,硬碰不是辦法,必須想個良策才行。他翻來覆去想了又想,終于想出了一條妙計。第二天,海瑞親自帶著士兵,前往公子的住處搜查贓銀。總督的公子暴跳如雷,檔住門口大聲叫喊:“我乃總督公子,海瑞你膽大包天,竟敢到太歲頭上動土!你難道不怕丟掉烏紗帽嗎?”海瑞義正辭嚴地說:“大膽狂徒,竟敢假冒總督公子之名??偠酱笕艘幌蛄疂嵎罟?,體恤百姓,他多次囑咐接待過往官員,務必簡樸,不得鋪張。你竟敢假借總督名義,敗壞總督的名聲,敲榨勒索,吊打接待人員,真是無法無天!快給我拿下,到屋中仔細搜查!”士兵們一擁而上,拿下總督的公子。沖入屋中,從住房里搜出一千多兩銀子。海瑞吩咐將贓銀全部充公,將“騙子”及其隨員帶回官府聽候發(fā)落?;氐礁?,海瑞寫了一紙公文,向總督報告抓獲“騙子”的經(jīng)過以及贓銀的處理情況,并派人將“騙子”押往杭州總督府。要求總督嚴懲??偠浇拥焦模姾H鹪谖闹泄室夥Q自己是愛民如子,體恤百姓的清官,要求自己嚴厲懲治在外面敗壞自己“美名”、欺壓百姓的“騙子”,真是哭笑不得,臉上紅一陣,白一陣,半天說不出一句話來。他真恨不得馬上把海瑞抓來痛打一頓,出出心中的怒氣。但再一想,如今把柄落在海瑞手中,這件事傳揚出去,有損自己的名聲。于是,只好強抑怒火,忍氣吞聲,以后再想法報復。(1)寫出反義詞。貧瘠_ 清官_ 簡樸_ 豐厚_(2)給下面句子劃線字選擇正確的解釋?!爸谩痹谧值渖系慕忉層校簲R,放;設立,布置;購置。“這樣就更使老百姓置身于水火之中了。”這句活中的“置”字解釋應選:_(3)按照事情發(fā)展順序?qū)⒍涛姆殖伤亩危谩皘”標在段尾。 (4)說說海瑞是怎樣的一個人? 8. (17分)閱讀短文,回答問題?!靶 避嚪颉拔?,師傅,您到哪里,我送您一趟好嗎?”一個男孩,蹬著一輛半舊三輪車喊住我。原來是個小車夫。“我要到陳口十中,多少錢?”小車夫微微一笑:“4元。”“2元5角!”我一咬牙,迸出個自己也覺得太低的價格,他竟然笑一笑答應了。坐在小車夫的后面。我問:“多大了?”“16?!薄案改父墒裁吹??”“爸爸是一名干部,媽媽是教師。”他不太情愿地說道。我很吃驚:“你家庭條件不錯啊!”他大概覺出我的驚異,扭頭沖我笑了笑,道出他的秘密。他前段日子看一篇文章中說,當今中國學生自立意識差,同美國學生相比存在較大差距。他很有感觸,想嘗一嘗獨立掙錢的滋味。聽著他娓娓而談,我頓覺慚愧萬分。都讀大學了,從未有過獨立掙錢減父母負擔的念頭,潛意識中把依靠爹媽當成了天經(jīng)地義的事。到家了,我充滿敬意地用雙手遞給小車夫4元錢。(1)文中畫線的句子與小車夫的言行形成_,突出了小車夫的不簡單。(2)讀第6自然段,這個秘密是什么?(3)本文贊揚了小車夫的什么精神?三、 語言表達 (共1題;共5分)9. (5分)朗讀課文臺灣蝴蝶甲天下,討論:你是從哪些地方看出臺灣蝴蝶名副其實的“甲天下”?第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎運用 (共6
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