文化創(chuàng)新的途徑.doc

文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)設(shè)計【學(xué)情分析】本課內(nèi)容為文化生活（人教版）第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學(xué)習(xí)探索的過程中同學(xué)們基本明確了文化的交流、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新。第一框題文化創(chuàng)新的源泉和作用重點學(xué)習(xí)了社會實踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系，所以本節(jié)課主要探討怎樣進行文化創(chuàng)新是本單元的重點、難點和落腳點。本課主要就是談如何進行文化創(chuàng)新，對此，學(xué)生比較感興趣，尤其是大部分學(xué)生都觀看了奧運會的開幕式，了解一些奧運知識，所以學(xué)生有一定的感性認(rèn)識。但學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識的把握和運用水平還不夠，缺乏框架性的認(rèn)識；另外，一部分學(xué)生的活動能力、自我探究能力還不高，需要進一步加強?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)理解“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程；明確立足于社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑；理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化創(chuàng)新的重要途徑；在文化創(chuàng)新過程中要把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化，本民族文化與外來文化的關(guān)系，反對“守舊主義”、“封閉主義”和“民族虛無主義”、“歷史虛無主義”。能力目標(biāo)增強學(xué)生文化創(chuàng)新的意識和能力；初步具備認(rèn)識和處理當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關(guān)系的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過賞析趙本山小品的成功，使學(xué)生感悟文化創(chuàng)新必須立足于實踐；通過探究金鑲玉等奧運元素的成功創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛；通過了解中國雜技芭蕾天鵝湖的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀文化發(fā)展本民族文化的熱情，投身于社會實踐，積極進行文化創(chuàng)新。【教學(xué)重難點】重點 文化創(chuàng)新的途徑。難點怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的交流、借鑒界和融合。如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。【教學(xué)構(gòu)思】設(shè)計理念（1）教學(xué)過程中努力貫徹新課程的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體和主人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新的學(xué)生觀。（2）教學(xué)素材的選擇盡量是學(xué)生的喜聞樂見的具有時代氣息的典型視頻圖片，同時盡量簡約截取素材。（3）教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學(xué)們的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力、實踐能力和社會責(zé)任感。教法學(xué)法（1）教法：情景教學(xué)法、實踐探索法等（2）學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法等教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué)【課時安排】 一課時 40分鐘【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo) 入 新 課創(chuàng)設(shè)情境：播放CCTV快樂驛站中趙本山小品動漫片片段拜年。相比較起來，這種動漫化小品與趙本山舞臺上的小品你更喜歡哪個？用學(xué)生喜聞樂見的動漫形式導(dǎo)入，即能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能順其自然地引出“文化創(chuàng)新”的課題。也能引導(dǎo)學(xué)生親近我們的文化藝術(shù)，具有現(xiàn)實意義。1、文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會實踐創(chuàng)設(shè)情境：材料展示：有人說，春晚如果沒有趙本山的小品，基本上可以說暗淡失色。趙本山的小品之所以能得到大家的歡迎。一方面是因為趙本山本人表演的幽默；另一方面也是因為趙本山的小品富有創(chuàng)意，而且這種創(chuàng)意常常來源于平民生活，反映了真實的生活，讓人樂在現(xiàn)實的生活之中，讓人發(fā)現(xiàn)和感覺到其實生活都可以成為喜劇。探究活動1： 1、從趙本山小品的事例來看，進行文化創(chuàng)新的根本途徑是什么？2、你還能舉一舉有關(guān)文化創(chuàng)新根本途徑的例子嗎？從大眾喜歡的趙本山的小品出發(fā)，明白文化創(chuàng)新也離不開生活的道理。從而樹立“社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑”的觀念。2、文化創(chuàng)新的重要途徑之一：“取其精華、去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新” （縱向）創(chuàng)設(shè)情境：展示“金鑲玉”奧運獎牌圖片，播放視頻金鑲玉，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)文化創(chuàng)新的重要途徑“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”引導(dǎo)學(xué)生探究問題，體會“”的過程。探究活動2：1、這個作品的成功告訴我們文化創(chuàng)新的重要途徑是什么？2、這個作品的成功啟發(fā)我們要如何把握好當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系？3、請舉一列類似金鑲玉的文化創(chuàng)新的實例。用學(xué)生關(guān)心的熱點話題切入，即體現(xiàn)政治課的時效性，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能順其自然地得出“文化創(chuàng)新重要途徑之一是繼承傳統(tǒng)，推陳出新”的結(jié)論。3、文化創(chuàng)新的重要途徑之二：面向世界，博采眾長（橫向）創(chuàng)設(shè)情境：播放中國雜技天鵝湖片斷，探究如何對待外來文化。探討活動3:1、從文化的角度看，為什么中國的雜技舞劇天鵝湖能夠取得成功？2、結(jié)合這一例子，你認(rèn)為應(yīng)如何處理不同民族文化之間的交流、借鑒和融合？3、請舉出類似“面向世界，博采眾長”文化創(chuàng)新成功的實例。芭蕾天鵝湖和中國雜技都為學(xué)生所熟悉，所以從兩者相結(jié)合的成功案例來分析如何面向世界，博采眾長比較通俗易懂。 4、堅持正確方向，克服錯誤傾向創(chuàng)設(shè)情境：結(jié)合上一目的天鵝湖，讓學(xué)生閱讀課本55頁第一二段內(nèi)容，討論下面的哪個觀點是錯誤的，哪個是正確的？為什么？探討活動4：下面三個觀點哪些是正確的，哪些是錯誤的？為什么？ 觀點一：中國傳統(tǒng)雜技已非常優(yōu)秀，沒必要借鑒外國的芭蕾求創(chuàng)新，而且，中國版的天鵝湖應(yīng)該全部采用中國傳統(tǒng)的元素。 觀點二：雜技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下九流”， 芭蕾藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，我們應(yīng)該把它照搬過來。 觀點三：這出東西合璧的天鵝湖將中國的國粹雜技和西方芭蕾藝術(shù)完美地交融在一起 ，不僅繼承了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又汲取了其他民族文化的長處，非常精彩！延續(xù)上一目材料的探討，做到材料的充分利用，力求更好地突破難點。歸納總結(jié)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容:1社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑。2繼承傳統(tǒng)、推陳出新是文化創(chuàng)新的重要途徑之一。3面向世界、博采眾長是文化創(chuàng)新的重要途徑之二。4文化創(chuàng)新要堅持正確方向，克服錯誤傾向。師生共同小結(jié)，斑竹學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)能力。知識拓展課堂練習(xí)：（08廣東高考）37（10分）看漫面，運用文化生活的知識回答下列問題。 (1)漫畫中的文化教育存在什么偏差?(2分)(2)中華文化與外來文化應(yīng)如何交流、借鑒與融合?(8分)老師點題： 1、答案要點講解2、強調(diào)高考考試的備考要以課本為綱學(xué)生自行完成或小組討論。 （文科班選用）【板書設(shè)計】 二、文化創(chuàng)新的途徑1、根本途徑：立足社會實踐2、重要途徑：繼承傳統(tǒng)，推陳出新（縱向）面向世界，博采眾長（橫向） 3、堅持正確方向 克服錯誤傾向【教學(xué)反思】1、本堂課用學(xué)生喜聞樂見的動漫形式導(dǎo)入，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引出“文化創(chuàng)新”的課