語文人教版三年級上冊《我愛春天》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

“描寫春天的景物”作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對春天的感受寫下來。2、寫時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。3、按要求完成習(xí)作，題目自擬。4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：反映春天特征的歌曲、圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：1、利用課余時(shí)間到附近的公園或田野去尋找春天，并記錄春天的特征。2、搜集反映春天特征的圖畫、歌曲、詩歌，摘抄自己喜歡的詞句。（設(shè)計(jì)意圖：查找資料、搜集信息，是學(xué)習(xí)語文的好方法，課前準(zhǔn)備目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生“找米下鍋”，給本次習(xí)作打下基礎(chǔ)。）教學(xué)方法 情景教學(xué)法合作交流法教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)一）. 導(dǎo)入春天1. 同學(xué)們，今天我們上一節(jié)作文課，首先請同學(xué)們欣賞一支歡快的歌曲。（播放歌曲）春天在哪里。2師生交流：1）同學(xué)們，這首歌歌唱的是哪個(gè)季節(jié)？2）這首歌唱出了春天的什么？3教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。同學(xué)們就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“春天”為題寫一篇作文。板書：春天。二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：1、播放一些春天的圖片：金黃的迎春花、粉紅的桃花、破土而出的新芽、辛勤采蜜的蜜蜂這是什么景象？（春天的景象），你會用什么詞語來形容這大好的春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥語花香、萬物復(fù)蘇、春意盎然）2、同學(xué)們，春天美嗎？從冬天到春天，你發(fā)現(xiàn)周圍有哪些變化呢？（學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。） 三.找春天1、你們是從哪兒找到春天的？天氣的變化（板書：天氣）2、還可以從哪兒找到春天？（動(dòng)物、植物、人物）引導(dǎo)學(xué)生回答后，9（教師板書：動(dòng)物 植物 人物） 3、小組交流。請同學(xué)們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？ 4、全班交流。學(xué)生評一評、議一議。5、小結(jié)：從植物、動(dòng)物、人物、天氣等變化中，我們發(fā)現(xiàn)了春天，從動(dòng)聽的歌曲中，我們也可以欣賞到春天，可見，處處有春天??！ 四、下筆成文春天的美景已盡收我們的眼底，同學(xué)們用這么優(yōu)美的語句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發(fā)，抒發(fā)出自己的情懷！這正是寫作的真諦！拿起你手中的筆，把你最喜歡的，感受最深刻的一處春色寫下來吧！可以是農(nóng)田，山野，校園，公園。也可以是春天里的一樹柳綠，一抹桃紅，一片青草，還可以是春天里可愛的小燕子，辛勤的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶， 頑皮的小金魚;還可以是春天里的一縷清風(fēng)；一束陽光；一絲細(xì)雨五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。范文評析我愛春天寒風(fēng)刺骨的冬天已經(jīng)過去了,迎來了鳥語花香的春天.幾番綿綿的細(xì)雨,洗去了冬天留下來的沉重,一切都象剛睡醒的樣子.春是一切的開端. 經(jīng)過春的滋潤,花草樹木把大自然裝飾的一新.路邊的樹上冒出了新芽,小草從泥土里拱出來.嫩綠的柳枝抽出了嫩葉，別人說是淺綠色,可是我卻覺得更象鵝黃色.春花爭艷,萬物都變得有活力了. 天氣開始漸漸地變暖和了.大雁從南方飛回來了,許多冬眠的動(dòng)物逐漸的醒過來了.春啊!萬物因?yàn)槟愕臏嘏顒?dòng)了起來.蛇已不在洞里冬眠,狗也不再懶洋洋的了.河里的冰融化了,小魚在河里游來游去,有的在快活的追逐著,玩耍著；有的把小嘴貼在水面上頑皮地吹著泡泡；有的還不時(shí)地跳出水面.水面上蕩漾著圈圈漣漪,在陽光的照耀下射出點(diǎn)點(diǎn)金光.孩子們脫下棉衣,穿上