求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾說課稿

求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾說課稿 一、說教材： 1、教學(xué)內(nèi)容：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，這是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊50頁的內(nèi)容。2、教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生已初步掌握分數(shù)意義（分數(shù)可表示部分與整體的關(guān)系）、分數(shù)與除法關(guān)系的基礎(chǔ)上，進一步拓展對分數(shù)意義的認識，也可表示兩個同類數(shù)量的關(guān)系，讓學(xué)生加深對單位“1”的理解。對以后學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)應(yīng)用題非常有幫助。3、本節(jié)課力求達到以下目標：探索并理解求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾的實際問題。 體會分數(shù)的實際應(yīng)用價值，拓展對分數(shù)意義的認識。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及解決簡單實際問題的能力。4、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：探索求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾的方法。教學(xué)難點：理解和掌握求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法二、說教學(xué)方法： 在本節(jié)課，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生積極主動去探索，經(jīng)歷知識形成過程，體會方法。在教學(xué)中要讓學(xué)生交流討論，思考解決問題的過程，通過教師的“引”來激發(fā)學(xué)生的“探”，讓學(xué)生想一想、說一說、找一找，探索并理解求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾的方法。三、說教學(xué)程序：為了實現(xiàn)教學(xué)目標，突出重點，突破難點，我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：（一）復(fù)習(xí)舊知，揭示問題：1、分數(shù)的意義學(xué)生回顧。2、用分數(shù)表示下面各算式的商。（1）59（2）1417（3）815你怎么這么快就填完了，你是怎么做的？3、3/5米可以理解為：把（ ）米平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份；把（ ）米平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份； 4/7千克可以怎樣理解？（二）自主探索 感悟新知：1、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。1)出示例題。小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞20只。雞的只數(shù)是鴨的多少倍？ 指名讀題，理解題意并列出算式。得出：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算2) 小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞20只。鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？理解題意，學(xué)生討論3)匯報方法求鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾，就是求7只是10只的幾分之幾，把10只看成是一個整體，平均分成10份，一份是1只，那么7只就這個整體的十分之七。利用分數(shù)的意義得出結(jié)果。根據(jù)除法和分數(shù)的關(guān)系，十分之七相當于7 10，所以求鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾可以用除法計算，7 10 = 所以養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的 。4) 歸納整理比較以上兩題，有哪些相同點和不同點。小組討論交流。(三)鞏固提高：（1）動物園里有大象9頭，金絲猴4只。金絲猴的數(shù)量是大象的幾分之幾？（2）小新有卡片15張，小明有卡片45張。1）小明的卡片張數(shù)是小新的幾倍？2）小新的卡片張數(shù)是小明的幾分之幾？（3）東東看一本100頁的故事書，已經(jīng)看了19頁。求看了全書的幾分之幾，就是求（ ）是（ ）的幾分之幾，要把（ ）看作單位“1”，平均分成（ ）份，看了的相當于這樣的（ ）份，也就是全書的 ，列式為（ ）。（4) 練習(xí)十二6題（5）練習(xí)十二5題 1）理清題意，獨立完成讓學(xué)生看圖說說“81個你才和我一樣重”的含義。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分數(shù)的意義進行思考。即把地球質(zhì)量看作單位“1”，平均分成81份，月球的質(zhì)量相當于其中的1份，進而直接寫出答案。當然，也可以把月球的質(zhì)量看作1份，地球質(zhì)量看作81份，列出181的算式，再根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系得到結(jié)果。2）選擇自己喜歡的方法解決問題。（四）、拓展思維（1）一班有女生25人，比男生多4人。1）男生占全班人數(shù)的幾分之幾？2）女生占全班人數(shù)的幾分之幾？3）男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾？（2）練習(xí)十二7題【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生體驗到分數(shù)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助分數(shù)來解決。讓學(xué)生將課堂所學(xué)用于解決身邊的數(shù)學(xué)問題，充分體會數(shù)學(xué)來源于生活。（五）、梳理知識、總結(jié)升華：1、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)都很好，誰想把你的收獲和大家一起分享呢？2、你能仿照例題在生活中找到一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾這樣的問題嗎？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本課的知識點，對本課時的學(xué)習(xí)形成一個完整的認識。形成分數(shù)與日常生活密切相關(guān)，許多實際問題可以借助分數(shù)來解決的認識。五、說教法針對學(xué)生的特點，在教學(xué)中設(shè)計了與學(xué)生的興趣愛好、生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系的活動，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展。 1情境創(chuàng)設(shè)法。通過圖示，引導(dǎo)學(xué)生分析解答“把10只看作一個整體，平均分成10份，7只是這個整體的7/10”。讓學(xué)生感興趣的活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，也引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題，進而有助于學(xué)生進行直觀思考，理解比較方法。2練習(xí)鞏固法。在應(yīng)用知識環(huán)節(jié)中設(shè)計題型豐富、形式多樣的分層練習(xí)，能使學(xué)生鞏固對 “求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的基本思考方法的理解。同時激發(fā)學(xué)生應(yīng)用知識的參與熱情，也能提高學(xué)生解決實際問題的能力。3總結(jié)歸納法。通