學(xué)前班教案-學(xué)前班語言教案30篇.docx

學(xué)前班教案:學(xué)前班語言教案30篇第一篇：學(xué)前班教案第二篇：學(xué)前班教案第三篇：學(xué)前班教案第四篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案第五篇：學(xué)前班體育教案更多相關(guān)第一篇：學(xué)前班教案學(xué)前班教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：（1）認識校園。（2）排隊形。過程：1、老師自我介紹。2、教授上課、下課儀式。3、排座位。4、排隊形。5、帶學(xué)生游校園，認識校園，同時進行安全教育。告訴學(xué)生：課間游戲要注意安全，有的地方可以去，有的地方會有安全隱患。教學(xué)效果：內(nèi)容完成，但一節(jié)課的時間有點緊，有些倉促。第二課時教學(xué)內(nèi)容：（1）介紹上課常規(guī)。(坐姿)（2）課間游戲不打鬧，做正當(dāng)?shù)挠螒?。?）學(xué)習(xí)收拾書包，整理課桌。教學(xué)過程：1、介紹課堂常規(guī)：雙手抱臂坐端正，專心聽講愛動腦，要講話來先舉手。2、課間游戲不打鬧，做正當(dāng)?shù)挠螒?。請小朋友說說哪些是正當(dāng)游戲，哪些是危險游戲。總結(jié)。3、提出課前準(zhǔn)備的具體要求，并學(xué)習(xí)收拾書包。教學(xué)效果：內(nèi)容完成，課上常規(guī)還需要今后不斷的訓(xùn)練與督促。第三課時教學(xué)內(nèi)容：（1）課堂常規(guī)訓(xùn)練。（學(xué)具擺放）（2）介紹自己。（3）進行室內(nèi)衛(wèi)生分工，學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。教學(xué)過程：1、課堂常規(guī)訓(xùn)練。（1）復(fù)習(xí)：背兒歌。檢查坐姿等。（2）學(xué)習(xí)用具的擺放。2、介紹自己：（部分學(xué)生，要求聲音響亮。）我叫什么名字？在哪個幼兒園上學(xué)？最喜歡做什么？3、衛(wèi)生分工，學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。分工。教授打掃衛(wèi)生的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。是巡回檢查指導(dǎo)。教學(xué)效果：今天只有一節(jié)課，內(nèi)容(3)沒有完成。改在明天訓(xùn)練。第四課時教學(xué)內(nèi)容：（1）課堂常規(guī)訓(xùn)練。（發(fā)言）（2）介紹自己（3）進行室內(nèi)衛(wèi)生分工，學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。教學(xué)過程：1、課堂常規(guī)訓(xùn)練。2、介紹自己：（部分學(xué)生，要求聲音響亮。）我叫什么名字？在哪個幼兒園上學(xué)？最喜歡做什么？3、衛(wèi)生分工，學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。分工。教授打掃衛(wèi)生的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。是巡回檢查指導(dǎo)。教學(xué)效果：任務(wù)完成。第二篇：學(xué)前班教案拼音教案聲母k一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聲母k，讀準(zhǔn)音認住形，會拼讀音節(jié)2、學(xué)習(xí)組詞和短語二、活動準(zhǔn)備拼音卡片、音節(jié)條，苦瓜一條三、活動過程1、手指律動：小朋友走走走2、提問剛才我們玩了小朋友走走走的游戲，今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們看看他們是誰？出示音節(jié)卡片，幼兒齊聲認讀，玩巧嘴巴的游戲。教師強調(diào)四聲的讀法：一聲平，二聲揚，三聲拐彎兒，四聲降。拼讀方法：前3、好聽的聲音引來一群小蝌蚪，出示小蝌蚪卡片老師講解正確的發(fā)音：讀的時候要用力，k的發(fā)音要重些，發(fā)出的氣流使得大紙在抖動。認識形：k像什么？（像挺機槍kkk）教師出示子卡條小蝌蚪kkk。示范k的書寫方法：k住上格和中格，k字義大豎，蝌蚪中間住，左斜右斜，左斜鼎第二線，右斜鼎第三線。四、請幼兒幫蝌蚪媽媽找自己的孩子，出示蝌蚪寶寶的卡片1、蝌蚪：今天我來請學(xué)前（1）班的小朋友幫我找回自己的小伙伴，大家愿意嗎？如果找到后就把它送到k的身邊，并且拼讀出來。2、分別請幼兒找出韻母（蝌蚪卡片），送到k的身邊，并拼讀：k：kkk：kkk：kkk：kk3、幼兒認真拼讀，開火車請四個組的幼兒讀4、玩點兵點將的游戲，請單個幼兒讀5、請男女生分別拼讀六、猜動作：（猜一猜我在做什么，說一句完整的話）1、教師在哭2、教師拿一根苦瓜七、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)故事：葫蘆和松樹在一棵又高又大的松樹旁邊種植著一棵葫蘆。由于天氣溫潤，葫蘆長得非?？?，攀著松樹枝爬往上面，盤繞著它們，直到最后把松樹也給遮住了，高高在上。葫蘆的葉子特別大，花和果實也都很漂亮，松樹的細針葉根本就沒辦法和它相比，葫蘆因此竟然厚顏無恥地自認為比松樹更壯觀、更偉大。它驕傲地對松樹說道：“不用說，你長到這么高所需要的年頭，比我長到這么高所需要的天數(shù)還要多吧！”松樹回答說：“你的話沒錯，但是我經(jīng)過了無數(shù)個春夏秋冬和那么多的嚴(yán)寒酷暑，歲月沒能把我變老，(好 )狂風(fēng)暴雨沒有讓我屈服。然而你這樣的植物別說經(jīng)過我那些遭遇，單是一場枯萎病或者嚴(yán)冬一到就立刻會挫掉你們的傲氣。轉(zhuǎn)眼間，你們的全部榮耀就一點也不會剩下了，而我卻最終能成為棟梁之材?！睂W(xué) 教師：時間：前 班 教 案20*年春季期羅紅月1、會彈電子琴曲名：小草2、懂唱歌曲：明天會更好蝸牛與黃鸝鳥童年3、會跳舞：采蘑菇的小姑娘 踏浪第三篇：學(xué)前班教案科學(xué)活動活動一:奇妙的鹽目標(biāo)1、能根據(jù)經(jīng)驗進行合理推斷猜想，坐簡單的探究性實驗2、指導(dǎo)有浮力的概念過程：1、 聽話的雞蛋教師出示一個雞蛋：這只雞蛋最聽話，讓它沉它就沉，讓它浮它就浮。你們信嗎？教師講雞蛋放入一罐清水中。幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)？：雞蛋時沉在水底的。教師又出示一個雞蛋，讓幼兒猜測：這只雞蛋是沉還是??？允許有不同的看法教師神秘的將雞蛋湊近耳邊聽一會兒：雞蛋說，它只聽我的話。雞蛋，你聽好，請你浮在水面上。教師將雞蛋放在鹽水中。幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)雞蛋浮起來了。2、 實驗討論：為什么雞蛋有時會沉下去。有時會浮起來？幼兒假設(shè)：水里放了鹽，本來會沉下去的雞蛋就會浮起來了。分組實驗驗證：請每組一幼兒去裝一杯白水，將雞蛋放進去。幼兒觀擦，發(fā)現(xiàn)雞蛋時沉下去的。請幼兒不斷往水里加鹽并攪拌，促使鹽盡快溶化，引導(dǎo)幼兒不斷加鹽，直至雞蛋浮起來。3、 討論在淡水里的雞蛋會沉下去，當(dāng)水里加了足夠的鹽，雞蛋就浮起來了，這是為什么？小結(jié)：誰是由浮力的。淡水浮力小，托不起雞蛋，所以雞蛋就沉在了水底，鹽水的浮力比淡水的浮力大很多，所以就把雞蛋托起來了，雞蛋就浮在水面上了。4、 活動延伸將回形針等本來會沉下去的物體放在鹽水中，觀察物體的沉浮變化過程?；顒佣赫l會導(dǎo)電目標(biāo)：1、能根據(jù)經(jīng)驗進行合理推斷猜想，做簡單的探究性實驗2、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電，他們各有用途過程：1、 提出實驗要求大家都喜歡做實驗。這節(jié)課，老師和大家一起做兩個小實驗。做實驗時有規(guī)則的，老師說活動開始時，大家才能動手，在老師講話和小朋友發(fā)言時一定注意傾聽2、 第一次實驗出示實驗材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來 教師提升幼兒的發(fā)言，并操作實驗請你也來試一試。幼兒分組實驗出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導(dǎo)電，可以幫我們輸送電流3、 第二次實驗還有哪些材料導(dǎo)電呢？出示小實驗材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會不會亮呢？先別動手，根據(jù)生活經(jīng)驗小組商量一下，猜一猜哪些會使小燈泡亮？哪些又不會呢？把結(jié)果記錄在實驗記錄單上，并互相說一下猜測理由剛才的結(jié)果只是猜測，下面我們做實驗來驗證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個地方做實驗。盡量把每種材料都試一試。實驗方法：把被測的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，說明該物體導(dǎo)電；如果燈不亮，說明該物體不導(dǎo)電。幼兒做導(dǎo)電實驗，將實驗結(jié)果記錄。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助交流討論：你們的實驗結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎？那些材料能導(dǎo)電，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請幼兒示范。歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？4、 誰的本領(lǐng)大？人們利用導(dǎo)電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導(dǎo)電的材料阻止電流到人們不需要它的地方到底誰的本領(lǐng)更大些呢？小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大，生活中，我們誰都離不開他們。音樂活動活動一：挪威舞曲目標(biāo)：1、熟悉挪威舞曲曲調(diào)，感受樂曲旋律及其aba三段體結(jié)構(gòu)。2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編樹枝生長和精靈跳舞的動作3、在情境中感知斷頓、緩慢、柔和、；連貫與快速、緊張的音樂特性，能通過自己的表情、動作加以表現(xiàn)過程：1、 小樹和小精靈小樹長大了。引導(dǎo)幼兒用身體的動作變化來表現(xiàn)樹枝、樹葉的生長，最后定格成不同姿勢表現(xiàn)已長大的樹可愛小精靈。引導(dǎo)幼兒做出各種可愛小精靈的跳舞、玩耍的動作 小樹和小精靈們之間會產(chǎn)生什么好玩的故事呢？2、 傾聽、欣賞音樂幼兒完整的傾聽音樂。樂曲里講了小樹和小精靈之間發(fā)生什么事？再次欣賞一遍，教師鼓勵幼兒大膽講述以小樹和小精靈之間發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。哪里又是樹枝在隨風(fēng)飄蕩？3、 分段欣賞音樂，嘗試隨音樂創(chuàng)編體態(tài)動作隨音樂玩情境游戲 幼兒隨a段音樂，創(chuàng)編小樹的動作，如發(fā)芽、生長、搖動、扭動等，引導(dǎo)幼兒合著音樂節(jié)拍，如一拍一下長樹葉幼兒隨b段音樂，創(chuàng)編小精靈舞蹈動作，如跳舞、撫摸、旋轉(zhuǎn)等，并隨音樂表演。4、 隨音樂玩情境游戲全體幼兒隨音樂，集體不分角色進行游戲，感受三段不同的表現(xiàn)。分角色游戲。一半幼兒做小樹，一半幼兒做小精靈，教師提供各種頭飾、磨棒、花環(huán)、彩綢等，有二選擇相應(yīng)的飾物打扮自己。幼兒聽音樂做相應(yīng)動作和表演，教師用語言、動作提醒扮演小樹的幼兒注意調(diào)整自己的動作幅度，扮演小精靈的幼兒應(yīng)有序地穿行在“樹叢”中。交換角色表演，在b段樹越精靈交流的表演中，鼓勵表現(xiàn)出相親相愛的樣子第四篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：5的分解與組合一、 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)5的分解和組合2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣3.鍛煉學(xué)生的動手操作能力二、教學(xué)重點、難點掌握5的分解和組合三、 教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入:數(shù)字歌導(dǎo)入2. 復(fù)習(xí)2，3，4的分解與組合3. 學(xué)習(xí)5的分解與組合4. 做練習(xí)四、 作業(yè)布置：把5的分解與組合寫5遍五、 板書設(shè)計：六、 教學(xué)反思。第五篇：學(xué)前班體育教案學(xué)前班體育活動小飛人一、活動目標(biāo)：1.教幼兒跨跳動作，鍛煉幼兒跳躍的能力。2.掌握好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。3.培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神。二、活動的重點、難點重點：學(xué)習(xí)跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動要求掌握的動作要領(lǐng)。難點：正確判斷障礙物的位置、距離，選擇起跨點，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。三、活動準(zhǔn)備：、口哨一只。、松緊帶若干，跨欄若干。四、活動過程：（一）準(zhǔn)備部分：為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。（1）變換隊形（2）熱身運動（二）基本部分（1）引導(dǎo)幼兒討論玩橡皮筋的方法，引出課題：學(xué)習(xí)跨跳動作。（2）老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。（3）動作分解教學(xué)：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。（4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點。（5）幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習(xí)，增加強度、密度。（6）提高動作