《要下雨了》優(yōu)質(zhì)教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除要下雨了教學設計【教學目標】1認識本課生字，理解生詞；2正確、流利地朗讀課文；3通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)?！局攸c難點】1正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣的句子。2幫助學生理解為什么快要下雨的時候燕子飛得低，小魚游出水面，螞蟻搬東西?！窘虒W過程】 一、揭示課題，導入新課（2分鐘） 1、聽錄音，讓學生說說聽到了什么聲音。（嘩嘩的雨聲、轟隆隆的雷聲）2、同學們聽到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）3、區(qū)分“下雨了”和“要下雨了”。（補板書：要）4、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學習了要下雨了這篇課文，同學們就會知道更多的自然常識。2、 任務一：充分自讀，整體感知（8分鐘）1.數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段，標出自然段序號。2借助拼音自由朗讀課文，注意讀準字音。（3分鐘）3小白兔上山割草都遇到了誰？用自己喜歡的方式做上記號，并找出相關段落。（2分鐘）設計意圖：通過讀讀、圈圈、畫畫，使學生整體感知課文，初步形成故事意象，為講解課文做好鋪墊。匯報：1、 課文共有9個自然段。2、出示生字詞，指名讀，開火車讀。3、小白兔上山割草都遇到了誰？說出小白兔分別在哪些自然段遇到了這些小動物。（師順勢板書）2-3燕子4-6小魚7螞蟻三、任務二：對子交流，學習課文（8分鐘）師過渡：小朋友這么能干，小白兔很想和大家交朋友了，它在哪呢？1、 請自由閱讀課文第一自然段，和對子討論交流填空：小白兔在 ，天 的。請用文中的詞語回答。反饋：小白兔在山坡上割草，天陰沉沉的?！瓣幊脸痢保褐柑炜瞻党?。師：正在這時，誰來啦？它們都說了些什么？2 快速讀2-3自然段，用橫線劃出小白兔說的話，用波浪線劃出燕子說的話，與對子交流回答：（1） 小白兔遇到了誰？（2） 他們分別說了些什么？（3） 燕子低飛在做什么？（4） 蟲子為什么飛得低？反饋:（1） 指名填空；聯(lián)系實際生活引導理解“潮濕”。（2） 練習說話： 因為要下雨了，所以空氣很潮濕； 因為空氣很潮濕，所以蟲子翅膀上沾了小水珠； 因為蟲子翅膀上沾了小水珠，所以蟲子飛不高； 因為蟲子飛不高，所以燕子為了捉蟲也低飛；（3） 總結(jié)板書：低飛四、任務三：小組合作，學習4-7自然段（17分鐘）師過渡：下面同學們邊看課文第四自然段的第一句邊想：小白兔相信燕子的話了嗎？（強調(diào)半信半疑）（不太信）于是，它又跑去問誰了？devote vt. （與to連用）獻身；專心于 1、全班分角色讀4-6自然段，小組交流:小魚為什么要游到水面上來？ 反饋:讀好詞語“悶得很”；理解“悶”:一顆心成天被關在門里，孤零零一個人。師過渡：是呀，小魚感覺太悶了，所以游到了水面。（板書：游到水面）sunburnt adj. 曬黑的看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀第7段課文就知道了。Lima n. 科馬（秘魯首都 ）2、自由讀第7自然段。（1）小組交流：小白兔是否相信要下雨了，你從哪些字詞可以看出來？（完全相信）反饋：（連忙、挎）你能學學這個動作嗎？Mount Vesuvius 維蘇威火山（2）這群螞蟻在干什么？（從低處往高處搬家） 師過渡：燕子、小魚、螞蟻說的到底對不對呢？請孩子們齊讀8、9自然段就知道了。（3）齊讀8-9自然段，小組交流：小白兔此時內(nèi)心是怎樣的？找一找下雨時有哪些聲音？ 反饋：（1）由“加快步子”可看出小白兔十分著急了。（2） “轟隆隆”是打雷的聲音；“嘩嘩嘩”是下雨的聲音，這是擬聲詞。五、目標反饋（2分鐘）要下雨了，燕子 。要下雨了，小魚 。要下雨了，螞蟻 。turn ones back to 背對；背棄6、 拓展延伸（1分鐘）remind vt. 提醒；使想起小動物們多厲害呀！提前就知道了要下雨的消息，那我們有什么方法可以知道要下雨呢？（留心觀察身邊的小動物；看天氣預報；頭一天晚上看天上有沒有星星）所以，我們可要保護好小動物。設計意圖：聯(lián)系實際，進行主題升華，滲透品德教育。【板書設計】awful adj. 極壞的；極討厭的；可怕的；要下雨了autonomous adj. 自主的；自治的；燕子圖 低飛小白兔 小魚圖 游到水面 要下雨了countryside n. 鄉(xiāng)下；農(nóng)村螞蟻圖 搬家actor n. 男演員；行動者 課后反思：本堂課的教學中，學生對文章內(nèi)容比較感興趣，能快速的找出文中的小動物主人公以及要下雨時小動物的各