部編版二年級(jí)語(yǔ)文第一單元教案.docVIP

小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)“塘”“腦”“袋”“灰”“捕”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“兩”“就”“哪”“寬”“頂”“肚”“皮”“孩”“跳”等9個(gè)字，會(huì)用“已經(jīng)”練習(xí)說(shuō)話。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。3.了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，懂得獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。教學(xué)重點(diǎn):1.識(shí)字、寫(xiě)字。2.了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及它在不同階段的體型變化。教學(xué)難點(diǎn):1.了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及它在不同階段的體型變化。2.會(huì)分角色有感情的朗讀課文課前準(zhǔn)備：生字卡，多媒體課件，課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，一個(gè)愉快的暑假，同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，比如水里游的小魚(yú)小蝦，田里飛的蝴蝶蜜蜂，它們都和大家一樣自由自在的玩耍。那么，大家認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？（出示蝌蚪圖片）大家一定認(rèn)識(shí)它們，它們過(guò)得可不開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈冋也坏阶约旱膵寢?。你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽。（板書(shū)：小蝌蚪找媽媽?zhuān)┒⒊踝x課文1結(jié)合圖片自由讀課文，邊讀邊思考哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看圖）說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的樣子。 （學(xué)生試說(shuō)：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴。）小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇見(jiàn)了誰(shuí)？（鯉魚(yú)烏龜）2指名分自然段讀課文，邊讀邊劃出文中的生字生詞。3.小組交流學(xué)習(xí)字詞。4. 檢查、交流自學(xué)情況（1）引導(dǎo)學(xué)生從字音字形字義上識(shí)字。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：【多媒體出示生字】檢察自學(xué)情況，教師邊檢查邊對(duì)個(gè)別字做強(qiáng)調(diào)。然后以多種方式認(rèn)識(shí)我會(huì)認(rèn)的13個(gè)生字。（3）學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的9個(gè)生字教師在田字格里做示范，學(xué)生描紅仿寫(xiě)。三、齊讀課文，整體感知你們掌握的可真不錯(cuò)，那同學(xué)們齊聲朗讀我們的課文，看看這篇課文寫(xiě)了幾個(gè)自然段，標(biāo)出這些自然段。并思考問(wèn)題：1.小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇見(jiàn)了誰(shuí)，而它自己又發(fā)生了什么樣的變化?2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的媽媽?zhuān)克膵寢屖鞘裁礃拥模?.你們課文讀完了，你們找出答案了嗎？這篇課文有幾個(gè)自然段？（生：6個(gè)）4.那看看大屏幕，老師剛剛提出的問(wèn)題你們解決了嗎，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？（生：鯉魚(yú)媽媽、烏龜）5.那它又發(fā)生了什么樣的變化？（生：他先是長(zhǎng)出了兩條后腿，再長(zhǎng)出了兩條前腿，然后尾巴變短了，最后變成了一只青蛙）四小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)，課后繼續(xù)讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1認(rèn)讀生字新詞。2說(shuō)說(shuō)小蝌蚪和青蛙的樣子。二、導(dǎo)學(xué)課文1.導(dǎo)讀.第1自然段（1）課文里是怎么描寫(xiě)小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，長(zhǎng)著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地在池塘里游來(lái)游去。）（2）小蝌蚪現(xiàn)在在做什么呀？（快活地游來(lái)游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去，我們也來(lái)快活地讀讀書(shū)，請(qǐng)齊讀第一段。誰(shuí)會(huì)用“快活”說(shuō)話？(鼓勵(lì)暢所欲言)。(4)齊讀第一自然段。2. 導(dǎo)讀第2自然段（1）指名讀第二自然段。（2）小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天怎么了？（長(zhǎng)出了兩條后腿。）（3）這時(shí)，他們看見(jiàn)了什么？（鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食）（4）小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚(yú)媽媽決定幫助它們找媽媽?zhuān)窃鯓踊卮鸬哪?？課文又是怎樣寫(xiě)的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來(lái)讀讀他們的話。（生讀蝌蚪的話）（5）從鯉魚(yú)媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點(diǎn)是什么？（四條腿，寬嘴巴。）3.導(dǎo)讀第3自然段（1）小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話，繼續(xù)游啊游，過(guò)了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（又長(zhǎng)出了兩條前腿。）（2）它們又看見(jiàn)了什么？（一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游）（3）因?yàn)樾◎蝌娇匆?jiàn)烏龜?shù)乃臈l腿又錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。（烏龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴）理解“追上去”在句子中的作用。（從背后趕上去打招呼）表演動(dòng)作。4.導(dǎo)讀第4自然段。（1）指名朗讀本段。(2)青蛙媽媽什么樣？找出描寫(xiě)大青蛙的句子。 板書(shū)：四條腿（蹲）寬嘴巴大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）理解“游過(guò)去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的媽媽?zhuān)睦锖芨吲d、很踏實(shí)）表演動(dòng)作。5.齊讀第5-6自然段。（1）小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化昵？（小蝌蚪尾巴變短了）（2）小青蛙以后跟著媽媽做什么？（捉害蟲(chóng)）6.小結(jié)：學(xué)了課文，你們喜歡青蛙嗎？為什么？（因?yàn)榍嗤苁乔f稼的好朋友，專(zhuān)門(mén)吃害蟲(chóng)。青蛙善于捕捉害蟲(chóng)，一只青蛙一天要吃害蟲(chóng)4050只，多的達(dá)到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲(chóng)。所以，我們要保護(hù)青蛙）三、課堂練習(xí)1讀寫(xiě)生字新詞。2.分角色朗讀課文。四課后作業(yè)完成課后 讀一讀 記一記 五、板書(shū)：小蝌蚪找媽媽小蝌蚪變青蛙大腦袋長(zhǎng)了兩長(zhǎng)了兩尾巴不見(jiàn)黑灰的身子條后腿條前腿變短尾巴長(zhǎng)尾巴 找媽媽鯉魚(yú)烏龜大青蛙捉害蟲(chóng)我是什么教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“曬、極、傍”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“變、片”等9個(gè)字。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的教學(xué)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。教學(xué)難點(diǎn)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1出示課題：我是什么2我們一起去學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎么介紹的？二、初讀課文，自主識(shí)字1自由讀課文，遇到生字生詞在課文里圈出來(lái)再多讀幾遍。2出示帶拼音生字詞語(yǔ)：飄浮、曬太陽(yáng)、冰雹、池子、暴躁、沖動(dòng)、灌溉、淹沒(méi)、災(zāi)害、機(jī)器、毀壞3去拼音互相認(rèn)讀，然后用我們學(xué)過(guò)的方法記一記生字。4再讀課文，說(shuō)說(shuō)我是什么？你是怎么知道的？還有其他的嗎？三、精讀課文第一、二自然段，讓學(xué)生找出水能變成什么。1 小水珠可調(diào)皮了，它能在我們身邊讓小朋友難以認(rèn)識(shí)哦，你們知道這調(diào)皮的小水珠會(huì)變成什么嗎？趕緊輕聲讀讀第一、二自然段。2 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)調(diào)皮的水珠能變成什么？是怎么變的？3 出示句子：我會(huì)變，太陽(yáng)一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。4多神奇呀！你喜歡變成云嗎？為什么？(它能穿不同顏色的衣服，可漂亮了呢)我們一起去看看美麗的云彩吧。5穿上如此漂亮的衣服，變成云的小水珠可得意了，你喜歡它嗎？讀讀吧！6小水珠可真能干，會(huì)變成云，還會(huì)變成雨、雹子或雪。它們是怎樣從天上下來(lái)的？7 是啊，我們?yōu)榱擞迷~更形象更準(zhǔn)確，所以用雨是落下來(lái)，雹子是打下來(lái)，雪是飄下來(lái)。8 大家有信心讀好這一段嗎？同桌互相讀讀吧！指名讀，齊讀。(評(píng)價(jià))四、學(xué)習(xí)第三自然段1我們的這位朋友水，真是無(wú)處不在，五湖四海都留有它的足跡，。2 聽(tīng)老師讀課文，想想“我們水珠”是怎樣生活的？3指名感情朗讀，范讀，再指名讀，評(píng)價(jià)。五、品讀第四自然段1自由讀課文，它的脾氣是怎樣的？2你們知道水為我們做過(guò)什么好事？3你們知道水發(fā)脾氣時(shí)，還會(huì)做哪些壞事？4齊讀第4自然段，注意水的不同脾氣的朗讀語(yǔ)氣。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。七、實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維水是我們親密的朋友，除了課文中的介紹，你再收集些水與我們關(guān)系的資料。八、板書(shū)設(shè)計(jì)我是什么雨雹雪水植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，理解新詞2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，激發(fā)激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣和欲望。4.收集一些植物制作標(biāo)本，并介紹其傳播種子的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2.了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，教學(xué)難點(diǎn)1.激發(fā)激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣和欲望。2.收集一些植物制作標(biāo)本，并介紹其傳播種子的方法。教學(xué)過(guò)程一、激情引趣，巧認(rèn)詞語(yǔ) 1.談話激趣：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了許多植物朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？這些植物朋友給大家出了一些難題，說(shuō)是要大家解決了這些難題他們才肯出來(lái)和我們見(jiàn)面，你們有信心解決這些難題嗎？那就讓我們一起去看看吧！ 2.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況： 課件示詞語(yǔ) （1）指名認(rèn)讀。二、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 1、讀議第一節(jié)。讀后討論。 （1）課文中“得”，“告別”是什么意思？ （2）“孩子”為什么要“告別”媽媽?zhuān)浚ㄩL(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。） （3）人是這樣，動(dòng)物和植物也有自己的孩子，動(dòng)物的“孩子”怎樣告別媽媽?zhuān)浚?）過(guò)渡：植物沒(méi)有腳也沒(méi)有翅膀，植物媽媽怎么傳播種子？ （5）朗讀指導(dǎo)。 2、讀議二、三、四節(jié)。 （）看圖或出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)蒲公英、蒼耳、豌豆。 （2）讀一讀，議一議。 第二節(jié)：“降落傘”指的是什么？（畫(huà)一畫(huà)“紛紛”是什么意思？蒲公英媽媽靠什么傳播種子？（板書(shū)：風(fēng)） 第三節(jié)：“帶刺的銷(xiāo)甲”指什么？（畫(huà)一畫(huà)“山洼”指什么地方？蒼耳媽媽靠什么傳播種子？（板書(shū)：動(dòng)物） 第四節(jié)：豌豆媽媽的孩子什么樣？（畫(huà)一畫(huà) 她是靠什么傳播種子？ （板書(shū)：太陽(yáng)） 4、讀議第五節(jié)。 為什么說(shuō)“粗心的小朋友卻得不到它”？ “它”指什么？怎樣才能得到許多知識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生懂得留心觀察獲取知識(shí)。）三、初讀課文，整體感知1.根據(jù)板書(shū)嘗試背誦2-3小節(jié)，小組合作展示。2.植物媽媽的辦法還有很多很多，你們還采集了哪些植物呢？能說(shuō)說(shuō)這些植物傳播種子的方法嗎？3、師：在這次學(xué)習(xí)