祖父的園子最新教案.doc

祖父的園子最新教案 教學目標： 1會認讀8個生字及螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢等詞語，通過，并結合課文理解不懂的詞語。 2熟讀課文，想象課文描寫的我在祖父園子里的生活情景，體會我在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。 3有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子 4學習作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實地表達自己的感受。 教學重點： 體會作者從哪些情景表現(xiàn)我在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感情。 教學難點： 領悟作者如何表現(xiàn)我在園子里的心情的表達方法。 課時安排： 1課時 課前準備 讓學生了解作家蕭紅，讀一讀他的有關文章。 教學過程： 一。談話導入，揭示課題 上節(jié)課，我們隨著臺灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進祖父的園子，一同感受她的童年生活。. 二初讀課文，整體感知 學生自由朗讀課文，讀準生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括，并在文中找出相關的句子談談理解。 三。研讀課文，體驗情感 （1）默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會我的心情。（學生自主學習） （2）匯報交流： A對園子的印象（13小節(jié)） 我家有一個大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。停在上面一動不動了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 從這幾句話中，你體會到了什么？ （祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；祖父的園子充滿生機、熱鬧、美麗我對園子非常喜愛，難以忘懷。） 有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺。 B我跟著祖父在園子里干活、玩耍。（415小節(jié)） 伏在、亂鉤，說明我的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學習的大課堂。 小結：我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？ （我在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。） 選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出我的快樂。 C感受園子里所有生命的自由。（1617小節(jié)） 思考：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？ 交流、討論： 凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。 一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一 個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。 玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。 （寫園子里植物和動物的自由自在，表達我無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在我的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。） 重點朗讀17小節(jié)，體會其中的自由和快樂。 D有感情地朗讀后面三段話，通過適當?shù)恼Z氣把我的快樂心情讀出來。 四?；貧w全文，領悟?qū)懛?思考：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？ （作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實地表達自己的感受，把我一個小孩做的、想的、說的如實地寫下來。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實感。作者的描寫具體生動，用了一系列的動作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進了園子，看到了我一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。） 五。布置作業(yè)，課外延伸 1有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。 2摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。