2010高考詩(shī)歌鑒賞試題匯總和答案.doc

1閱讀下面一首詩(shī)，回答問題： 溪居即事 崔道融 籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。 注：卻關(guān)：打開門閂。 分析詩(shī)人描寫景物的手法？ 簡(jiǎn)要分析小童的形象。 詩(shī)歌反映了詩(shī)人什么樣的思想？你是如何評(píng)價(jià)這種思想的，說說你的理由？ 參考答案： 1用白描手法寫水中和岸上的場(chǎng)景（生動(dòng)表現(xiàn)春日河灣景象），“小童”一句把兩種場(chǎng)景連接起來，動(dòng)靜結(jié)合，渾然一體，顯示水鄉(xiāng)的寧?kù)o、優(yōu)美，有濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。 從“疑是”、“急”、“卻關(guān)”可以看出，小童聰明機(jī)靈、待人熱情。 悠閑自得、恬靜閑適的思想。（山水田園詩(shī)多抒發(fā)對(duì)歸隱田園的寧?kù)o生活的向往。有的詩(shī)表現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，說明追求閑適是報(bào)國(guó)無門、壯志未酬。不少詩(shī)也宣揚(yáng)了知足常樂、安于現(xiàn)狀的思想。詩(shī)人的思想是第一種。） 2閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題： 白牡丹 韋莊 閨中莫妒新妝婦，陌上須慚傅粉郎。 昨夜月明渾如水，入門唯覺一庭香。 全詩(shī)用虛寫的手法描寫白牡丹，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中景物分析這種表達(dá)手法。參考答案 2詩(shī)人用“新妝婦”、“傅粉郎”等詞語，比喻白牡丹的潔白，第三句明寫明月，暗襯白牡丹，讓月光與牡丹的顏色融為一體，難以辨別，所以入院后只聞其香。詩(shī)不正面描寫白牡丹，用側(cè)面描寫的手法，寫白牡丹的聲、色、香，很巧妙的利用了虛寫的手法。3閱讀下面一首詩(shī)，回答問題： 送崔九 裴迪 歸山深淺去，須盡丘壑美。 莫學(xué)武陵人，暫游桃源里。 這是一首勸勉詩(shī)，勸朋友長(zhǎng)久隱居，盡享山川之美。但同時(shí)暗寓了人們對(duì)待事情應(yīng)持的態(tài)度，請(qǐng)分析。參考答案3詩(shī)人用桃花源記中武陵人的典故，勸解朋友不能像武陵人一樣，要“須盡丘壑美”。暗寓對(duì)待事情不能嘗淺輒止、要堅(jiān)持到底的哲理。語言雖淺白，含意卻很深遠(yuǎn)。 4閱讀下面一首詩(shī)，回答問題： 春思 賈至 草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。 東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。 詩(shī)歌在景物描寫和感情抒發(fā)上各據(jù)特色，試從表達(dá)技巧上作簡(jiǎn)要分析。參考答案4詩(shī)的前兩句描寫春季的絢麗美景（青青草色、鵝黃楊柳、繽紛桃花、芬芳李花），是歡樂的景象；后兩句用比擬的修辭寫自己的愁思（東風(fēng)不能吹愁，春日添加遺憾），是悲哀的感情。詩(shī)人用樂景寫哀情，利用對(duì)比，真切地表現(xiàn)出自己的哀愁。 5閱讀下面這首詩(shī)，回答問題： 瀑布聯(lián)句 香嚴(yán)閑禪師 李忱 千巖萬壑不辭苦，遠(yuǎn)看方知出處高。 溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。 注：詩(shī)的前兩句是香嚴(yán)閑禪師寫的，后兩句是李忱寫的。 香嚴(yán)閑禪師在一、二句中暗示了李忱當(dāng)時(shí)的生活，試就描寫的景物特征作一下分析。 李忱寫的三、四句體現(xiàn)了作者怎樣的情懷？參考答案51、第一句寫瀑布的出處（“千巖萬壑”指經(jīng)歷曲折，“不辭勞”指其性格堅(jiān)毅），含蓄地寫出不經(jīng)磨難，難成大業(yè)的哲理，第二句寫瀑布?xì)庀蟾哌h(yuǎn)，是對(duì)李忱生活的客觀描述。 2、像瀑布一樣，不甘寂寞，想有所作為，表現(xiàn)出作者一往無前的信心和氣勢(shì)。 6閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題： 觀祈雨 李約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 題目是“觀祈雨”，但寫祈雨情景的只有一句： ，然后詩(shī)人用 的手法，寫鄉(xiāng)民與朱門對(duì)天氣的擔(dān)憂，從而揭露朱門 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)農(nóng)的情感： 。參考答案6“簫管迎龍水廟前”、對(duì)比、不顧勞動(dòng)人民疾苦，終年貪圖享樂、同情7閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題： 中秋夜 李嶠 圓魂上寒空，皆言四海同。 安知千里外，不有雨兼風(fēng)。 詩(shī)人借助中秋月說明一個(gè)什么道理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析。參考答案7中秋之夜，月色明亮，但也有些地方可能正是刮風(fēng)下雨的時(shí)候，利用同一時(shí)間的不同天氣，表明世界上的事物總是千差萬別，不可能完全一樣的道理。8閱讀下面一首詩(shī)，完成13題： 賈生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 詩(shī)中的“可憐”的意思是什么？與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（買炭翁）”和“可憐體無比，阿母為汝求（孔雀東南飛）”中“可憐”意思是否一樣？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 詩(shī)人對(duì)賈生（賈誼）的評(píng)價(jià)是什么？體現(xiàn)了詩(shī)人什么感情？ 這首詩(shī)用了先揚(yáng)后抑的寫作手法，試作分析。參考答案8這首詩(shī)的“可憐”是“可惜”的意思；賣炭翁中的“可憐”是“值得憐憫”的意思；孔雀東南飛中是“可愛”的意思。 賈誼有才華，但得不到重用。寄寓詩(shī)人懷才不遇的感慨。 詩(shī)的前兩句寫朝廷重賢，宣室召見，重新任用才華橫溢的賈生，是贊美，是揚(yáng)；后兩句寫討論的是服藥求仙等虛無的事情，而不去探討天下百姓的問題，是諷刺，是抑。詩(shī)人用欲抑先揚(yáng)的手法譏諷朝廷的昏庸和對(duì)賢臣的不重用。9閱讀下面一首詩(shī)，完成13題： 輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪 王維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。 倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。 渡頭余落日，墟里上孤煙。 復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。 頷聯(lián)刻畫了怎樣的人物形象？ “狂歌五柳前”中“五柳”是什么意思？ 蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫”，請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)分析這個(gè)特點(diǎn)。 參考答案9“倚杖柴門外”表明詩(shī)人年事已高，“臨風(fēng)聽暮蟬”表現(xiàn)出詩(shī)人的閑適之情。 陶淵明寫有五柳先生傳一文，勾畫出一個(gè)放浪形骸、安貧樂道的知識(shí)分子形象，詩(shī)人運(yùn)用“五柳”的典故，說明自己就像陶淵明一樣，隱居鄉(xiāng)野，過恬淡的生活。 詩(shī)人選取景物有寒山、秋水、落日、孤煙等，富有季節(jié)和時(shí)間特征，色彩鮮明，并利用色彩的合理搭配，構(gòu)成一幅和諧、靜謐的水墨山水意境，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。10閱讀下面一首詩(shī)，回答問題： 商山早行 李商隱 晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月,人跡板橋霜。 槲葉落山路,枳花明驛墻。 因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。 首聯(lián)、尾聯(lián)用對(duì)比的手法，以樂景寫哀情，試從景物描寫的角度分析這種手法。 頷聯(lián)膾炙人口，全部用名詞描寫景物，元代馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思中仿效這種寫法的一句詩(shī)是什么？這樣寫法的好處是什么？參考答案10首聯(lián)寫早行的典型情景，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，“悲故鄉(xiāng)”很能引起游子的共鳴。尾聯(lián)寫詩(shī)人夢(mèng)回故鄉(xiāng)長(zhǎng)安杜陵，那里鳧雁滿塘，已是春回大地，洋溢著喜人的氣氛。詩(shī)人用尾聯(lián)的喜景襯托首聯(lián)的悲情，前呼后應(yīng)，顯示悲傷之切。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。” （村野小店，雞鳴聲喚起旅客，天空亮著殘?jiān)?，板橋白霜還沒消退，留下行人足跡，）詩(shī)人用純名詞組合成一幅圖畫，一個(gè)詞語表示一種景物，寓情于景，用景物體現(xiàn)悲傷的情感。 11閱讀下面一首詩(shī)，回答問題： 暮過山村 賈島 數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。 怪禽啼曠野，落日恐行人。 初月未終歲，邊烽不過秦。 蕭條桑柘處，煙火漸相親。 首聯(lián)從 和 兩個(gè)角度描寫景物，表現(xiàn)山村的 特征。 尾聯(lián)表現(xiàn)詩(shī)人何種心境，你如何評(píng)價(jià)這種心情？ 參考答案11聽覺、視覺、寧?kù)o 表現(xiàn)詩(shī)人看到“人煙”的歡喜之情。從詩(shī)人看到山村沒有遭到戰(zhàn)火時(shí)的愉悅情感中，可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)和平、寧?kù)o生活的熱愛之情。12閱讀下面一首詩(shī)，回答問題： 贈(zèng)劉司戶蕡 李商隱 江風(fēng)揚(yáng)浪動(dòng)云根，重碇危檣白日昏。 已斷燕鴻初起勢(shì)，更驚騷客后歸魂。 漢廷急詔誰先入，楚路高歌自欲翻。 萬里相逢歡復(fù)泣，鳳巢西隔九重門。 首聯(lián)描寫的內(nèi)容是什么？有沒有象征意義？結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 頷聯(lián)的“已”、“更”體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情“ 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)劉蕡的友情，同時(shí)又體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？參考答案12用浪打礁石、船下雙錨描寫大江（湘江）的驚濤駭浪，象征著當(dāng)時(shí)的動(dòng)蕩、險(xiǎn)惡的局勢(shì)。 兩個(gè)虛詞有力地將劉司戶短時(shí)間遇到的事情連接起來，充滿同情之心。 全詩(shī)情景交融，有友誼、有憤怒、有譏諷，既表達(dá)了對(duì)朋友的友情，又表現(xiàn)出傷時(shí)憂國(guó)之思。13閱讀下面一首詩(shī)，回答問題： 寄左省杜拾遺 岑參 聯(lián)步趨丹陛，分曹限紫微。 曉隨天仗入，暮惹御香歸。 白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛。 圣朝無闕事，自覺諫書稀。 清人紀(jì)昀在瀛奎律髓卷二評(píng)價(jià)這首詩(shī)說：“五六寓意深微，末二句語尤婉至。圣朝既以為無闕，則諫書不得不稀矣，非頌語，乃憤語也?！?充分肯定了這首詩(shī)的諷刺意義。請(qǐng)分析這首詩(shī)的寫作手法。參考答案 13詩(shī)的前四句，寫真摯的友誼。五六兩句， “悲花落”是悲嘆時(shí)光空逝，無所建樹；“羨鳥飛”是羨慕鳥可自由飛翔，自由鳴叫，反襯出沒有言論自由。尾聯(lián)有言外之意，反話正說，寓貶于褒，說明朝廷并不需要犯顏直諫的人，表現(xiàn)了詩(shī)人的憤慨之情。14閱讀下面一首詩(shī)，回答問題： 送李少府貶峽中王少府貶長(zhǎng)沙 高適 嗟君此別意何如？駐馬銜杯問謫居。 巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書。 青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。 圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。 吳汝綸評(píng)價(jià)該詩(shī)“一氣舒卷，復(fù)極高華朗曜，盛唐詩(shī)極感之作（唐宋詩(shī)舉要）?！闭?qǐng)從篇章結(jié)構(gòu)上分析這首詩(shī)。 何焯義門讀書記說：“結(jié)句才非世情常語，乃嗟嘆之極致也?！蓖鯄鄄∏迦A園詩(shī)談評(píng)說：“結(jié)句貴在味外之味，弦外之音。“請(qǐng)簡(jiǎn)析尾聯(lián)的思想意義。 參考答案14詩(shī)的首、尾聯(lián)是合寫；頷聯(lián)、頸聯(lián)分寫（頷聯(lián)上句寫巫峽風(fēng)光，暗示李少府去的地方很荒涼，下句寫衡陽(yáng)，暗示王少府去的長(zhǎng)沙也是偏僻的地方；頸聯(lián)上句寫長(zhǎng)沙青楓江的帆船，是再寫王少府，下句寫白帝城，是再寫李少府），同時(shí)描寫兩人貶謫之地的蕭索、荒涼景色（猿啼、歸雁、秋帆、古木），相互交錯(cuò)進(jìn)行，情景交融，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。既凄清纏綿，又慷慨悲歌，別意濃重。 尾聯(lián)勸解二人不要煩悶、猶豫，盡可放心去，不久就會(huì)被召還。以此勸勉二人不要為一時(shí)的得失傷心、哀痛，要努力為民做事。15閱讀下面一首詩(shī)，回答問題： 落日悵望 馬戴 孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。 念我一何滯，辭家久未還。 微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)色隱秋山。 臨水不敢照，恐驚平昔顏。 情景交融是抒情詩(shī)最主要的表達(dá)方法，但這首詩(shī)卻是情與景分開來寫，試作簡(jiǎn)要分析。參考答案15、首聯(lián)寫詩(shī)人眼前景（孤云、歸鳥疾飛）；頷聯(lián)寫情（滯留他鄉(xiāng)，久久不歸）；頸聯(lián)有遠(yuǎn)及近寫景（夕陽(yáng)、喬木、秋山）；尾聯(lián)抒情（寫自知憔悴、不敢照水）。這樣兩句景，兩句情，相間而寫，層層遞進(jìn)，表達(dá)詩(shī)人落寞惆悵的心緒。16閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題： 村居即事 范成大 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。 鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 選出對(duì)詩(shī)歌賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)： A、第一句是景物描寫，描寫開闊的勞動(dòng)場(chǎng)面。“白滿川”，寫田中的積水，這是水田正在插秧的情景。 B、“雨如煙”是指細(xì)雨濛濛，如煙如霧，寫勞動(dòng)的環(huán)境，與首句“白滿川”相呼應(yīng)。 C、三、四句工筆細(xì)描，寫出鄉(xiāng)村四月的繁忙：剛剛結(jié)束采桑喂蠶，又忙著去插秧。 D、全詩(shī)景象開闊，前呼后應(yīng)，一氣呵成，描寫出一幅色彩鮮明的鄉(xiāng)村勞動(dòng)圖，真實(shí)地表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛。 “子規(guī)”即杜鵑，啼聲悲切，聲像“不如歸去”，是古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的意象，表現(xiàn)一種游子思鄉(xiāng)的悲情，如秦觀的踏莎行 郴州旅舍：“可堪孤館閉春寒，。”而村居即事中用“子規(guī)”的意象體現(xiàn)的情感是 ，作用是 。參考答案16D（簡(jiǎn)析：詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，勾勒水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出鄉(xiāng)村四月勞動(dòng)的緊張、繁忙。前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。）杜鵑聲里斜陽(yáng)暮 歡喜之情子規(guī)的啼叫襯托出鄉(xiāng)村景色的美麗。 17閱讀下面兩首詩(shī)，回答問題： 病牛 李綱 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。 禾熟 孔平仲 百里西風(fēng)禾黍香,鳴泉落竇谷登場(chǎng)。 老牛粗了耕耘債,嚙草坡頭臥夕陽(yáng)。 兩首詩(shī)塑造的牛的形象各是什么，有沒有不同？試作分析。參考答案17李詩(shī)中的牛是一個(gè)耕耘過許多田地，讓人收獲過千萬擔(dān)谷子的功臣，但在老病時(shí)，卻遭到冷遇，沒有人同情，但牛還是懷著讓眾生皆飽的美好愿望。李詩(shī)的牛是流盡血汗仍奉獻(xiàn)到底的形象，是詩(shī)人為國(guó)為民不惜自身的真實(shí)寫照。 孔詩(shī)中的牛是完成自己一年勞作后，從豐收中獲得輕松和滿足的形象，有著不爭(zhēng)不怨、知足常樂、隨遇而安、悠閑自得的品格。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)民生的關(guān)切，頌揚(yáng)了辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民。 18閱讀下面兩首詩(shī)，回答問題： 石灰吟 于謙 千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 竹石 鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 兩首詩(shī)在表達(dá)方式上是一樣的，試結(jié)合詩(shī)作分析。參考答案18兩首詩(shī)都運(yùn)用了象征的手法，托物言志，用描寫的事物表現(xiàn)自己的精神品質(zhì)。 于詩(shī)以石灰作喻,表達(dá)自己為國(guó)盡忠,不怕犧牲的精神和堅(jiān)守高潔情操的決心。鄭詩(shī)以竹石自況，表現(xiàn)詩(shī)人不論受到多大磨折擊打，仍然堅(jiān)定強(qiáng)勁風(fēng)骨的精神。 19閱讀下面這首詩(shī)，回答問題： 山園小梅 林逋 眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。 解釋首聯(lián)中“獨(dú)”的意思和作用。 歐陽(yáng)修評(píng)價(jià)頷聯(lián)說：“前世詠梅者多，未有此句矣?！彼抉R光說：“人稱其梅花詩(shī)，曲盡梅之體態(tài)?！蓖跏笳f：“暗香和月入佳句，壓盡千古無詩(shī)才?！痹噺膶懽骷记山嵌确治鲱h聯(lián)。 說說詩(shī)人與梅在品格上的相通之處，你如何評(píng)價(jià)。 參考答案19“獨(dú)”，一個(gè)，單獨(dú)的意思。一個(gè)“獨(dú)”，寫出了百花凋謝、一梅傲放的情景，同時(shí)引出下句“占盡風(fēng)情向小園”，“占盡”是“獨(dú)”的具體化和進(jìn)一步發(fā)揮。 用襯托的手法描寫梅。用清水寫梅的疏影橫斜，虛處著筆，渲染靜寂的氣氛，富有畫面之美；用月色襯托梅的清香?？臻g的上與下，景物的動(dòng)與靜、描景的虛與實(shí)、感覺的色與香巧妙結(jié)合，表現(xiàn)出梅花的俊俏姿態(tài)和清幽香氣，構(gòu)成一種清雅超逸的意境。 通過對(duì)梅的描寫，寫出梅的美而不艷、秀而不俗，清幽雅致的品格，以此表達(dá)詩(shī)人的高潔的品質(zhì)。但詩(shī)人的清高似乎有一