一個(gè)接一個(gè)-教學(xué)設(shè)計(jì).docx

一個(gè)接一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林鎮(zhèn)蒙古族小學(xué) 王艷芳一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“過(guò)、各”等7個(gè)字。學(xué)會(huì)多音字：覺(jué)2、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：?jiǎn)味浴摆唷?，夕字底“夕?、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)：橫折折撇（二）能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句。（三）情感目標(biāo)體驗(yàn)在遇到不如意的時(shí)候，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。讀好課文中的感嘆句。四、教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法 問(wèn)答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、活躍氣氛，課前游戲。（師生共同做游戲）二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課老師和同學(xué)們一起初讀了課文（齊讀課題）一個(gè)接一個(gè)，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們對(duì)生字的掌握情況，看大屏幕（PPT），我們開(kāi)火車(chē)一個(gè)接一個(gè)領(lǐng)讀，如果他讀對(duì)了，其他同學(xué)跟著一起讀，如果讀錯(cuò)了，大家一起幫他改正。小火車(chē)開(kāi)呀開(kāi)，一開(kāi)開(kāi)到你這來(lái)（PPT） 師：小火車(chē)開(kāi)得真好，現(xiàn)在老師要增加難度了，看同學(xué)們還能準(zhǔn)確認(rèn)出它們吧？（點(diǎn)擊去掉拼音）開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀師：同學(xué)們真厲害，小火車(chē)依然開(kāi)得棒！上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新偏旁（點(diǎn)擊“卻”的“卩”變紅），還記得它的名字嗎？單耳旁。你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，都記住它叫單耳旁了。師：在這些字中有一個(gè)字是多音字，你們知道它是誰(shuí)嗎？（生可能說(shuō)“覺(jué)”）（點(diǎn)擊“覺(jué)”變紅）在本文中它念jio，它還有一個(gè)音是ju。這個(gè)字當(dāng)睡講的時(shí)候，它念“jio”，那什么時(shí)候念“ju”呢？同學(xué)們還記不記得上半年我們學(xué)習(xí)一篇文章大還是小，還能背誦嗎？（學(xué)生齊背誦大還是?。┰诖筮€是小這篇課文中它讀“ju”，記住了嗎？三、授課（一）回顧課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（指導(dǎo)朗讀方法，讓學(xué)生會(huì)讀）1、師：現(xiàn)在生字寶寶們又回到課文中了，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文一個(gè)接一個(gè)（齊讀）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)文中講了哪些一個(gè)接一個(gè)有趣的事？生：踩影子做好夢(mèng)跳房子講故事（PPT根據(jù)學(xué)生的回答依次點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片）2、師：同學(xué)們，你們看，這就是文中小朋友經(jīng)歷的一個(gè)接一個(gè)有趣的事?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“踩影子”吧！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本21頁(yè)，大聲朗讀課文的第一小節(jié)，讀完后就把你的小手舉起來(lái)?。≒PT第一小節(jié)）師：都把小手舉起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（找一生讀你第一個(gè)站起來(lái)讀課文，聲音很大，讀得很流利，真棒！老師希望其它同學(xué)也要像他一樣勇敢，聲音洪亮）3、師：同學(xué)們想象一下，如果是你，在一個(gè)涼爽的月夜里和小伙伴們玩踩影子游戲，你的心情是怎樣的？（生：開(kāi)心、高興、快樂(lè)根據(jù)學(xué)生的回答貼并板書(shū)“開(kāi)心”）你們正興高采烈的你追我趕，忽然聽(tīng)到大人叫你“快回家睡覺(jué)”，此時(shí)你的心情又是怎樣的？（生：不開(kāi)心、不愿意根據(jù)學(xué)生的回答貼并板書(shū)“不開(kāi)心”）文中小朋友的心情和你們的心情是一樣的，那你們就帶這樣的心情，讀一讀這一小節(jié)的前兩句。（學(xué)生練讀后，找生讀，師適當(dāng)評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們想一想，要把這兩句話讀好，應(yīng)該讀好些字或詞？（生思考后）預(yù)設(shè)：“叫著”要重讀大人說(shuō)的話要大聲讀“唉”拉長(zhǎng)音讀“再”重讀師：同學(xué)們說(shuō)的真棒！現(xiàn)在用剛才我們總結(jié)的讀好這兩句話的方法，同學(xué)們?cè)僮x這兩句話，一會(huì)我們來(lái)此比一比誰(shuí)讀得棒！（生自由練讀）（練后找生讀）預(yù)設(shè)：我去重讀了“叫著”把大人的話讀得聲音洪亮，非常好！ 我去的一聲“唉”讓老師知道你是多么不想回家睡覺(jué)呀師：同學(xué)們讀得這樣好，老師也想讀一讀了（師范讀，帶上動(dòng)作讀）問(wèn)：同學(xué)覺(jué)得老師讀得怎么樣？（生答）你也帶動(dòng)作讀一讀吧！（生帶動(dòng)作齊讀）4、師：同學(xué)們讀得越來(lái)越棒了！文中的小朋友因?yàn)榇笕撕八丶宜X(jué)不開(kāi)心了，那她是這樣一直悶悶不樂(lè)嗎？（生：不是）那她是怎樣想的？誰(shuí)告訴大家？（生：不過(guò)，回家睡著了，倒是可以做各種各樣的夢(mèng)呢?。煟阂幌氲剿X(jué)可以做美夢(mèng)，小朋友的心情又是怎樣的？根據(jù)學(xué)生的回答（開(kāi)心、高興、快樂(lè)）貼并板書(shū)“開(kāi)心”。師：“不過(guò)”這個(gè)詞在這里表示轉(zhuǎn)折，是文中小朋友轉(zhuǎn)“憂”為“樂(lè)”的開(kāi)始，讀時(shí)聲音稍大些！我們?cè)倏匆幌逻@句話的最后是什么標(biāo)點(diǎn)（“！”）那我們就要讀出高興的心情。誰(shuí)再來(lái)讀第三句話？（生讀師“不過(guò)”你拉長(zhǎng)音又重讀，讀出了心情的變化聽(tīng)得出你真的很開(kāi)心）師：這里有一個(gè)詞“各種各樣”（點(diǎn)擊變紅），各種各樣的夢(mèng)想是什么意思？ 同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？和大家分享一下。（預(yù)設(shè)：公主夢(mèng)、王子夢(mèng)、美夢(mèng)、好吃的夢(mèng)、惡夢(mèng)）師：你們看你的夢(mèng)是（ ）的，你的夢(mèng)是（ ）的，而她的夢(mèng)又是（ ）的，我們每個(gè)人的夢(mèng)都是不一樣的，這就是“各種各樣”的夢(mèng)！現(xiàn)在就讓我們一齊所第一小節(jié)讀一讀，可以帶上動(dòng)作來(lái)讀。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（教師“扶”著讀，體會(huì)朗讀樂(lè)趣）1、師：正做美夢(mèng)呢，小朋友又聽(tīng)見(jiàn)什么了？讓我們快去看一看吧?。≒PT第二小節(jié)）同學(xué)們用剛才我們學(xué)到的朗讀方法，自由讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊思考，第二小節(jié)中，小朋友的心情變化是怎樣的？（師根據(jù)學(xué)生的回答和學(xué)生一起看板書(shū)梳理）2、師：同學(xué)們已經(jīng)體會(huì)到了小朋友的心情變化，現(xiàn)在讓我們把小朋友的心情變化讀出來(lái)吧，用上我們剛才學(xué)到的朗讀方法，也可以加上動(dòng)作，老師讀第一句，同學(xué)們讀二、三句，開(kāi)始?。ㄗx完后互換角色）（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)（放開(kāi)手讓學(xué)生讀，分享朗讀快樂(lè)）1、師：小朋友到校后，見(jiàn)到親愛(ài)的同學(xué)，和他們?cè)诓賵?chǎng)上玩“跳房子”，你們想不想玩跳房子游戲？（生：想）PPT跳房子。師：同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則，當(dāng)方格內(nèi)出現(xiàn)一個(gè)字的時(shí)候，你就單腳踩地，當(dāng)方格內(nèi)出現(xiàn)詞語(yǔ)時(shí)，你就雙腳踩地，看你們能順利闖關(guān)嗎？（師生共同玩游戲，目的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐荒昙?jí)孩子注意力集中時(shí)間短，已經(jīng)上了20幾分鐘課，通過(guò)游戲緩解疲勞，同時(shí)又鞏固了字詞，還能為下面的教學(xué)做好鋪墊）師：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功！鼓勵(lì)一下自己（嘿嘿我真棒，嘿嘿我最棒！動(dòng)作）跳房子游戲闖關(guān)成功，那跳房子這一有趣的事，你能讀好嗎？（PPT第三節(jié)）現(xiàn)在我們還是用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的朗讀方法，同桌為一組讀一讀（分角色）第三小節(jié)，一邊讀一邊想，這一小節(jié)小朋友的心情變化是怎樣的？用朗讀讀出心情變化，一會(huì)我們比賽哪一組同桌讀得最棒！（生練讀體會(huì)）預(yù)設(shè)：（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小朋友的心情變化？（開(kāi)心不開(kāi)心開(kāi)心）（2）比賽讀，預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)你們兩個(gè)聲音洪亮，讀得流利 小朋友的心情變化讀出來(lái)了你們還帶上了動(dòng)作師：誰(shuí)還想再讀？這么多同學(xué)呀！都有機(jī)會(huì)，我們男女生分角色讀吧（四）回歸整體，體會(huì)思想（小朋友是什么樣的小孩？）1、師：同學(xué)們現(xiàn)讓我們把這些一個(gè)接一個(gè)有趣的事再一個(gè)接一個(gè)讀一遍（分三行比賽讀），記得我們剛才學(xué)的朗讀方法要用上，加上動(dòng)作最好了?。A(yù)設(shè)：開(kāi)心的、快樂(lè)的、聽(tīng)話的遇事想得開(kāi)的小孩）2、師：可是同學(xué)們你們知道嗎？這個(gè)開(kāi)心的、遇事想得開(kāi)的小朋友心中有一個(gè)疑問(wèn)（PPT第四小節(jié)齊讀）師：別的小朋友張明的就是你們，是呀（PPT：你們有沒(méi)有和“我”一樣的經(jīng)歷，和大家說(shuō)一說(shuō)吧?。A(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）（五）寫(xiě)字教學(xué)（新筆畫(huà)“”和帶“辶”的字）師：原來(lái)同學(xué)們也有這樣相似的經(jīng)歷呀，你們也是一個(gè)開(kāi)心、遇事想得開(kāi)的小孩！同學(xué)們課文讀得棒，相信字寫(xiě)得一定也很棒！今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)“這”和“過(guò)”兩個(gè)字（PPT“過(guò)”“這”）1、同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，有什么共同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：偏旁都是“辶” 都是半包圍結(jié)構(gòu)）2、（PPT“”）師：今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫(huà)“橫折折撇”，它看上面有很多畫(huà)，其它它是一筆寫(xiě)成的（師范寫(xiě)，生書(shū)空），寫(xiě)好這個(gè)“”有個(gè)小竅門(mén)：折的上下要對(duì)齊，把“”寫(xiě)好，“辶”騙過(guò)你起來(lái)就容易多了！“辶”就幾筆寫(xiě)成的？3、我們先寫(xiě)“過(guò)”字，看老師寫(xiě)“辶”就個(gè)懂禮貌的孩子，它和寸交朋友組成“過(guò)”字時(shí)，先請(qǐng)“寸”進(jìn)門(mén)，然后“辶”才進(jìn)門(mén)，跟老師書(shū)空：先寫(xiě)寸字，靠右一點(diǎn)，然后寫(xiě)“辶”。點(diǎn)小小的，“”人折上下要對(duì)齊，“捺”的起筆稍出頭，就像穩(wěn)穩(wěn)地踩在滑板車(chē)上，慢慢稍微向下滑，最后慢慢回平地，一波三折，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看像波浪，有流動(dòng)的感覺(jué)。同學(xué)們寫(xiě)3個(gè)“過(guò)”