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高考文言文閱讀指導文言文閱讀（4題，19分）口訣：務求甚解，又不求甚解預備知識一：如何讀懂選文（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題若是“選正確一項”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。預備知識二：官位變遷及官吏行為詞：1表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、補、作、表、為、就2表官職變化的：（1）表任命：授、拜、除、封; （2）表提升：擢、拔、陟、升、遷。（3）表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官; (4）表降職：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）（5）表罷免：奪、黜、罷、免、去、廢、（6）表恢復：復、還（7）表兼代的：兼（表兼任）；領（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里 （9）跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉（10）知(典、主) 視事 用事 下車 洗沐 乞骸骨 致仕（辭官）預備知識三：其他出現(xiàn)頻率較高的詞語（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）第二人稱（爾而、女汝、乃若）第三人稱（之其彼渠厥）（2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡 （3）謙敬詞語：請 謹 竊 忝 辱 敢 幸（4）修辭詞句：更衣 山陵崩 社稷 崩殂 （5）兼詞：諸 焉 盍 3文言實詞釋義題：往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點?！敬痤}技巧】：記?。簩嵲~理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責備）弒（子殺父、臣殺君）用（財用、因為）4性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）：【答題技巧】：三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點。最后用排除法選擇。常見古今異義如下：1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙9其實10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18老大19學者20地方21山東22因為23致意24向來25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進（抓住文言文中單音詞較多的特點，對雙音詞進行切分）5內(nèi)容歸納題【答題技巧】：找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：個別實（虛）詞故意譯錯；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時間和地點錯位；人物性格陳述不恰當；憑空添加，無中生有；強加因果關系。6文言文翻譯題：方法：做好“換、留、刪、補、調(diào)“。堅持直譯為主，意譯為輔，字字落實，忠實原文。賦分點：1譯準詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2譯準句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。3譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關系（并列轉(zhuǎn)折因果等復句關系）備查知識2：常見文言特殊句式：（一）判斷句（二）被動句:（三）省略句：（四）賓語前置:（五）定語后置:（六）介詞結(jié)構(gòu)做狀語后置:備查知識:常見固定結(jié)構(gòu)（熟記黑體字部分）一、表示疑問何以?(憑什么?)何所?(所是什么?)奈何?(怎么辦?為什么?)如何；奈何?(把怎樣呢?)孰與?(與比，哪個更?)獨耶?(難道嗎?)二、表示反問何哉(也)?(怎么能呢?)何為?(干什么呢?)何之有?(有什么呢?)如之何?(怎么能呢)豈(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?) 安哉(乎)?(哪里呢?) 不亦乎?(不是嗎?)非歟?(不是嗎?)寧耶?(哪里呢?)(10)顧哉?(難道嗎?)(11)獨哉?(難道嗎?)三、表示感嘆何其也!(怎么那么啊!)直耳!(只不過罷了!)惟耳!(只罷了!)一何(多么啊!) 亦哉！(也真是啊!)何如哉!(該是怎樣的呢!)四、表揣度無乃乎(歟)(恐怕吧?)；得無(微)乎?(該不吧?)其歟?(不是嗎?)(兼表反問)庶幾歟?(或許吧?)五、表示選擇與其孰若?(與其，哪如?)歟（耶），抑歟(耶)?(是，還是呢?)其?其?(是呢?還是呢?)六，其它否則：如果不就。 何乃：豈只是；為什么竟。 既而：隨后，不久。 既且：又又。 乃爾：竟然如此，這樣。 然而：這樣卻；但是。 然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。 雖然：雖然如此，（但）；即使如此。 所謂：所說的，所認為。 謂之：稱他是，說他是；稱為，叫做。 無（有）以：沒有（有）用來的東西、辦法。 無庸：不用，無須。 無由：不可能，無法，無從。 相率：竟相，一起。 向使：假使，如果。 之謂：說的就是。 之于：對的態(tài)度，同相比閱讀下面的文言文，完成4 7題。初，上欲以李林甫為相，問于中書令張九齡，九齡對曰：“宰相系國安危，陛下相林甫，臣恐異日為廟社之憂。”上不從。時九齡方以文學為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。侍中裴耀卿與九齡善，林甫并疾之。是時，上在位歲久漸肆奢欲怠于政事而九齡遇事無細大皆力爭林甫巧伺上意日思所以中傷之。林甫引蕭炅為戶部侍郎。炅素不學，嘗對中書侍郎嚴挺之讀“伏臘”為“伏獵”。挺之言于九齡曰：“省中豈容有伏獵侍郎！”由是出炅為岐州刺史，故林甫怨挺之。九齡與挺之善，欲引以為相，嘗謂之曰：“李尚書方承恩，足下宜一造門，與之款昵?！蓖χ乇×指槿?，竟不之詣。林甫恨之益深。挺之先娶妻，出之，更嫁蔚州刺史王元琰，元琰坐贓罪下三司按鞫，挺之為之營解。林甫因左右使于禁中白上。上謂宰相曰：“挺之為罪人請屬所由?！本琵g曰：“此乃挺之出妻，不宜有情?！鄙显唬骸半m離乃復有私?！?李林甫欲蔽塞人主視聽，自專大權(quán)，明召諸諫官謂曰：“今明主在上，群臣將順之不暇，烏用多言！諸君不見立仗馬乎？食三品料，一鳴輒斥去?；谥渭埃　毖a闕杜琎嘗上書言事，明日，黜為下邽令。自是諫爭路絕矣。 牛仙客既為林甫所引，專給唯諾而已。然二人皆謹守格式，百官遷除，各有常度，雖奇才異行，不免終老常調(diào)；其以巧諂邪險自進者，則超騰不次，自有他蹊矣。林甫城府深密，人莫窺其際。好以甘言人，而陰中傷之，不露辭色。凡為上所厚者，始則親結(jié)之，及位勢稍逼，輒以計去之。雖老奸巨猾，無能逃于其術者。世謂李林甫“口有蜜，腹有劍”。 （選自資治通鑒唐卷三十）4下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （3分）A陛下相林甫 相：宰相B與之款昵 款：友好C林甫因左右使于禁中白上 因：通過D挺之為罪人請屬所由 屬：通“囑”，請托5選出劃浪線句斷句正確的一項 （3分）A上在位歲久漸肆奢欲怠于政事而九齡遇事無細大皆力爭林甫巧伺上意日思所以中傷之B上在位歲久漸肆奢欲怠于政事而九齡遇事無細大皆力爭林甫巧伺上意日思所以中傷之C上在位歲久漸肆奢欲怠于政事而九齡遇事無細大皆力爭林甫巧伺上意日思所以中傷之D上在位歲久漸肆奢欲怠于政事而九齡遇事無細大皆力爭林甫巧伺上意日思所以中傷之6下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （3分）A當初，皇上想任用李林甫為宰相，征求中書令張九齡的意見，張九齡認為宰相一職關系重大，李林甫不適合擔任宰相，皇上并沒有聽從他的建議。B李林甫怨恨中書侍郎嚴挺之，是因為李林甫曾經(jīng)引薦蕭炅做戶部侍郎，而蕭炅不喜學習，曾經(jīng)在嚴挺之面前將“伏臘”讀為“伏獵”，挺之無法容忍其不學無術，蕭炅被調(diào)出京城做了岐州刺史。C張九齡想引薦嚴挺之做宰相，曾經(jīng)建議挺之去拜訪正備受皇上寵愛