范進(jìn)中舉教學(xué)設(shè)計(jì)

范進(jìn)中舉教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 理解分析范進(jìn)和胡屠戶的形象 前后對(duì)比 2 認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害 3 學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法和高度的諷刺藝術(shù) 4 認(rèn)識(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害 批判封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世風(fēng) 教學(xué)重難點(diǎn) 1 范進(jìn) 胡屠戶的形象對(duì)比 重點(diǎn) 2 認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 介紹作者吳敬梓及 儒林外史 1 吳敬梓 1701 1754 字敏軒 又字文木 安徽全椒人 清代小說(shuō)家 2 儒林外史 是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō) 計(jì)五十 五回 課文節(jié)選第三回的后半回 原題是 周學(xué)通校士拔真才 胡 屠戶行兇鬧捷報(bào) 儒林 指讀書人這一階層 儒林外史 全書正是以封建 知識(shí)分子為主要對(duì)象 描寫他們的生活和精神狀態(tài) 書中人物 大 都有當(dāng)時(shí)真人真事為影 全書故事沒(méi)有一個(gè)主干 但有一個(gè)貫串其 中的中心 即反對(duì)封建科舉 封建禮教 諷刺因熱衷功名而造成的 極端虛偽的社會(huì)風(fēng)氣 作品塑造了許多典型人物 如周進(jìn) 范進(jìn) 馬二先生 嚴(yán)監(jiān)生等等 在中國(guó)文學(xué)史上 尤其是諷刺小說(shuō)中 這 本書獲得很高評(píng)價(jià) 小說(shuō)雖以明朝為背景 反映的卻是清朝的社會(huì) 現(xiàn)實(shí) 3 明清科舉制度簡(jiǎn)介 童試 秀才 生員 相公 進(jìn)學(xué) 正式的科舉考試分三級(jí) 即鄉(xiāng)試 會(huì)試 殿試 他們的 第一名分別叫解元 會(huì)元 狀元 二 整體感知 在閱讀課文的基礎(chǔ)上感知以下問(wèn)題 1 圍繞 中舉 這一中心事件 按時(shí)間順序 小說(shuō)可分成哪 兩個(gè)部分 中舉前中舉后 2 說(shuō)說(shuō)中舉前 中舉后各寫了哪些事 用四字短語(yǔ)概括 屠戶賀喜范進(jìn)借錢范進(jìn)發(fā)瘋屠戶治瘋鄉(xiāng)紳拜訪 3 讀這篇小說(shuō)中 你覺(jué)得哪個(gè)人物最可笑又可厭 胡屠戶 4 胡屠戶可笑在哪里 找出課文句子來(lái)回答 并歸類 對(duì)范進(jìn)的稱呼 現(xiàn)世寶 一一 賢婿老爺 對(duì)范進(jìn)外貌的描述 尖嘴猴腮 一一 才學(xué)又高 品 貌又好 賀禮 一副大腸和一瓶酒 一一 七八斤肉 四五千 錢 動(dòng)作 腆著肚子去了 一口啐在臉上 罵了一個(gè)狗 血噴頭 一一 連斟兩碗酒喝了 壯一壯膽 那手早顫起來(lái) 干思萬(wàn)謝 低著頭 笑迷迷的去了 對(duì)女兒婚姻的態(tài)度 倒運(yùn) 累了我多少 可憐可 憐 女兒像有些福氣 5 胡屠戶的表現(xiàn)可用四個(gè)字概括 哪四個(gè)字 前倨后恭 6 小說(shuō)用了什么表現(xiàn)手法 表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格 通過(guò)對(duì)比 表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛(ài)富 嗜錢如命 趨炎附 勢(shì) 貪財(cái)虛偽的市儈性格 7 鄉(xiāng)鄰們的變化說(shuō)明了他們是一群什么樣的人 表現(xiàn)了什么 樣的社會(huì)風(fēng)氣 嫌貧攀富 冷漠勢(shì)利 整個(gè)社會(huì)都彌漫著冷漠炎涼的氣 息 8 張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎么樣的人 他這么做的目的是什么 道貌岸然老奸巨滑他和范進(jìn)稱兄道弟 為的是攀附范進(jìn) 宗師周學(xué)道和楊知縣 來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì) 好為將來(lái)仕途發(fā) 展作鋪墊 9 張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么 反映了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)結(jié)黨營(yíng)私 官官勾結(jié) 相互舞弊的事實(shí) 三 課堂小結(jié) 從小說(shuō)中三類人的變化 反映出當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢有勢(shì)的人 極力巴結(jié)奉承 對(duì)無(wú)錢無(wú)勢(shì)的人冷漠無(wú)情 表現(xiàn)出了科舉制度下的 世態(tài)炎涼 這正是范進(jìn)所生活的社會(huì)環(huán)境 那么 范進(jìn)是一個(gè)怎樣 的人呢 同學(xué)們自己先自讀分析 四 布置作業(yè) 1 自讀分析范進(jìn)的形象 2 體會(huì)小說(shuō)用了哪些手法 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)鞏固 二 講授新課 1 速讀課文 劃出描寫范進(jìn)的有關(guān)內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)范進(jìn)是一個(gè)怎 樣的人 自私虛偽 熱衷功名利祿 夢(mèng)寐以求躋身于統(tǒng)治階級(jí)行 列 家中斷糧 仍要去參加鄉(xiāng)試 置老母和妻子挨餓于不顧 可見(jiàn)他急切地艷羨功名富貴 2 范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋 這說(shuō)明了什么問(wèn)題 這是喜極而瘋 范進(jìn)中了舉 幾十年來(lái)的貧苦屈辱一旦 改變就驚喜得發(fā)瘋了 說(shuō)明他的靈魂受封建科舉制度毒害之深 從中舉之后看 范進(jìn)已開始成為封建社會(huì)的新貴 他得 到了他想要的功名富貴 但他也馬上表現(xiàn)出虛偽 圓滑世故的性格 對(duì)胡屠戶態(tài)度變化 與張靜齋稱兄道弟 這就表現(xiàn)他已被科舉制度 所腐蝕 所同化 同流合污 3 范進(jìn)中舉 喜極而瘋 那么中舉到底是喜劇還是悲劇 范進(jìn)中舉 從一個(gè)人的命運(yùn)看 是于他有利 改變了他 的命運(yùn) 但是透過(guò)范進(jìn)看當(dāng)時(shí)的讀書人 悲劇普遍存在 如果不能 中舉或中舉后變成瘋子 傻子 就是一場(chǎng)真正的悲劇 表面看來(lái)是 喜劇 本質(zhì)看來(lái)是悲劇 從個(gè)人來(lái)看 把一生浪費(fèi)在科舉考場(chǎng)中 是范進(jìn)的人生悲劇 把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi) 扼殺他們 獨(dú)立的人格和自由的靈魂 是國(guó)家民族的悲劇 4 文中多處引人發(fā)笑 為什么會(huì)有這樣的效果 用了什么藝 術(shù)手法 諷刺 本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù) 諷刺有多種 表現(xiàn)形式 如對(duì)比 夸張 反語(yǔ)以及直接寫實(shí)等 本文主要用了對(duì) 比 夸張和細(xì)節(jié)描寫直接寫實(shí)三種 1 對(duì)比 上節(jié)課分析的圍繞著范進(jìn)中舉前后在貧富 哀 樂(lè) 榮辱等方面的巨大變化 在人物關(guān)系上是 冷 和 熱 的鮮 明對(duì)比 以及范進(jìn)本人從唯唯諾諾到圓滑世故的變化 2 夸張 范進(jìn)喜極而瘋 胡屠戶一巴掌居然能治瘋 3 細(xì)節(jié)描寫直接寫實(shí) 白描式的細(xì)節(jié)描寫 如 屠戶見(jiàn) 女婿衣裳后襟滾皺了許多 一路低著頭替他扯了十幾回 把銀子 攥在手里緊緊的把拳頭舒了過(guò)來(lái) 前后矛盾的細(xì)節(jié)描寫 如范進(jìn)中 舉前 胡屠戶離開范進(jìn)家 屠戶橫披了衣服 腆著肚子去了 范進(jìn) 中舉后 胡屠戶離開范進(jìn)家 說(shuō)了一會(huì) 千恩萬(wàn)謝 低著頭 笑迷 迷地去了 夸張性的細(xì)節(jié)描寫 屠戶打了一巴掌后 手掌彎不過(guò)來(lái) 范進(jìn)的細(xì)節(jié)描寫 賣雞時(shí)和發(fā)瘋時(shí)的表現(xiàn) 讓我們認(rèn)識(shí)到封建科舉 制度下文人的迂腐 病態(tài)和畸形的心理 三 課堂小結(jié) 小說(shuō)以范進(jìn)中舉為中心事件 對(duì)范進(jìn)中舉前后的境遇進(jìn)行 了對(duì)比刻畫 形象生動(dòng)的刻畫了他周圍的人 尤其是對(duì)范進(jìn)的老丈 人胡屠戶 在范進(jìn) 中舉前 和范進(jìn) 中舉后 的不同表現(xiàn) 反映 了當(dāng)時(shí)中國(guó)人的世態(tài)和人心 揭露了封建社會(huì)科舉制度對(duì)讀書人的 毒害 四 布置作業(yè) 1 完成課后練習(xí)一 二 三 范進(jìn)中舉 教學(xué)目標(biāo) 1 了解 儒林外史 學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比和襯托表現(xiàn)人物的寫法 2 理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu) 了解諷刺手法的運(yùn)用 理解范進(jìn)人物形象的典型性 3 了解封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的殘害和社會(huì)的世態(tài)炎涼 教學(xué)重點(diǎn) 1 掌握刻畫人物的方法及諷刺藝術(shù) 2 概括人物的性格 教學(xué)難點(diǎn) 1 分析范進(jìn)中舉而發(fā)瘋的原因 2 寫張鄉(xiāng)紳與范進(jìn)對(duì)話的作用 教具 錄音機(jī) 教時(shí) 二課時(shí) 第一課時(shí) 步驟 一 導(dǎo)入新課 激發(fā)情趣 久旱逢甘霖 他鄉(xiāng)遇故知 洞房花燭夜 金榜題名時(shí) 被古人稱作人間四大幸事 前三件人皆有之 惟獨(dú)第四件乃幸中之幸 試想 插花游街 衣錦還鄉(xiāng) 該是何等的榮耀 于是就有了一代一代士子的 十年寒窗 于是有人 金榜題名 有人 一舉成名天下?lián)P 這不 報(bào)錄的人來(lái)了 范進(jìn)中舉了 金榜題名 了 可范進(jìn)呢 我們一起去看 板書 二 走近作家作品 1 作者 吳敬梓 字敏軒 安徽省全椒縣人 清代小說(shuō)家 2 作品 本文節(jié)選自章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō) 儒林外史 主要描寫封建知識(shí)分子的生活和 精神狀態(tài) 揭露科舉制度的腐朽以及在這個(gè)制度奴役下的士人的丑惡靈魂 它是中國(guó)古代 諷刺小說(shuō)的典范 三 回溯科舉常識(shí) 1 科舉制度的起源 始于隋唐時(shí)代 明代八股取士 清代實(shí)行分級(jí)考試 2 清代科舉分為三級(jí) 鄉(xiāng)試 會(huì)試 殿試 鄉(xiāng)試第一名稱為 解元 會(huì)試第一名稱為 會(huì) 元 殿試的前三名稱為狀元 榜眼 探花 3 科舉歷程 童生 生員 秀才 舉人 貢士 進(jìn)士 4 科舉內(nèi)容 八股文 五經(jīng) 四書 四 放錄音 整體感知課文 1 在聽的過(guò)程中 勾畫出文中出現(xiàn)的主要人物 并判斷小說(shuō)的主人公是誰(shuí) 范進(jìn) 胡屠戶 范進(jìn)娘 胡氏 眾報(bào)錄人 鄰居甲 眾人 眾鄰居 報(bào)錄人中的一 個(gè) 鄰居乙 鄰居丙 管家 張鄉(xiāng)紳 范進(jìn) 2 框出文中的生字難詞 五 點(diǎn)生上臺(tái)演示基點(diǎn)梳理 1 4 師生共同訂正答案 六 師生互動(dòng) 研討并探究課文 1 儒林外史 這個(gè)書題如何理解 儒林 指讀書人這個(gè)階層 外史 是記載那些沒(méi)有寫入 正史 的不堪稱道的軼事的 2 試劃分本小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu) 五部分或三部分均可 脈絡(luò) 中舉前 中舉 中舉后 喜極而瘋 清醒過(guò)來(lái) 3 研討課后習(xí)題二 體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用 點(diǎn)生上臺(tái)填表后 師生共同訂正 中舉前 中舉后 胡屠戶 稱呼 現(xiàn)世寶 爛忠厚沒(méi)用的 癩蛤蟆 老爺 天上的星宿 賢婿 姑老爺 態(tài)度 前倨 后恭 眾鄉(xiāng)鄰 態(tài)度 漠不關(guān)心 a 家里餓了兩三天 熱心幫忙 a 拿東西 b 尋范進(jìn) b 到集上賣雞說(shuō)明無(wú)人過(guò)管 c 細(xì)心照顧他 張鄉(xiāng)紳 態(tài)度 不屑一顧 同在桑梓 竭力拉攏 賀喜 敘 世好 一向有失親近 贈(zèng)金又贈(zèng)房 范進(jìn) 遭遇 貧寒困頓 茅草棚 每日小菜飯 有人送米送菜 贈(zèng)金又贈(zèng)房 對(duì)有錢有勢(shì)的人極力巴結(jié) 對(duì)無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的人冷漠無(wú)情 4 通過(guò)上面的對(duì)比分析 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面人物的性格特點(diǎn) 生說(shuō)師板書 范進(jìn) 懦弱委瑣 甘受屈辱 自卑自賤 迂腐無(wú)能 逆來(lái)順受 是一個(gè)熱衷科舉 深受 封建教育毒害的下層知識(shí)分子 中舉前 圓滑世故 狡詐虛偽 中舉后 胡屠戶 欺貧愛(ài)富 趨炎附勢(shì) 貪婪虛偽 庸俗自私的勢(shì)利小人 前倨后恭 市儈形象 張鄉(xiāng)紳 圓滑世故 狡詐虛偽 攀附權(quán)貴 七 判斷 讀完課文后 你對(duì)范進(jìn)喜極而瘋的場(chǎng)面肯定留下了深刻的印象 想一想 這是 喜劇 還是悲劇 可暢所欲言 說(shuō)出理由 1 喜劇 文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運(yùn)用了夸張手法 揭露了當(dāng)時(shí)士人熱衷 功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢(shì)的嘴臉 范進(jìn)