語文人教版本四年級上冊《題西林壁》教學(xué)設(shè)計_第1頁
語文人教版本四年級上冊《題西林壁》教學(xué)設(shè)計_第2頁
語文人教版本四年級上冊《題西林壁》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

題西林壁題西林壁 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會 莫 臘 渾 疑 等生字 能有感情地朗讀并背誦 體會詩人的心境 2 理解詩句的意思 感受語言的節(jié)奏和音韻美 教學(xué)重點 難點 理解詩句的意思 感受語言的節(jié)奏和音韻美 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 望廬山瀑布 理解詩題 1 導(dǎo)語 一年級時 我們已經(jīng)學(xué)了 望廬山瀑布 大家一起 來背誦 今天 我們學(xué)習(xí)另一首寫廬山的古詩 詩人蘇軾所寫的 題西林壁 板書課題 讀詩題 2 理解詩題 自讀課文中 1 2 兩條注解 讀讀詩題的意思 蘇軾游廬山時在 西林寺墻壁上寫的一首詩 二 吟讀詩句 理解詩意 1 教師范讀 讓學(xué)生聽清吟詩的節(jié)奏 初步感知詩人的心情 2 自由吟詩 讀準(zhǔn)字音 把握吟詩的節(jié)奏 3 學(xué)生試說自己已經(jīng)讀懂的詩句的意思 或提出不理解的 4 理解前兩句 找出詩句中表示方位 角度的詞 橫 側(cè) 遠(yuǎn) 近 高 低 再出示 嶺 和 峰 給它們組成不同的詞語 山嶺 峻嶺 高峰 奇峰 山峰 讀讀前兩句詩 告訴我們什么 試看說一說 讀后兩句詩 告訴我們什么 試著說一說 師歸納 上學(xué)期 我們學(xué)過 畫楊桃 這篇課文 你還記得其 中老師說的話嗎 看的角度不同 楊桃的樣子就不同 有時候 看起來真像五角星 廬山是那么雄奇壯觀 千姿百態(tài) 詩人從不同的 角度去看 每一回看到的景象卻不一樣 橫著看 連綿不斷的峻嶺 從側(cè)面看 奇峰陡峭 從遠(yuǎn)處看 近處看 從高處看 低處看 看到山的形狀 姿態(tài)卻不一樣 有感情地齊讀前兩句 5 理解后兩句 讀一讀 比一比 前兩句與后兩句內(nèi)容上有什么不同 前兩句寫看到的景象 后兩句寫自己的感受 讀到這里 你有什么疑問嗎 詩人這樣多次 多角度地看廬山卻為什么會說 不識廬山真面 目 呢 你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目呢 教師小結(jié) 廬山究竟美在哪里 是雄奇 是壯麗 是險峻還是幽 秀 詩人覺得沒有認(rèn)識廬山真面目 只因為身在廬山中 只看到廬山 的局部 要是身在廬山之外 從高處鳥瞰 就能認(rèn)識

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論