新教育實(shí)驗(yàn)共同體計(jì)劃.doc

萬和鎮(zhèn)青苔小學(xué)“新教育”實(shí)驗(yàn)共同體計(jì)劃項(xiàng)目一：“體育、藝術(shù)2 + 1項(xiàng)目”實(shí)施方案“體育、藝術(shù)項(xiàng)目”是教育部為推動學(xué)校體育和美育改革與發(fā)展而逐步推進(jìn)的一項(xiàng)重要工程項(xiàng)目，是教育部實(shí)施教育振興行動計(jì)劃的具體措施之一，是通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段中都能較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能，為學(xué)生終身體育和提升審美素質(zhì)，陶冶情操奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，從本學(xué)期起我校將全面啟動“藝體項(xiàng)目”工程。為使“項(xiàng)目”工程強(qiáng)力推進(jìn)落到實(shí)處，特制定本實(shí)施方案。一、目的意義 以教育部教育振興行動計(jì)劃、中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見為指針，提升學(xué)校辦學(xué)品位、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“項(xiàng)目”為平臺，提高“項(xiàng)目”的實(shí)施，讓每個學(xué)生能夠?qū)W習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長，提高學(xué)生的體育素質(zhì)、審美情趣和人文素養(yǎng)，努力營造健康向上的校園育人環(huán)境，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、實(shí)施原則 1 、全面發(fā)展的原則：課堂是開展“ 2+1 項(xiàng)目”的主陣地，如何在課堂上切實(shí)提高“ 2+1 項(xiàng)目”工程的效率，藝體教師要把實(shí)施“ 2 1 項(xiàng)目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術(shù)等課程有效教學(xué)為核心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，實(shí)施“ 2+1 項(xiàng)目”的過程也是促使師生在課堂上共同提高的過程。 2 、終身體育的原則：體育、藝術(shù)工程是實(shí)施素質(zhì)教育重要內(nèi)容。推進(jìn)“ 2+ 1項(xiàng)目 ” 實(shí)施，必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立終身體育為原則。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)能切實(shí)提高學(xué)生體藝技能的內(nèi)容和方法體系，有效開發(fā)體育、藝術(shù)教育功能。 3 、主體能動性原則：開展“ 2+1 項(xiàng)目”，學(xué)生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與體育、藝術(shù)活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運(yùn)動技能和藝術(shù)技能。 4 、發(fā)展特長的原則：開展“ 2+1項(xiàng)目”，就是張揚(yáng)個性，發(fā)展特長，就是進(jìn)一步拓展教育的空間，促使學(xué)生發(fā)展特長，學(xué)校發(fā)展特色，從而建設(shè)有特色的體育、藝術(shù)教育課程體系，讓學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動內(nèi)容，參加自己喜愛的藝體項(xiàng)目，提升教育教學(xué)質(zhì)量。 三、實(shí)施對象 ：全體學(xué)生。 四、項(xiàng)目內(nèi)容 （一）體育類項(xiàng)目 1、體操類：藝術(shù)體操（形體練習(xí)）、校園集體舞、跳繩系列。 2、田徑類：耐久跑(女生800米,男生1500米)、50米、 100米、200米、400米、跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍、投擲沙包等。 推薦項(xiàng)目：國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試內(nèi)容。 3、球類：乒乓球、羽毛球。 4、民族傳統(tǒng)體育類：太極拳。（二）藝術(shù)類項(xiàng)目 1.美術(shù)類：書法、中國畫、民間美術(shù)。 2.音樂表演類：合唱、舞蹈等。 五、 組織機(jī)構(gòu) “ 2+1項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 萬里成 副組長： 吳 群 胡青林 組 員： 各班班主任六、實(shí)施步驟1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定本?！绑w、藝21實(shí)施方案”，明確每個項(xiàng)目的活動要求及評估辦法，提交學(xué)校討論。2.召開全校性的體藝21項(xiàng)目實(shí)施專題大會，學(xué)習(xí)方案，交流意見，達(dá)成共識。3.班主任進(jìn)行組織學(xué)習(xí)和發(fā)動，各班根據(jù)方案提供的體、藝類的各項(xiàng)目進(jìn)行報名，教導(dǎo)處根據(jù)各班情況，調(diào)整大課間和課外文體活動方案，體藝教師做好指導(dǎo)工作。4.體育組、藝術(shù)組根據(jù)各班報名情況制定學(xué)期活動計(jì)劃，并組織實(shí)施。5.根據(jù)實(shí)際活動情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，家長支持與配合，保持活動正常開展。七、活動內(nèi)容：1、“2+1項(xiàng)目”活動時間堅(jiān)持每天上午第一節(jié)課后陽光大課間活動，根據(jù)要求進(jìn)行“2+1項(xiàng)目”形式的活動，時間為60分鐘。2.延伸項(xiàng)目：通過班會活動，如主題活動；體育欣賞（網(wǎng)絡(luò)、電視），如觀看體育專題片等。延伸項(xiàng)目內(nèi)容，主要是活動遇雨天，外面場地不能利用時，由教師組織在室內(nèi)安排學(xué)生活動。3. 定期開展學(xué)校大型活動：通過“三大節(jié)”體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、書畫節(jié)；“五個德育主題 ”禮儀、感恩、環(huán)保、誠信、生命；“五名工程”讀名著、背名言、聽名曲、賞名畫、看名片；多層次搭建各類展示舞臺，定期組織各類單項(xiàng)比賽，通過比賽設(shè)置項(xiàng)目認(rèn)定等級。八、活動要求根據(jù)活動內(nèi)容和活動時間，采用分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的措施。各班班主任為活動的具體帶班組織者，體育、藝術(shù)專職教師為活動的指導(dǎo)者和考核實(shí)施者，領(lǐng)導(dǎo)小組成員為活動的檢查者。在“2+1項(xiàng)目”實(shí)施過程中，要確保既有組織者的全程帶班，又有指導(dǎo)者的適時指導(dǎo)，還有檢查者的必要督促，以真正提升活動的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。九、活動考核認(rèn)定學(xué)生：由體藝教師對所任教班級學(xué)生進(jìn)行“2+1項(xiàng)目”考核認(rèn)定。依據(jù)教育部體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目技能標(biāo)準(zhǔn)（試行），學(xué)校自行執(zhí)行。教師：教導(dǎo)處對各班抽取一定的學(xué)生，進(jìn)行測定，根據(jù)測定結(jié)果，結(jié)合平時開展活動情況，對班主任和指導(dǎo)教師實(shí)行工作考核。學(xué)校：由辦公室實(shí)行考核，評定等級分為：優(yōu)秀、良好、合格。直接認(rèn)定“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)：參加縣級以上（含縣級）教育部門主辦的體藝競賽活動獲得前六名的團(tuán)體、個人。在縣級以上（含縣級）報刊雜志上發(fā)表美術(shù)書法作品的個人。十、任務(wù)及經(jīng)費(fèi)1.體育教師：負(fù)責(zé)體育課教學(xué)、課間操、課外文體活動和場地分配；組織學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練、比賽工作；管理好體育活動器材。2.音樂、美術(shù)老師：負(fù)責(zé)音樂、美術(shù)課堂教學(xué)；帶好美術(shù)、書畫等相關(guān)興趣小組，及時開展活動，組織學(xué)生參加相關(guān)的比賽。3.班主任老師：了解2+1項(xiàng)目實(shí)施方案及相關(guān)要求，組織實(shí)施“2+1項(xiàng)目”活動，填寫好素質(zhì)報告冊2+1項(xiàng)目認(rèn)定內(nèi)容，并為每個學(xué)生建立“藝體2+1項(xiàng)目”評價卡。4.經(jīng)費(fèi)：盡活動所需，確?；顒诱ｉ_展。項(xiàng)目二：“好習(xí)慣成就夢想” 實(shí)施方案為了保證此項(xiàng)活動扎實(shí)有序地開展，校長高度重視，嚴(yán)格要求，制定了詳盡的活動實(shí)施方案。各班主任也高度重視，積極配合，認(rèn)真做好活動的組織發(fā)動和過程開展工作，充分挖掘開展此項(xiàng)活動的有效資源，千方百計(jì)通過多形式、多渠道、多角度、多方位開展活動。 一、養(yǎng)成好習(xí)慣，“二好”相輔相成（養(yǎng)成一流好習(xí)慣，形成一種好品德）學(xué)校在實(shí)施過程中，把“每月一事”作為實(shí)施學(xué)生成才計(jì)劃的重要載體，理念力求一個“新”字， 方法力求一個“活”字，過程力求一個“實(shí)”字，使德育工作走向規(guī)范化、生活化，經(jīng)?；?、系列化的軌道。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的行為實(shí)際，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，從培養(yǎng)文明習(xí)慣的細(xì)節(jié)入手，本著“與學(xué)生當(dāng)下生命相結(jié)合”、“貼近學(xué)生思想，貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際”的德育思路和“大處著眼，小處著手，小中寓大，小就是大”的活動原則，通過豐富多彩的德育體驗(yàn)活動使學(xué)生“養(yǎng)成一身好習(xí)慣，形成一種好品德：1、堅(jiān)持周一升國旗儀式，逐步使升旗儀式制度化、規(guī)范化。每周一師生一起共同參加升旗活動，并堅(jiān)持國旗下的講話，每周一次活動，每月一個主題。利用周一升旗及時表揚(yáng)活動中涌現(xiàn)出的好人好事，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。2、充分發(fā)揮課堂主渠道作用，使思想教育經(jīng)?；?。課堂是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，各學(xué)科是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的最經(jīng)常途徑。我們要求各學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、挖掘教材中的德育因素，在各科教學(xué)過程中自覺地滲透思想教育，達(dá)到教書育人的目的。3、環(huán)境育人潛移默化。優(yōu)化校園育人環(huán)境，讓校園的一草一木，一景一物都能起到育人的作用。利用校園文化長廊、黑板報、文明提示牌匾、名人名言對學(xué)生進(jìn)行耳濡目染；利用校園紅領(lǐng)巾廣播站，在學(xué)生上學(xué)時段，早上播放輕松愉快的校園歌曲；在中午播放好人好事和學(xué)生優(yōu)秀作品和“一月一事”主題歌曲和相關(guān)宣傳材料，在放學(xué)時段播放父親、母親；我的好媽媽等，對學(xué)生受到潛移默化的感恩教育。辦好學(xué)校和各班教室后面的板報，發(fā)揮宣傳教育作用，通過板報、廣播，形成育人氛圍，使學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中受到情感熏陶，達(dá)到規(guī)范行為，養(yǎng)成性格的育人目的。4、在養(yǎng)成教育過程中，要注意按照小學(xué)生行為規(guī)范和道德規(guī)范“三學(xué)會”童謠 (三學(xué)會：學(xué)會說話，學(xué)會走路，學(xué)會環(huán)保)的具體要求，教育學(xué)生做到 “三管住”：管住嘴，不說臟話；管住手，不亂扔果皮紙屑；管住腳，不踐踏草坪。人常說，榜樣的力量是無窮的。我們積極開展“用身邊的事身邊的人，用身邊的事感染身邊的人”教育活動。利用周一升旗活動，評出“升旗手”和“禮儀少年”，讓全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。每月進(jìn)行一次“文明班級”評比，量化打分頒發(fā)流動紅旗，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生人人學(xué)先進(jìn)，個個爭上游，班班創(chuàng)優(yōu)秀的良好局面。5、開展主題鮮明的系列活動，深化思想品德教育。以感恩教育為主線，在全校范圍內(nèi)開展了“五心”教育活動，即忠心獻(xiàn)祖國，愛心獻(xiàn)社會，孝心為父母，關(guān)心給他人，信心留自己。各班舉行 “國旗，國旗，我愛您”，“我在國旗下成長”等主題隊(duì)會，讓學(xué)生通過參與活動，社會實(shí)踐形成優(yōu)秀道德品質(zhì)，明是非，知榮辱，在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好公民。 二、堅(jiān)持讀寫結(jié)合，閱讀為終身發(fā)展奠基（訓(xùn)練一副好口才）中國文化是無數(shù)精英人物創(chuàng)造智慧的結(jié)晶，包含著民族精神、審美情趣、人生哲理等，讓學(xué)生閱讀能夠感受宇宙奧秘、頓悟人生真諦，能把人的精神釋放到一個自由翱翔的空間，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生美好人生奠基是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。我們把“閱讀一批好詩文，訓(xùn)練一副好口才，能寫一手好文章”合并為“同讀共寫”系列活動。探究一條集“閱讀名篇佳作，培養(yǎng)卓越口才，師生同讀共寫”的新路子。1、凸顯閱讀特色，開發(fā)三級閱讀課程。為了提高閱讀的實(shí)效性，學(xué)校構(gòu)建 “新教育、學(xué)校、班級”三級閱讀課程，集賞析感悟、背誦積累為一體，融地方、學(xué)校、班級閱讀特色為一身，既體現(xiàn)了學(xué)校對讀書活動的整體規(guī)劃，又注重了班級和學(xué)生的自主閱讀。 學(xué)校向?qū)W生推薦一些少兒文學(xué)及名著讓學(xué)生選讀；班級開發(fā)一些課程讓學(xué)生有重點(diǎn)的讀。除原有的校本課程古詩誦讀本之外，我們在低年級開發(fā)校本課程三字經(jīng)、名言警句等，中年級高年級開發(fā)的校本課程有弟子規(guī)、名人名言、毛主席詩詞等。2、確保閱讀底線，讀書、演講、積累相結(jié)合。在誦讀方式上，以“晨誦、午讀、暮省”為主要誦讀形式。晨誦，開啟求知的黎明；午讀，師生共同陶醉在書海之中；暮省，感悟詩歌的意境美，與家長一同分享誦讀的快樂。根據(jù)學(xué)生的接受能力和基礎(chǔ)，提出不同的要求，做到保底不封頂，即：所有學(xué)生一學(xué)期中必須完成規(guī)定的篇目誦讀，學(xué)有余力的學(xué)生則鼓勵多誦、提前誦。堅(jiān)持做到：清晨一誦：每天20分鐘晨讀時間組織晨誦活動，有目的的開展誦讀活動；每周一評：評出書香班級；每月一評：學(xué)校鼓勵教師組織學(xué)生通過小品、故事、誦讀表演等喜聞樂見的形式開展活動。評出班級“誦讀之星”“演講之星”“表演之星”等，進(jìn)行表彰獎勵，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到晨誦的快樂。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，注重語言積累，堅(jiān)持讀寫結(jié)合。教師寫隨筆、學(xué)生寫日記，學(xué)校、班級定期進(jìn)行讀寫交流。在組織交流中，結(jié)合新教育的“培養(yǎng)卓越口才”，把學(xué)生演講與口才訓(xùn)練結(jié)合起來，教師有意識地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。使學(xué)生在閱讀中積累優(yōu)秀詩文，提升寫作水平，學(xué)會演講，練就一副好口才。3、“寫好一手好書法” 學(xué)好各門文化課為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫一手漂亮的字。我們從抓教師“寫規(guī)范字”入手，上好寫字指導(dǎo)課。學(xué)校首先對教師寫字基本功進(jìn)行培訓(xùn)、提高。其次，要求教師苦練寫字基本功，除了堅(jiān)持在黑板上寫正楷字，教師每周寫三張小楷。規(guī)范寫字課。抓規(guī)范寫字從平時抓起。在教師備批改常規(guī)檢查中，“書寫規(guī)范”是檢查的重點(diǎn)，在學(xué)生作業(yè)和試卷評價時，書寫占到一定的分?jǐn)?shù)比例。學(xué)校嚴(yán)格要求，教師堅(jiān)持練字，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。繼續(xù)堅(jiān)持抓好教師寫字、簡筆畫，信息技術(shù)、等培訓(xùn)。為教好學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)、寫字、繪畫等技能奠定扎實(shí)功底。學(xué)校定期組織書法比賽，鼓勵學(xué)生參加興趣小組寫字訓(xùn)練等形式，加深對漢字實(shí)用功能與審美功能的了解，增強(qiáng)學(xué)生傳承祖國傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和自豪感。以高效課堂建設(shè)為載體，充分發(fā)課堂教學(xué)主渠道作用，把學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)結(jié)合起來。通過寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。三、“鍛煉一身好體魄”，健康幸福地成長好的體質(zhì)才能保持良好的精神狀態(tài)，健康的身體素質(zhì)有利于全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中去。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康，豐富學(xué)生業(yè)余活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我校全面推進(jìn)以“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”為內(nèi)