五年級英語下Unit5PartALetslearn評課稿(PEP).doc

五年級英語下Unit5PartALetslearn評課稿(PEP)文章來源教師范文吧課件五年級下冊Unit5PartALetslearn評課稿（PEP）xx老師上課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit5Lookatthemonkeys！PartALetslearn，本課時的目標(biāo)是能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：flying，jumping，walking，running，swimming；“Lookatthetiger！Itsjumping！Therabbitisrunning.”。教學(xué)重點是掌握五個動詞短語的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行簡單表達(dá)；難點是“running”，“swimming”的拼寫。而顧老師的這堂課，始終圍繞著本課時的教學(xué)目標(biāo)和重難點，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程有序，教學(xué)活動設(shè)計合理。由于顧老師的基本功扎實，準(zhǔn)備得也相當(dāng)充分，且教師的語音清晰、語調(diào)得當(dāng)，在語感上非常好；另外教師的表情親切，教態(tài)良好，有親和力，所以使得整個課堂比較流暢，能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。下面我就具體談?wù)剬ξ襾碚f印象深刻的幾點：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣顧老師創(chuàng)設(shè)了TheAnimalSportsMeeting這樣一個情境，這是學(xué)生比較感興趣的，然后把所需要動詞ing形式放到這樣一個情境中，賦予了它們真實的意義。那一段催人奮進(jìn)的，也能很好地使學(xué)生集中精力，仔細(xì)觀察。二、運用多媒體教學(xué)，突出重點，突破難點在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就運用多媒體，讓學(xué)生看圖猜單詞，既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)過的幾個單詞，又由此巧妙導(dǎo)入本課的重要單詞Animal，進(jìn)而引出TheAnimalSportsMeeting這樣一個情境，讓學(xué)生整體感受本課時要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課時的教學(xué)重點是掌握五個動詞短語的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行簡單表達(dá)。教師利用多媒體，呈現(xiàn)新單詞以及新的進(jìn)行時表達(dá)方法，讓學(xué)生看了一目了然。而針對“running”，“swimming”這兩個變化的難點，教師用不同的顏色強調(diào)雙寫的字母，給學(xué)生深刻的印象。三、作業(yè)的設(shè)計新穎顧老師的給學(xué)生的課堂作業(yè)命名為“英語作業(yè)闖關(guān)”，雖然只是換了個標(biāo)題，但是作用可能是巨大的，讓學(xué)生感覺很新穎，很有激勵作用，“闖關(guān)”是一個很有成就感的字眼，學(xué)生做起來也很有勁。顧老師給學(xué)生留的回家作業(yè)，也是分層次的，完成不同層次的任務(wù)，就可以得到不同數(shù)量的“”，這就能很好的促使學(xué)生努力完成難度較大，層次較高的作業(yè)，更具有挑戰(zhàn)性，能很好的做到使學(xué)生“吃飽，吃好”?？傊?，顧老師為我們展示的是一堂自然、生動、有趣的語言實踐課。教師為學(xué)生創(chuàng)造了寬松，民主，和諧，融洽的課堂氛圍，為充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性提供了條件。教師始終以指導(dǎo)者、組織者、者的姿態(tài)參與到教學(xué)活動中去，與學(xué)生開展平等對話。在這堂課上，無論是