機(jī)床電氣控制技術(shù).doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 高職高專國家精品課程申報(bào)表課程名稱 機(jī)床電氣控制技術(shù) 所屬專業(yè)大類名稱 制造大類 所屬專業(yè)類名稱機(jī)電設(shè)備類 所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課程填寫）機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù) 所屬學(xué)校 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 推薦單位 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中華人民共和國教育部制 填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請?jiān)凇捌渌f明”欄中注明。四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫14名主講教師的詳細(xì)信息。五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請?jiān)凇捌渌f明”欄中注明。精品文檔1課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名王玉湘性別男出生年月1961年5月最終學(xué)歷大學(xué)本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授高級工程師電 位工學(xué)學(xué)士職業(yè)資格證書高等學(xué)校教師資格證書傳 在院系沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電工程系E-通信地址（郵編）沈陽市皇姑區(qū)茶山路6-1號（110034）教學(xué)與技術(shù)專長自動(dòng)控制及機(jī)床電氣工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）1978.81983.1沈陽飛機(jī)制造公司電子站從事檢測工作1983.22003.2沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司工學(xué)院機(jī)電工程系教師，從事2004.01教學(xué)與培訓(xùn)工作2003.3至今沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電工程系主任，從事自動(dòng)控制及機(jī)床電氣教學(xué)與培訓(xùn)工作（其中2004年1月至2006年1月在沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司機(jī)械設(shè)備廠工程實(shí)踐）1-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來承擔(dān)的主要課程 1機(jī)床電氣控制技術(shù) 周4學(xué)時(shí) 5屆 260人 2電機(jī)與拖動(dòng) 周4學(xué)時(shí) 5屆 260人 3可編程序控制器原理及應(yīng)用 周4學(xué)時(shí) 3屆 150人 4機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修 周6學(xué)時(shí) 2屆 90人 主持的教學(xué)研究課題 1機(jī)床電氣控制技術(shù)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐，學(xué)院教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，2006年 2機(jī)床電氣控制技術(shù)課程被評為院級精品課，2007 3“改革考試及畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，提高學(xué)生應(yīng)用能力”教學(xué)研究課題獲學(xué)院2005年度教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)4.航空機(jī)務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)獲學(xué)院2007年度教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)5.任務(wù)教學(xué)法在PLC課程教學(xué)中的應(yīng)用課題獲中國職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)2008年度教學(xué)研究成果優(yōu)秀獎(jiǎng)6.參與2008年遼寧省教育規(guī)劃課題“高職工學(xué)結(jié)合模式研究”，課題編號：JG08DB220 國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)論文及著作 1.改革考試及畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，提高學(xué)生應(yīng)用能力，遼寧高職學(xué)報(bào)，2008（3），第二作者 2. 任務(wù)教學(xué)法在PLC課程教學(xué)中的應(yīng)用，遼寧高職學(xué)報(bào)，2008（4）第二作者3創(chuàng)建特色專業(yè) 培養(yǎng)技能型人才，遼寧高職學(xué)報(bào)，2008（10），第三作者 4.電器PLC控制技術(shù)及應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社，第三作者，2007年5.電路基礎(chǔ)，冶金工業(yè)出版社，副主編，2008年 獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)1.2007年獲學(xué)院航空電子工程專業(yè)學(xué)科帶頭人。2.連續(xù)6次獲得學(xué)院教學(xué)評比一等獎(jiǎng)。1-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)） 承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目及效果1.沈飛電子計(jì)量站自動(dòng)檢定系統(tǒng)，沈飛公司，2008，主要完成人，已交付使用2.沈陽市城市排水監(jiān)控系統(tǒng)，沈陽市城建局，2007，主要完成人，已交付使用3.沈飛ARJ21飛機(jī)試驗(yàn)臺(tái)轉(zhuǎn)接電纜的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)，沈飛公司，2006，主要完成人，已交付使用4.打包機(jī)電氣控制，某化纖廠，2004，主要完成人，已交付使用5.液壓拆裝車控制系統(tǒng)，沈飛公司，2003，主要完成人，已交付使用6.遼河油田加油站油罐監(jiān)控軟件，遼河油田，2002，主要完成人，已交付使用7.為沈飛公司進(jìn)行多期機(jī)床電氣、PLC技術(shù)、變頻器技術(shù)培訓(xùn)。8.多次作為勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)能力考試主考官和沈飛公司技能大賽評委在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文1. 打包機(jī)電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）第一作者 2. 可編程序控制器在工業(yè)控制中的應(yīng)用，電大理工，2005（4）3. “組態(tài)王”在全自動(dòng)油管打壓檢測線電控系統(tǒng)中的應(yīng)用，電大理工，2006（3）第一作者4. 基于WINDOWS環(huán)境POP3協(xié)議郵件接收客戶端的實(shí)現(xiàn)，沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）第二作者5. 航空專用網(wǎng)環(huán)境Web數(shù)據(jù)庫加密技術(shù)的研究計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)2009（5）第三作者獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)12008年被評為沈飛公司先進(jìn)工作者2“SAC-51單片機(jī)實(shí)驗(yàn)與開發(fā)系統(tǒng)”獲得科技成果三等獎(jiǎng)3. 2008年被評為優(yōu)秀管理者4. 2008年被評為最受學(xué)生歡迎的教師5. 2007年被評為系統(tǒng)級先進(jìn)生產(chǎn)者2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名石馨性 別女出生年月1974年7月最終學(xué)歷大學(xué)本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授高級工程師電 位工學(xué)學(xué)士碩士在讀職業(yè)資格證書高等學(xué)校教師資格證書傳 在單位沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電工程系E-通信地址（郵編）沈陽市皇姑區(qū)茶山路6-1號（110034）教學(xué)與技術(shù)專長機(jī)床電氣控制工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）1997年8月1998年8月沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司機(jī)械設(shè)備廠從事機(jī)械電氣設(shè)備維護(hù)與改造工作1998年9月2003年3月 沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司工學(xué)院航空機(jī)電工程系從事電氣自動(dòng)化教學(xué)與培訓(xùn)工作2003年4月至今 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電工程系從事電氣自動(dòng)化教學(xué)與培訓(xùn)工作（其中2006年1月至2008年12月被沈飛公司列為“三高人才”培養(yǎng)對象，在沈陽公司機(jī)械設(shè)備廠參與工程課題）2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來承擔(dān)的主要課程1機(jī)床電氣控制技術(shù) 周4學(xué)時(shí) 4屆 160人 2傳感器與檢測技術(shù) 周4學(xué)時(shí) 4屆 160人 3可編程序控制器原理及應(yīng)用 周4學(xué)時(shí) 3屆 120人 4機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修 周6學(xué)時(shí) 3屆 120人 參與的教學(xué)研究課題1機(jī)床電氣控制技術(shù)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐，學(xué)院教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，2006年2機(jī)床電氣控制技術(shù)院級精品課，2007-20093航空機(jī)務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)獲學(xué)院2007年度教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)4任務(wù)教學(xué)法在PLC課程教學(xué)中的應(yīng)用課題獲中國職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)2008年度教學(xué)研究成果優(yōu)秀獎(jiǎng)國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文及著作1任務(wù)教學(xué)法在PLC課程教學(xué)中的應(yīng)用，遼寧高職學(xué)報(bào)，2008（4），第一作者2電器PLC控制技術(shù)及應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社，第二作者，2007年3數(shù)控技術(shù)英語，學(xué)苑出版社，第二作者，2005年獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)1.2007年獲沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀青年教師。2.連續(xù)5次獲得學(xué)院教學(xué)評比一等獎(jiǎng)。3數(shù)控加工設(shè)備技術(shù)維護(hù)維修專業(yè)英語，2004年獲沈飛公司管理成果三等獎(jiǎng)。 4.2008年獲沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教師稱號2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)） 承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果1. 液壓拆裝車控制系統(tǒng)，沈飛公司，2003，參與人，已交付使用2. 打包機(jī)電氣控制，某化纖廠，2004，參與人，已交付使用3. 沈陽市城市排水監(jiān)控系統(tǒng)，沈陽市城建局，2007，參與人，已交付使用4. 數(shù)控加工設(shè)備技術(shù)維護(hù)維修專業(yè)英語，沈飛公司，2004，參與人，已交付使用國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文1基于有限元法的電磁鐵磁場的計(jì)算機(jī)定量分析，沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3），第一作者2“組態(tài)王”在全自動(dòng)油管打壓檢測線電控系統(tǒng)中的應(yīng)用，電大理工，2006（3），第二作者3基于模糊PID的焦?fàn)t集氣管壓力控制系統(tǒng)研究，冶金設(shè)備，2006（6），第二作者4Robust Design for Generalized Minimum Variance Controllers，北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)，1999（2），第二作者5靜電除塵器高壓供電智能控制系統(tǒng)，機(jī)電工程技術(shù)，2006（4），第三作者獲得的表彰12008年沈陽飛機(jī)工業(yè)公司技術(shù)能手2. 2008年沈陽飛機(jī)工業(yè)公司青年崗位能手32004年沈飛公司管理成果三等獎(jiǎng)2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名張亞菊性 別女出生年月1971年4月最終學(xué)歷大學(xué)本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級講師電 位工學(xué)學(xué)士職業(yè)資格證書高等學(xué)校教師資格證書傳 在單位沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電工程系E-通信地址（郵編）沈陽市皇姑區(qū)茶山路6-1號（110034）教學(xué)與技術(shù)專長工業(yè)自動(dòng)化工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）1996.82000.12 沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司52廠從事機(jī)械設(shè)備維護(hù)2001.12003.3 沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司工學(xué)院航空機(jī)電工程系從事工業(yè)自動(dòng)化教學(xué)與培訓(xùn)工作 2003年4月至今 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電工程系從事工業(yè)自動(dòng)化教學(xué)與培訓(xùn)工作（其中2006年1月至2007年12月在沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司機(jī)械設(shè)備廠工程實(shí)踐）2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來承擔(dān)的主要課程 1機(jī)床電氣控制技術(shù) 周4學(xué)時(shí) 2屆 90人 2電路基本分析 周4學(xué)時(shí) 4屆 160人 3變頻器技術(shù)與應(yīng)用 周5學(xué)時(shí) 3屆 120人 參與的教學(xué)研究課題1機(jī)床電氣控制技術(shù)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐，學(xué)院教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，2006年2機(jī)床電氣控制技術(shù)院級精品課，2007-2009 國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)論文及著作1“淺談如何創(chuàng)建理實(shí)一體的電工學(xué)教學(xué)方法”，科技信息，2008年第10期，2“談電工教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)”，科技信息，2008年第11期， 獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)1電工電子課程，2007年度沈陽市技工學(xué)校優(yōu)秀課 2點(diǎn)動(dòng)控制線路教案，遼寧省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳，優(yōu)秀教案三等獎(jiǎng)3沈陽市職業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)優(yōu)秀教師，20042005年度2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)）承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果1.沈飛41廠俄真空爐設(shè)備溫控系統(tǒng)改進(jìn)，2006，參與人，已交付使用2.沈飛飛龍汽車淋雨系統(tǒng)設(shè)計(jì)，2007，參與人，已交付使用獲得的表彰皇姑區(qū)優(yōu)秀班主任 2006年度2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名梁海軍性 別男出生年月1974年1月最終學(xué)歷大學(xué)本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級講師電 位工學(xué)學(xué)士碩士在讀職業(yè)資格證書高等學(xué)校教師資格證書傳 在單位沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電工程系E-mailL通信地址（郵編）沈陽市皇姑區(qū)茶山路6-1號（110034）教學(xué)與技術(shù)專長機(jī)械設(shè)備維護(hù)工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）1995年8月1996年8月沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司8廠從事機(jī)械工藝設(shè)計(jì)工作1996年9月2003年3月 沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司工學(xué)院航空機(jī)電工程系從事工業(yè)自動(dòng)化教學(xué)與培訓(xùn)工作2003年4月至今 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電工程系從事電氣自動(dòng)化教學(xué)與培訓(xùn)工作（其中2007年1月至2008年12月在沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司工裝科工程實(shí)踐）2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來承擔(dān)的主要課程1機(jī)床電氣控制技術(shù) 周4學(xué)時(shí) 2屆 80人 2傳感器與檢測技術(shù) 周4學(xué)時(shí) 2屆 80人 3模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 周4學(xué)時(shí) 3屆 120人 參與的教學(xué)研究課題1機(jī)床電氣控制技術(shù)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐，學(xué)院教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，2006年2機(jī)床電氣控制技術(shù)院級精品課，2007-2009國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文及著作注重創(chuàng)新精神培養(yǎng) 提高學(xué)生實(shí)踐能力，遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年6月2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)）承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果1.沈飛41廠俄真空爐設(shè)備溫控系統(tǒng)改進(jìn)，2006，參與人，已交付使用2.沈飛飛龍汽車淋雨系統(tǒng)設(shè)計(jì)，2007，參與人，已交付使用國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文“單面焊雙面成型焊工實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談”，科技信息，2007獲得的表彰利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段提高專業(yè)課教學(xué)效果獲得職工教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)協(xié)會(huì)2004-2005年度教學(xué)教研類二等獎(jiǎng)3. 教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員構(gòu)成（含兼職教師）序號姓 名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù)1王玉湘男1961.05副教授、高工高等學(xué)校教師資格證自動(dòng)控制課程負(fù)責(zé)人2石馨女1974.07副教授、高工高等學(xué)校教師資格證機(jī)電工程主講教師3張亞菊女1971.04高級講師高等學(xué)校教師資格證工業(yè)電氣自動(dòng)化主講教師4梁海軍男1974.01高級講師高等學(xué)校教師資格證機(jī)械設(shè)備主講教師5劉偉華男1954.04工程師、講師高等學(xué)校教師資格證機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)主講教師6 王曉燕女1962.11高級講師中等學(xué)校教師資格證電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教師7宋楊女1963.11副教授高等學(xué)校教師資格證自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)教師8顧瑩女1977.10工程師、講師高等學(xué)校教師資格證電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教師9夏秀軍男1967.02高級工程師電氣工程兼職教師室主任10許永紀(jì)男1963.08工程師電氣自動(dòng)化兼職教師室主任11劉金富男1975.02工程師工業(yè)自動(dòng)化兼職教師12田智全男1967.03高級工程師電子工程兼職教師3-2教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)“雙師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學(xué)緣結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)“雙師”結(jié)構(gòu)“雙師型”教師8人，占教師總數(shù)的66，且均具有一定的企業(yè)經(jīng)歷。專兼教師比例專職教師為8人，兼職教師為4人，專兼教師比例為2：1。兼職教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)、工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。學(xué)緣結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍中，教師分別畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、遼寧大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、沈陽師范大學(xué)等，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。年齡結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍中，50歲以上 1 人，4050歲6 人，3040歲5 人，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍中，高級職稱 8人，占66，中級職稱 4 人，占33。其中 8 人具備高等學(xué)校教師資格證書和職業(yè)資格證書，占58；碩士（含碩士在讀）2 人，占163-3教學(xué)改革與技術(shù)服務(wù)/培訓(xùn)近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）；主持或參與的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目、完成情況及成果、效益近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題1.重新修訂了機(jī)床電氣控制技術(shù)教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和考試大綱，面向機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)編寫了不同的教學(xué)計(jì)劃。2.編寫了電器PLC控制技術(shù)及應(yīng)用（機(jī)械工業(yè)出版社）用于課堂講授。3.組織授課教師編寫了機(jī)床電氣控制技術(shù)課程教學(xué)多媒體課件、課堂例題講解分析。鼓勵(lì)教師編寫電子教案，加強(qiáng)授課教師之間的交流。4.在教學(xué)中總結(jié)升華的教研論文多篇。5.開發(fā)和購買了供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，已于2006年投入使用。6.建立了機(jī)床電氣控制技術(shù)課程考試題庫，并不斷根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和社會(huì)需求情況更新試題庫。7.機(jī)床電氣控制技術(shù)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐，學(xué)院教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，2006年8.機(jī)床電氣控制技術(shù)院級精品課，2007-20099.航空機(jī)務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)獲學(xué)院2007年度教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目1. 沈飛電子計(jì)量站自動(dòng)檢定系統(tǒng),沈飛公司，2008，已交付使用2. 沈陽市排水工程改造，沈陽市城建局，2007，已交付使用3. 沈飛ARJ21飛機(jī)試驗(yàn)臺(tái)轉(zhuǎn)接電纜的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，2006，已交付使用4. 某型飛機(jī)繼電器盒外場綜合檢查儀，2006，中國一航科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)5. 飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)附件多功能測試設(shè)備的研制，2002，沈飛公司科研生產(chǎn)二等獎(jiǎng)6. 某型繼電器盒智能檢測系統(tǒng)，2002，國防科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)7. 遼河油田加油站油罐監(jiān)控軟件，2002，已交付使用8. 電器盒智能檢測系統(tǒng)，2000年中國一航科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)9. 某型號軍機(jī)彈射座椅計(jì)算機(jī)測試系統(tǒng)，2003，已交付使用10.液壓拆裝車控制系統(tǒng)，某化纖廠，2003，已交付使用11.沈飛41廠俄真空爐設(shè)備溫控系統(tǒng)改進(jìn)，2006，參與人，已交付使用12.沈飛飛龍汽車淋雨系統(tǒng)設(shè)計(jì)，2007，參與人，已交付使用以上項(xiàng)目經(jīng)總結(jié)整理，成功應(yīng)用到教學(xué)實(shí)訓(xùn)中。3-4師資培養(yǎng)近五年師資培養(yǎng)情況（包括職教理論水平、專業(yè)技術(shù)水平提高，教學(xué)能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等）近五年師資培養(yǎng)情況1. 近五年來，學(xué)院共支持2位教師攻讀碩士學(xué)位。為更好地與企業(yè)相結(jié)合，共組織6名教師到沈飛公司等單位進(jìn)行為期2年的工程實(shí)踐活動(dòng)，并組織了一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。2. 為進(jìn)一步提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)院支持教師參加職業(yè)技能競賽，取得較好效果。在2008年沈陽飛機(jī)工業(yè)公司青工技能大賽中獲第2、3名。與此同時(shí)，獲得電工中、高級證書、電氣智能工程師證書等職業(yè)資格11個(gè)，提高了教師的職業(yè)能力。3為提高教師專業(yè)技術(shù)水平，共有10人次參加PLC、數(shù)控機(jī)床電控設(shè)備維護(hù)、電氣新圖標(biāo)、機(jī)電一體化職業(yè)技能師、生產(chǎn)過程自動(dòng)檢測與自動(dòng)控制技術(shù)等培訓(xùn)；有5人次參加遼寧省教育廳組織的“雙師型教師”培訓(xùn)。4現(xiàn)有1人為學(xué)院學(xué)科帶頭人，1人為學(xué)院優(yōu)秀青年教師，2人次最受學(xué)生歡迎教師，并引進(jìn)研究生2人。組織教師根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”思想編寫與高職教育相適應(yīng)的教材。5為提高教學(xué)能力，通過隨堂聽課、組織公開課教學(xué)、申報(bào)精品課程、指導(dǎo)教學(xué)基本功以及專業(yè)教學(xué)研討等活動(dòng)，把教師的文化素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)的提高和教學(xué)實(shí)踐融為一體，使教師在理論指導(dǎo)和互相切磋的實(shí)踐與研究中不斷提高。提出了“善待學(xué)生”、“以人為本”的教育思想，積極交流探討“鼓勵(lì)教育”方法在課堂教學(xué)的應(yīng)用，為促進(jìn)教師的職業(yè)養(yǎng)成，加快學(xué)院教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)做出了較顯著的貢獻(xiàn)。注重分析學(xué)生群體特點(diǎn)，針對生源質(zhì)量參差不齊、學(xué)生個(gè)人興趣愛好千差萬別、職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)各不相同的現(xiàn)狀，做到“教亦多術(shù)”、因人而宜、因材施教。積極主張實(shí)施“分層次”教學(xué)，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并在我院得以實(shí)施，取得了較好的效果。注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力，并結(jié)合專業(yè)以知識對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)教育，取得了良好的教學(xué)效果。6.與企業(yè)合作，聘請有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程技術(shù)人員作為實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的兼職教師，取得了良好的效果。青年教師培養(yǎng)情況1安排青年教師進(jìn)修與教學(xué)同步進(jìn)行為了更快提高青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，每學(xué)期給青年教師安排一定教學(xué)工作量。為了順利完成教學(xué)工作，青年教師一邊聽老教師的教學(xué)課程，一邊進(jìn)行教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。2定期組織教研活動(dòng)每學(xué)期都能在教師中開展教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，研究教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容實(shí)施、教學(xué)組織方法、教學(xué)難、重點(diǎn)的定位等。3青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高業(yè)務(wù)水平組織青年教師到其他院校進(jìn)修學(xué)習(xí)與本課程相關(guān)的新知識，增加動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使教師在教學(xué)中能夠理論聯(lián)系實(shí)際。 目前，已基本形成一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)教能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的教學(xué)隊(duì)伍，在教學(xué)研究和企業(yè)合作中成果顯著。4課程設(shè)置4-1課程性質(zhì)與作用本課程是高職高專院校機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)的一門核心職業(yè)技術(shù)技能課程，同時(shí)也是應(yīng)用電子技術(shù)、數(shù)控設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)的主要專業(yè)課程。該課程是一門實(shí)踐性和專業(yè)性較強(qiáng)的課程，課程的目的是提高學(xué)生選擇、使用和維護(hù)機(jī)床電氣控制設(shè)備的基本技能，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力。該課程還是學(xué)生考取高級維修電工資格證書、畢業(yè)就業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，該課程對學(xué)生受益面大，影響非常深遠(yuǎn)。課程的內(nèi)容主要涉及常用低壓電器基本知識、基本電氣控制系統(tǒng)、通用機(jī)床的電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)的基本方法。課程教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。課時(shí)安排為48課時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)為30學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)為18學(xué)時(shí)。本課程的前序課程為電路基本分析，后續(xù)課程為可編程控制器原理與應(yīng)用、變頻器技術(shù)與應(yīng)用、機(jī)床與數(shù)控機(jī)床、機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修等課程，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的繼電邏輯基礎(chǔ)理論和專業(yè)實(shí)踐技能。機(jī)床電氣控制技術(shù)是目前應(yīng)用最廣泛的技術(shù)，為培養(yǎng)21世紀(jì)與我國現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，并在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線從事技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)營管理、高新技術(shù)設(shè)備運(yùn)作的高級職業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才打下良好的基礎(chǔ)。4-2課程設(shè)計(jì)的理念與思路 本課程的基本理念1采用了就業(yè)導(dǎo)向的課程開發(fā)方法。2啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。3以應(yīng)用為目標(biāo)，以工作過程為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)“是什么”、“怎樣做”，淡化“為什么”，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握與生產(chǎn)相關(guān)的實(shí)際問題。4以職業(yè)能力要求為切入點(diǎn)，以工作過程為導(dǎo)向，并與企業(yè)合作共同制定、編寫教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?！皺C(jī)床電氣控制技術(shù)”是我院機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)、數(shù)控設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)的專業(yè)必修課。在以往教學(xué)中以理論為主、實(shí)踐為輔來設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容，課程內(nèi)容沒有與本專業(yè)的技能課程有機(jī)銜接，未達(dá)到技能培養(yǎng)的要求。在學(xué)習(xí)機(jī)床電氣控制技術(shù)這門課之后，不能較好地解決實(shí)際問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)效果不理想。雖然以往對機(jī)床電氣控制技術(shù)課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了大膽的改革，將繼電邏輯思路建立放在主體地位，講解如何分析問題和解決問題;但是受以往“在學(xué)校里牢固掌握基礎(chǔ)知識，畢業(yè)后在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)”這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，把培養(yǎng)學(xué)生閱讀繼電邏輯圖、設(shè)計(jì)繼電邏輯圖的能力，分析問題、解決問題的能力和邏輯思維能力作為教學(xué)目標(biāo)。課堂上采用繼電邏輯解決一些基本控制問題，所學(xué)內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)，認(rèn)識不到機(jī)床電氣控制技術(shù)和自己所學(xué)專業(yè)之間的關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)床電氣控制技術(shù)之后，不能使用繼電邏輯編寫為本專業(yè)服務(wù)的繼電邏輯控制系統(tǒng)。特別對高職高專電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)、數(shù)控設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)學(xué)生來說，機(jī)床電氣控制技術(shù)的知識成了他們專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的一個(gè)“孤島”。 機(jī)床電氣控制技術(shù)是影響深遠(yuǎn)的、傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的、面向工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備的繼電邏輯思想。機(jī)床電氣控制技術(shù)功能強(qiáng)大、使用靈活方便、應(yīng)用面廣。一般情況下完成同一任務(wù)，利用機(jī)床電氣控制技術(shù)比用傳統(tǒng)手工操作提高工作效率數(shù)十倍，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低了勞動(dòng)者工作強(qiáng)度，尤其在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)更為突出。機(jī)床電氣控制技術(shù)以繼電邏輯為基本設(shè)計(jì)依據(jù)，邏輯思想易于理解，高職高專學(xué)生易于接受。在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，從普通機(jī)床設(shè)備到自動(dòng)化生產(chǎn)線，機(jī)床電氣控制技術(shù)承擔(dān)著生產(chǎn)過程自動(dòng)控制的艱巨任務(wù)，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化的重要支柱。此門課程對于高職、高專機(jī)電類學(xué)生而言是一門既易學(xué)又實(shí)用的課程。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解工廠工作過程，加深對企業(yè)的了解，提前與社會(huì)接軌，在教學(xué)中經(jīng)常采用將課堂搬到現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)的方法，結(jié)合設(shè)備實(shí)物進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。通過這種形式，學(xué)生對企業(yè)的工作過程有了一定的了解，感受到工廠與學(xué)校的不同，為將來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。5教學(xué)內(nèi)容5-1 教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)既有一定理論基礎(chǔ)又有較強(qiáng)實(shí)踐能力，在生產(chǎn)服務(wù)第一線工作高層次的實(shí)用型、技術(shù)型人才，它不同于一般本科院校的學(xué)術(shù)型、工程型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。就高職機(jī)電專業(yè)而言，它培養(yǎng)機(jī)電相結(jié)合，以電為主，并能熟練應(yīng)用機(jī)床電氣控制技術(shù)、PLC技術(shù)和控制技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的技能人才。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、實(shí)用性是高職教育的特色，教學(xué)內(nèi)容突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則，以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度，加強(qiáng)針對性和實(shí)用性。因此，機(jī)床電氣控制技術(shù)課程在教學(xué)中以培養(yǎng)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以理實(shí)一體為核心，努力培養(yǎng)實(shí)用型人才。在教學(xué)內(nèi)容的制定中，根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)需求有針對性的選取教學(xué)內(nèi)容。本課程主要介紹常用低壓電器、三相異步電動(dòng)機(jī)的電氣控制線路以及典型機(jī)床電氣控制線路、機(jī)床設(shè)備電氣控制的基本理論和基本方法、電氣控制系統(tǒng)的基本控制電路、典型機(jī)床電氣控制系統(tǒng)分析、機(jī)床控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和調(diào)試、電氣控制裝置設(shè)計(jì)等。本課程在兼顧理論知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)卦黾恿思寄苡?xùn)練部分，使學(xué)生在掌握電氣控制線路基本原理和分析方法，具備對機(jī)床典型電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行分析和應(yīng)用的初步能力的同時(shí)，又能對該內(nèi)容所涉及的技能有所了解。在教學(xué)中，采用理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的方法。在理論教學(xué)中，根據(jù)高職高專學(xué)生特點(diǎn)及“就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為本位、能力為核心”的人才培養(yǎng)模式的要求，以生產(chǎn)實(shí)例為依托，采用深入淺出的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握必要的理論知識。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，自行設(shè)計(jì)開發(fā)了能夠滿足基本控制單元實(shí)驗(yàn)要求的電氣控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。這一做法是先講原理然后到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，通過在實(shí)驗(yàn)室的基本操作，使學(xué)生了解各種低壓電器的結(jié)構(gòu)和原理，掌握各種機(jī)床電氣基本控制單元的組成、原理及故障排除方法等。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，采取在學(xué)期課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行的兩周綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為此設(shè)計(jì)、制作了車床、銑床、搖臂鉆床、萬能鏜床等的電氣控制系統(tǒng)模擬配電板，通過安裝典型常用機(jī)床線路，掌握電氣線路的安裝方法，掌握典型機(jī)床電器控制線路的組成與原理，掌握電氣設(shè)備的故障診斷與排除方法，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。5-2 教學(xué)內(nèi)容的組織與安排1.確立以學(xué)生為中心，建設(shè)創(chuàng)新的機(jī)床電氣控制技術(shù)教學(xué)體系從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，采用多樣化、層次化的教學(xué)方法，貫徹循序漸進(jìn)、深入淺出的原則。在教學(xué)中，注意分散難點(diǎn)，縮小臺(tái)階，對于低壓電器元件主要介紹用途、使用方法和基本結(jié)構(gòu)，簡單介紹基本原理；對于機(jī)床電氣控制電路，主要介紹控制過程，要求學(xué)生理解控制思想，建立繼電邏輯思想；對于常用機(jī)床電路，主要介紹控制過程，常見故障分析、處理。2基于典型工作過程分析，構(gòu)建課程體系成立由企業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家、學(xué)校專任教師、高職教育專家組成的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，研討專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專任教師深入企業(yè)一線進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)的用工需求?；诘湫凸ぷ鬟^程分析，從學(xué)生就業(yè)從事的崗位實(shí)際出發(fā)，融合電氣設(shè)備安裝工、維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù)，以改革優(yōu)化課程體系和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為突破口，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，構(gòu)建以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主線的課程教學(xué)體系。3.以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容基于典型工作過程分析，從學(xué)生將來就業(yè)的崗位出發(fā)，融合維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù)，以改革優(yōu)化課程體系和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為突破口，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，構(gòu)建以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線的理論與實(shí)踐教學(xué)體系。按照確定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，圍繞專業(yè)實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)主線，以傳授崗位實(shí)用知識和培養(yǎng)實(shí)踐能力為中心，制定包含理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的教學(xué)計(jì)劃，并在課程的種類、內(nèi)容、學(xué)時(shí)及前后內(nèi)容的銜接上，進(jìn)行綜合考慮，整體優(yōu)化。4以提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，重視實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建了“一條主線、三個(gè)層面”的實(shí)踐教學(xué)體系，一條主線是指全部教學(xué)過程貫穿與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。第一層面是課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)邊講邊練，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能；第二個(gè)層面是機(jī)床電氣控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)專用周，以典型的電氣控制線路為例，按照完成工作任務(wù)所需的知識、技能分配實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生初步具備電氣控制線路設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試的能力（專項(xiàng)技能）。第三層面是到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)（選題為電氣自動(dòng)化控制方面）等，以進(jìn)一步提高學(xué)生對機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的綜合應(yīng)用能力。隨著“機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)中心”的不斷完善，實(shí)訓(xùn)設(shè)備種類、臺(tái)套數(shù)的增加，為實(shí)踐教學(xué)的完善與發(fā)展提供了可能。高度重視實(shí)踐教學(xué)的作用，增加實(shí)踐教學(xué)所占課程的比重，尤其增加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的比例，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的比例在85以上，并不斷完善實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。融“教學(xué)做”于一體。機(jī)床電氣控制技術(shù)是典型的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)高度融合的課程，因而，在理論教學(xué)、綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、技能訓(xùn)練課程教學(xué)環(huán)節(jié)考核中，都注重理論與實(shí)踐的結(jié)合問題。為創(chuàng)造理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合的硬件條件，在“機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)中心”建立一體化教室，融教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間于一體，營造出良好的職業(yè)氛圍。由同一教師，在同一地點(diǎn)，完成同一教學(xué)任務(wù)。不僅節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，更重要的是能提高教學(xué)效果，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。5融合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，推行雙證書制學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)技能鑒定相融合，在獲得學(xué)院畢業(yè)證書的同時(shí)，可獲得勞動(dòng)和社會(huì)保障廳頒發(fā)的維修電工中、高級工資格證書，有能力的學(xué)生可考取多個(gè)職業(yè)資格證書。完成學(xué)生就業(yè)上崗前的針對性教學(xué)與訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。6校企合作，形成實(shí)踐技能課主要由企業(yè)兼職教師講授的機(jī)制不斷完善學(xué)校專任教師與企業(yè)技術(shù)人員的“互兼互聘、雙向交流”機(jī)制，以服務(wù)換服務(wù)。學(xué)校專任教師到企業(yè)做兼職工程師，為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)解決生產(chǎn)難題；企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任兼職教師，從事實(shí)踐技能課的講授，實(shí)現(xiàn)雙方共贏，從而有效建立校企合作的長效機(jī)制。例如王玉湘副教授受聘為沈飛公司機(jī)械設(shè)備廠的兼職工程師，為該廠提供技術(shù)服務(wù)，而該廠的夏秀君高級工程師受聘為學(xué)校的兼職教師，為學(xué)生講授電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試等。該廠每年還接收學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，由于實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為該廠的真實(shí)產(chǎn)品，學(xué)生畢業(yè)到企業(yè)后很快就能頂崗作業(yè)，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)為企業(yè)節(jié)省了大量的勞動(dòng)力，也實(shí)現(xiàn)了雙方共贏。因此，學(xué)校專任教師與企業(yè)技術(shù)人員的“互兼互聘、雙向交流”機(jī)制，真正調(diào)動(dòng)了校企雙方的積極性，實(shí)現(xiàn)了校企雙方的共贏，為校企合作的一種長效機(jī)制，效果良好。7.改革考核方式實(shí)行開卷、閉卷相結(jié)合，并把平時(shí)學(xué)生課外作業(yè)、課堂討論發(fā)言等作為考核內(nèi)容?？荚囶}注重知識運(yùn)用和能力的考核，減少死記硬背的考試內(nèi)容，增加綜合性、應(yīng)用性試題比率。在個(gè)別班級實(shí)行將理論考試變成實(shí)操考試，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。8學(xué)時(shí)分配理論教學(xué)階段（30學(xué)時(shí)） 常用低壓電器基礎(chǔ)知識 理論8+實(shí)驗(yàn)4 電氣控制線路的基本環(huán)節(jié) 理論8+實(shí)驗(yàn)14 通用機(jī)床的電氣控制電路分析 理論6 典型機(jī)床的日常保養(yǎng)與檢修 理論6 機(jī)動(dòng) 理論2綜合實(shí)訓(xùn)階段（2周）實(shí)訓(xùn)題目包括：電動(dòng)機(jī)可逆運(yùn)行控制、按照時(shí)間原則控制的單向能耗制動(dòng)、電動(dòng)機(jī)星三角降壓啟動(dòng)。工程實(shí)訓(xùn)階段（2周）結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況完成工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)題目包括：組裝X62W萬能銑床電氣控制板、排除CA6140車床及X62W萬能銑床電氣控制故障、CA6140車床電氣控制板。 5-3 教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式教材與參考書在教材的選擇中，堅(jiān)持以實(shí)用為依據(jù)，選擇淺顯易懂的教材。1. 張連華電器PLC控制技術(shù)及應(yīng)用，北京機(jī)械工業(yè)出版社，2007 2. 孟建軍電氣控制基礎(chǔ)與可編程控制器應(yīng)用教程西安：西安電子科技大學(xué)出版社，20073. 張運(yùn)波工廠電氣控制設(shè)備北京：高等教育出版社，20014. 熊幸明機(jī)床電路原理與維修北京：人民郵電出版社，2001課件與電子教案所有課程與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目均制作成電子教案教學(xué)資源上網(wǎng)供學(xué)生自學(xué)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1.綜合實(shí)訓(xùn)：電動(dòng)機(jī)可逆運(yùn)行控制、按照時(shí)間原則控制的單向能耗制動(dòng)、電動(dòng)機(jī)星三角降壓啟動(dòng)。2.工程實(shí)訓(xùn)：組裝X62W萬能銑床電氣控制板、排除CA6140車床及X62W萬能銑床電氣控制故障、CA6140車床電氣控制板。6教學(xué)方法與手段6-1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新1強(qiáng)調(diào)校企結(jié)合本課程的綜合實(shí)訓(xùn)和工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課題均采用企業(yè)生產(chǎn)中實(shí)際課題，重視在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，以工作過程為導(dǎo)向完成教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步提高學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的要求，學(xué)院與沈飛公司、黎明公司、新新集團(tuán)、空軍訓(xùn)練基地建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)：沈飛公司機(jī)械設(shè)備廠、沈飛公司動(dòng)力處、沈飛公司工裝科及沈飛公司數(shù)控維修站，主要完成工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等項(xiàng)目，形成教學(xué)與實(shí)習(xí)一體化。校外實(shí)訓(xùn)基地的建立，為學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化提供了重要的保障。2開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室全天向?qū)W生開放，并安排指導(dǎo)教師給予一定的指導(dǎo)，不僅增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生較好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。3全面實(shí)行教考分離機(jī)床電氣控制技術(shù)課程所有考試均實(shí)行教考分離，這不僅促進(jìn)了任課教師對教學(xué)的精益求精，而且也給了教師充分發(fā)揮、施展個(gè)人教學(xué)才能的空間。在考核方法上，考慮到高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用性的實(shí)用人才的這一特點(diǎn)，該課程除采用傳統(tǒng)的筆試外，大膽采用更能反映學(xué)生知識應(yīng)用能力的實(shí)際操作考試，這一考試形式也受到學(xué)生的歡迎。4實(shí)踐教學(xué)形式多樣除傳統(tǒng)的課堂實(shí)驗(yàn)外，還開展課程實(shí)訓(xùn)、典型控制過程分析與設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)、工程實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，并要求教師組織機(jī)床電氣控制興趣小組，組織機(jī)床電氣控制設(shè)計(jì)大賽，組織學(xué)生參與科研開發(fā)等。6-2多種教學(xué)方法的運(yùn)用1啟發(fā)式教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生繼電邏輯思維和創(chuàng)新能力，在教學(xué)過程中，教師遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，通過各種教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并逐步解決問題。例如，在講解典型控制電路時(shí)，不是簡單地給出設(shè)計(jì)電路，而是從分析問題入手，繼而找出解決問題的方法，再找出所需元件清單，最后編寫出完整的程序，而在這一全過程中，最關(guān)鍵的是每一步都采用與學(xué)生一起探討的方式，讓學(xué)生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問題，從而掌握獨(dú)立分析問題、解決問題的方法。2以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，本課程與工程實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，通過對完整的工作過程系統(tǒng)分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于獲取他人經(jīng)驗(yàn)的能力以及掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，從而真正提高繼電邏輯思維水平。6-3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用結(jié)合傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)模式，大量采用多媒體教學(xué)，大大提高了課程教學(xué)效果。提供了3種多媒體教學(xué)環(huán)境：一種是具有大屏幕投影多媒體教室；第二種是裝有多媒體教學(xué)軟件的計(jì)算機(jī)機(jī)房；第三種是使用仿真環(huán)境的實(shí)驗(yàn)室。應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，有利于提高教學(xué)效率，便于學(xué)生理解。本課程充分利用設(shè)在教室和實(shí)訓(xùn)室中的多媒體設(shè)備，進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)計(jì)，使同學(xué)們?nèi)虆⑴c控制系統(tǒng)的調(diào)試過程，同時(shí)使用演示課件來進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。但是課堂上課件的演示要適當(dāng)，避免喧賓奪主，使學(xué)生更多地關(guān)注了形式的變化，而忽略了內(nèi)容本身。課堂上應(yīng)根據(jù)內(nèi)容需要與學(xué)生情況采用問答、傳統(tǒng)板書配合演示課件、討論、總結(jié)等多種手段進(jìn)行教學(xué)，保證收到更好的效果。6-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境目前，學(xué)院已建立300節(jié)點(diǎn)的校園網(wǎng)，校園網(wǎng)建設(shè)日趨完善，師生可以多方位的進(jìn)行交流，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種資源的查詢，充分利用學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)，將課程的教學(xué)大綱、課件、電子教案、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、習(xí)題等內(nèi)容掛到校園網(wǎng)上，供學(xué)生使用。在今后我們還將及時(shí)更新校園網(wǎng)絡(luò)資源建，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供幫助。7實(shí)踐條件7-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境學(xué)院實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境均由主體辦學(xué)單位一沈飛公司根據(jù)科研生產(chǎn)的實(shí)際情況建設(shè)，目前建有：1機(jī)床電氣及PLC實(shí)訓(xùn)室（1）：配備各類實(shí)驗(yàn)板120余塊，PLC實(shí)驗(yàn)設(shè)備6套，完成本課程的教學(xué)演示、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。2、機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)室（2）：配備機(jī)床電氣綜合訓(xùn)練考核裝置6臺(tái)，完成車床、磨床、銑床、鏜床的綜合技能訓(xùn)練、故障設(shè)置與排除及考試。3電氣智能實(shí)訓(xùn)室：配備PLC、變頻器、單片機(jī)等工控實(shí)訓(xùn)設(shè)備21套及相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，完成本課程的工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。4電工電子實(shí)訓(xùn)室：配備電路、電子實(shí)訓(xùn)設(shè)備20套， 完成本專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。 以上實(shí)訓(xùn)場所基本滿足本課程的實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、工程實(shí)訓(xùn)的要求，設(shè)備利用率較高，部分實(shí)訓(xùn)室實(shí)行每天12小時(shí)開放供學(xué)生使用。7-2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用為進(jìn)一步提高學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的要求，學(xué)院在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，與沈飛公司、黎明公司、新新集團(tuán)、空軍訓(xùn)練基地建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地20余個(gè)，其中與本課程相關(guān)的有4個(gè)，主要完成工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等項(xiàng)目，分別是：1沈飛公司機(jī)械設(shè)備廠：主要完成常規(guī)機(jī)電設(shè)備改造實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。2沈飛公司動(dòng)力處：完成企業(yè)動(dòng)力系統(tǒng)改造、調(diào)試工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。3沈飛公司數(shù)控維修處：完成數(shù)控設(shè)備機(jī)電維護(hù)、改造工程實(shí)訓(xùn)。4沈飛公司工裝科：完成非常規(guī)機(jī)電設(shè)備改造實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。校外實(shí)訓(xùn)基地的建立，為學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化提供了重要的保障。8教學(xué)效果8-1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價(jià)1教學(xué)計(jì)劃與大綱