在高二年級第一次月考質(zhì)量分析會上的發(fā)言.doc

在高二年級第一次月考質(zhì)量分析會上的發(fā) 言淮濱二高二（11）班班主任 申云生(2017.10.11)各位領導，老師：大家好。今天會議安排我做發(fā)言，我感到非常榮幸。剛才年級高主任就考試成績進行了全面詳盡的情況通報和深入細致的數(shù)據(jù)分析，并提出了今后的工作要求和努力方向。相信大家會前各自也進行過反思總結(jié)?，F(xiàn)在我向大家匯報一下我的一些心得體會。一、成績怎么看喜憂參半本次月考，我班取得了較好的成績，超額完成了目標分解任務，無論是總分高分人數(shù)，還是歷史、地理等學科的及格人數(shù)、平均分，在同類班級中都有一定優(yōu)勢，進步較大，實屬不易，這是“喜”。一個班級考得好，不是班主任一個人的功勞。一個班級考砸了，也不是班主任一個人的過錯。二（11）班的本次成績可以說是差強人意。當然，成績的取得離不開全體任課教師的盡職盡責，辛勤付出，離不開學校和年級組的堅強領導，也離不開學生的拼搏進取，在此表示感謝！但是，成績已經(jīng)過去，成績屬于歷史，成績不是一勞永逸的，成績也具有偶然性，更何況只是一次階段性診斷測試，點滴成績的取得更不能掩蓋問題的存在，也就是“憂”，比如我班紀律雖然較一年級有很大進步，但學生的自律意識較弱，有時班主任工作繁忙，一旦督促不到位，班級仍不安定；比如我班三主科總體落后，語文已無退路，數(shù)學、英語也有待加強。再比如我班總體學習氛圍仍然不濃，老師不在時學生的自主學習意識較差，自我約束力較弱，不少學生學習不得法，無優(yōu)勢學科或嚴重偏科，瘸腿學科長期拉分，沒有補弱實招，弱科成績長期徘徊不前。二、形勢怎么判不容樂觀成績不說跑不了,問題不說不得了。當前，二年級文科九個班已成你追我趕，爭先恐后之勢，競爭日趨激烈。而作為文科普通班的二（11）班，更是爬坡過坎、負重前行。可以說，前有標兵，后有追兵。而現(xiàn)實是標兵漸行漸遠，追兵越來越近?？v向比，比出了進步；橫向比，比出來不足。不能因為一次成績而忽視問題的存在，形勢不容樂觀，需要引起重視。“天下之事，成于懼而敗于忽?！睉?，就是強烈的憂患意識。憂患激勵斗志、催生動力。增強憂患意識，就能在警醒中奮進；缺少憂患意識，就會在懈怠中停滯。我班“憂”在哪里？憂在學習態(tài)度。不少學生高一入?；A本來就差，但學習態(tài)度仍不端正，缺乏進取精神和危機意識，日益跟不上高中學習的“快節(jié)奏”。少數(shù)學生甚至存在消極厭學情緒。思想浮躁，學習無所謂，無壓力，不主動，不反思，始終沒能靜下心來、全力以赴地學習。憂在短板學科。我班的部分學科一直是短板，與先進班級相比差距很大，已經(jīng)嚴重制約了班級總體成績的提高。學生的瘸腿學科更是普遍存在，有的學生無一門及格，存在多門弱科。憂在學習規(guī)范。學生學習的計劃性不強，不會合理安排利用時間，學習低效。課前準備不充分，課堂上不會聽課，學習不得法，也不發(fā)問。知識遷移運用不夠靈活，不少學生始終沒有形成科學高效的學習方法。有的學生甚至什么時間該做什么就不知道，自習課無所事事，白白浪費時間，缺乏高中生應有的自主學習精神。憂在任務壓力。我班優(yōu)秀生較少，學困生居多，低差面較大，包袱較重。既面臨基礎差、底子薄的現(xiàn)實，又要盡快擺脫落后，追趕先進，目標任務仍十分繁重?；荚诤翁?？具體表現(xiàn)在：“怕”字成習。學習目標上對自己沒信心，定位低，不敢想、不敢闖，學習過程中怕動腦筋，怕遇畏難，怕學不會，怕問老師?！皯小弊蛛y脫。松散懈怠、渾渾噩噩，作業(yè)拖拖拉拉，今天的事推到明天，行動總比別人“慢半拍”，缺乏雷厲風行、立行立改的勁頭?！皾M”字嚴重。學習上對自己要求標準低，得過且過，順其自然，學啥樣是啥樣，滿足于差不多、一般化、過得去就“中”?！疤摗弊肿魉??？照動杏?，實干不足，在家長面前虛夸自己，在各類考試中抄襲摻水，弄虛作假。得到一個虛假成績，沾沾自喜。對我班而言，當務之急是根除“怕、懶、滿、虛”四字，進一步轉(zhuǎn)變學風，居弱圖強，負重奮進，后發(fā)趕超。三、今后怎么辦務實重干總之，成績來之不易，困難不容低估，但信心不可動搖。我們無法改變學生的智力，但學生身上存在的學習態(tài)度不端正、主觀不努力，還有我們自身教學方面的不足，都是可以通過后天努力改變的。在今后的工作中，我要做好以下幾個方面：要一如既往抓好班風與學風建設。班風與學風是一個班級興衰之關鍵。引導學生樹立目標，認識到學習的重要性，加大勵志教育，營造班級競爭的氛圍，最大限度地克服學生的惰性，想方設法增強學生學習的主動性，切實加強學法指導，挖掘?qū)W生的學習潛能。班風、學風、衛(wèi)生、紀律等這些工作做好了，成績也就上去了。結(jié)合我班實際，今后班級管理特別要在“嚴”字上下功夫，在“細”字上做文章。要引導學生喜歡任科老師。親其師，才能信其道。信其道，才愿受其教。本學期，我班換了幾位新老師，我要求學生要盡快適應他們教學風格，課堂上跟上老師的步伐。要喜歡我們的老師，主動向老師請教，與老師溝通交流，拉近師生情感距離，只有師生關系和諧了，思維才能開放，課堂才能高效。要著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。養(yǎng)成教育和規(guī)范的形成將使學生受益終生。督促學生制定適合自己、簡明扼要的學習目標和計劃。樹立“堂堂清、日日清、月月清”的學習理念。按照學校要求的學習規(guī)范去做。教育學生總結(jié)得失，調(diào)節(jié)自己的情緒，以最佳狀態(tài)來學習。要重視與學生的溝通與交流。了解學生的心理，關注學生的進步與成長。愛心談話能讓學生體驗到老師的關心幫助，拉近與學生的情感距離，增加學生進取的內(nèi)驅(qū)力。要關注學生的每一點進步，讓學生體驗到進步的喜悅和退步的憂慮。要引導學生認真對待考練。鄭主席曾指出，每次考試都是重要的資源，要充分利用好考試資源，要善于從考試中提升自己。成長比成績重要，要使學生認識到月考的真正意義不在于分數(shù)的多少，而在于發(fā)現(xiàn)開學以來自己學習上存在的優(yōu)勢和缺陷，明確今后該如何做。要引導學生抓薄弱學科。人若生病，局部有問題，整個人就不健康。所以要督促學生加大對薄弱學科的關注力度，學生每天擠出固定時間補弱，持之以恒地補，從基礎抓起，以教材為重點，腳踏實地。要重視和科任教師和的交流溝通。及時掌握學生的學習狀態(tài)和存在問題，及時會商研究解決。重視科任教師中肯的意見建議，幫助科任教師排憂解難。發(fā)揚合作精神，打好班級“團體戰(zhàn)”，齊心協(xié)力，群策群力，提高班級總體成績。每一次的考試都是一面讓學生和老師反思自省的鏡子，考后分析就是這面反思鏡前“正衣冠、明得失”?？傊覀円员敬卧驴紴槠鯔C，查漏補缺，總結(jié)反思，擼起袖子加油干。實干，一要干，二要實、要“韌”，要“苦”，要堅持、要付出更艱辛的努力。尤其是我